Resumo:

O presente projeto de pesquisa deverá perpassar pela complexidade de inter-relações das práticas pedagógicas dos futuros professores de matemática, em relação ao cotidiano de sala de aula e tem por objetivo investigar a produção de saberes pedagógicos através de processos de vídeo-formação, refletindo sobre suas implicações na ação pedagógica e na formação profissional do futuro docente. Poderão participar desta pesquisa alguns alunos selecionados aleatoriamente das disciplinas: Didática e organização Curricular para Matemática e Prática de Ensino de Matemática I e II do curso de Licenciatura em Matemática da UFRGS, inclusive do período noturno, dos semestres 2006-ll e 2007-I, e ainda, 2007-ll.

As categorias de análise e os processos de sistematização serão definidos a partir dos aportes de pesquisadores nas áreas de Educação e Educação Matemática. Nesse sentido, são relevantes as discussões teóricas de autores como Abarca, Charlot, Gauthier, Geraldi , Lüdke, Nóvoa, Paquay e Wagner, Perreneaud, Pimenta e Anastasiou, Tardif.

No âmbito da Educação Matemática serão considerados, como marco referencial, os trabalhos de D'Ambrosio , Knijnik, Ferreira, Monteiro e Junior, sobre a formação de professores de Matemática na perspectiva da Etnomatemática; os trabalhos como os de Pires e Sztajn com importantes discussões sobre os Currículos dos cursos de Licenciatura em Matemática e trabalhos como os de Moreira e David, Paiva e Perez que abordam aspectos referentes ao desenvolvimento profissional e à construção de saberes por parte dos professores de Matemática.

Espera-se com este trabalho contribuir com o processo inicial de formação dos futuros Licenciados em Matemática, bem como consolidar a formação do grupo de pesquisa em Educação Matemática e Formação Profissional de Professores de Matemática da Faculdade de Educação da UFRGS .