Propõe a problematização e compreensão dos processos de produção, circulação e adoção de discursos e saberes pedagógicos, bem como a emergência de experiências educativas formais e não formais na História brasileira, em suas continuidades e descontinuidades, temporalidades e espacialidades específicas. Para isso, examina um amplo leque de problemas/temas que podem ser: história dos atores educativos - educadores em geral e professores, gestores, estudantes, famílias, comunidades; história das práticas escolares abordando a história das instituições educativas, do currículo e das disciplinas escolares, da formação de professores, da imprensa pedagógica, da leitura, da escrita, dos artefatos escolares; a história das idéias pedagógicas e da construção social do discurso; história dos sistemas educativos; história da cultura escrita; história da educação e cultura visual; história e patrimônio; temas que compõem a diversidade de objetos/problematizações que estruturam o campo de pesquisa em história da educação, especialmente com o aporte teórico-metodológico da história cultural e da história social. Nesta perspectiva, a compreensão dos fenômenos educativos, das inquietações e desafios que na contemporaneidade têm mobilizado pesquisadores e professores, encontra na sua própria historicidade possibilidades fecundas de produzir novos saberes que possam ser investidos nas práticas educativas de nosso tempo.

Professores:
Alceu Ravanello Ferraro
Maria Stephanou
Zita Rosane Possamai

Temáticas:

Alfabetização e escolarização na perspectiva da história social - Prof. Alceu ravanello Ferraro
Descrição : Estudos da alfabetização e escolarização no Brasil na perspectiva da história social, com destaque para suas relações com raça-etnia, gênero e classe social.

Histórias e memórias da educação brasileira e da cultura escolar – Profa. Maria Stephanou
Análise das relações entre memória, História e Educação, como fundamentais às pesquisas inscritas no campo da História da Educação, do ensino de História e da educação patrimonial. Compreensão histórica de um amplo leque de práticas educativas, escolares ou não, que foram empreendidas no Brasil, com ênfase nos séculos XIX e XX, até nossos dias. Destaque para investigações das práticas discursivas que historicamente se ocuparam da educação: imprensa periódica pedagógica, discurso médico na constituição do campo educacional, trajetória de movimentos sociais por educação, formação e prática docente, além de temas específicos como literatura e memória da Educação, história da cultura escrita.

História visual e cultura material na problemática dos museus, do patrimônio e das cidades - Profa. Zita Rosane Possamai
As relações entre História, memória e educação no estudo das práticas e representações sobre patrimônio e museus. A problematização da educação para o patrimônio. Ação educativa em museus. As narrativas patrimoniais e museológicas em contextos urbanos. Museus, patrimônio e desenvolvimento local. A cidade como lócus de interação entre a educação e as memórias coletivas dos diferentes sujeitos e grupos sociais.
A História da educação brasileira no período republicano. A problematização da cultura visual e material no âmbito da cultura escolar e dos processos museológicos e patrimoniais.  Estudo sobre imagens, especialmente a fotografia, na perspectiva de uma história visual. A investigação associada à preservação de repertórios fotográficos e acervos documentais relacionados à história da educação brasileira.