Titulação:

• Doutorado em Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2004.
• Mestrado em Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2000.
• Aperfeiçoamento em Magistério das Séries Iniciais. (Carga horária: 3488
  Instituto de Educação General Flores da Cunha, IE, 1988.
• Graduação em Educação Artística. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1995.
• Graduação em Desenho. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 1993.

Linha de Pesquisa: Filosofias da Diferença e Educação

Temática :
Paisagens plásticas
Encontros da arte com a educação, seus espaços de contágio, matérias, bandos e campos de delírio. Blocos de sensações e desenho de currículos, devoração cronológica, criação de disciplinas, modos de aprendizagem, produções visuais, imagens de pensamento. Com uma estética pop, do ovo dogon aos panteões eletrônicos, da pintura rupestre às iconografias urbanas. Invenção de uma derme pictórica

Projetos de Pesquisa :
Potências das artes visuais em sala de aula
Trabalhar as questões do ensino das artes visuais, em especial aquelas ligadas aos espaços e currículos escolares, junto às ferramentas teóricas da esquizo-análise de Deleuze e Guattari. A pesquisa será feita a partir de observações de aulas de artes do último ano do Ensino Fundamental, na rede pública e privada de ensino da Grande Porto Alegre (incluindo o Colégio de Aplicação, escolas municipais, escolas estaduais e pelo menos uma escola particular), a fim de detectar as variações pedagógicas e curriculares de diferentes instituições, observando a relação destas frente às realidades sociais e culturas urbanas nas quais estão inseridas. Esse trabalho possui características de uma pesquisa-ação, de modo que articulará estagiários do curso de Licenciatura em Artes Visuais, as discussões presentes na disciplina de Prática de Ensino Fundamental deste curso e professores das redes de ensino, dialogando com autores e especialistas do campo em questão.

Paixões da Diferença: liberação de humores artísticos
Trata-se de mostrar a potência pedagógica de produções artísticas e performances junto à geração e ao engenho de intervenções cênicas, sonoras, plásticas, gráficas e literárias nos Campus da Universidade, Colégio de Aplicação, Escolas Públicas e espaços alternativos de convivência. Desenvolve-se em estreita ligação com a produção artística contemporânea, implicando não apenas fruição em espaços expositivos como também participações e observações de processos criadores. Envolve o estudo de artistas consagrados pela literatura das Artes Visuais, tais como Lygia Clarck, Lygia Pape, assim como anônimos locais não publicados, expostos em locais sem relevância. A pesquisa também segue às criações de artistadores menores, em especial os que dessa pesquisa participam, de modo a deter seu olhar na arte de rua e oficinas desconhecidas. Elabora seu texto com Roland Barthes, Gilles Deleuze, Clarice Lispector, Caio Fernando Abreu e muitos autores e poetas, Hilda Hilst, Fernando Pessoa e outros tantos. Num devir-antropófago, assume a tarefa de trazer mais arte para a educação e meio ambiente, efetivando acontecimentos estéticos em instituições educativas e culturais. Problematiza a si mesma enquanto pesquisa com o perspectivismo de Nietzsche e a afirmação trágica da arte como modo de vida.