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Concebendo a
educação como um processo sociocultural de significação e
aculturação, definido por relações de poder, a linha de pesquisa se
concentra na análise e na problematização: a) dos mecanismos,
estratégias e políticas de constituição de sujeitos e de
identidades; b) de regimes e esquemas de representação de
diferentes grupos; c) da dinâmica de funcionamento de artefatos
culturais conectados com a educação; d) das conexões entre a educação e
as diferentes racionalidades políticas contemporâneas.
Professores:
Adriana da Silva Thoma
Alfredo Veiga-Neto
Clarice Salete Traversini
Elisabete Maria Garbin
Iole Maria Faviero Trindade
Lodenir Becker Karnopp
Maria Lucia Castagna Wortmann
Maria Luisa Merino de Freitas Xavier
Marisa Cristina Vorraber Costa
Nádia Geisa Silveira de Sousa
Rosa Maria Hessel Silveira
Temáticas:
Educação de Surdos, produção de
identidades, processos de in/exclusão e governamento
das diferenças no campo da educação – Profa. Adriana da Silva Thoma
Principais vertentes, tendências e perspectivas
na educação de surdos. A produção de identidades, os processos de in/exclusão e estratégias de governamento
das diferenças no campo da educação.
Dispositivos disciplinares, controle e governamento; Estudos Foucaultianos
e Educação – Prof. Alfredo Veiga-Neto
Análise e problematização das práticas pedagógicas (discursivas e não
discursivas) que têm se articulado para estabelecer a disciplinaridade
tanto como um "problema" epistemológico, quanto como um
"problema" comportamental a serem equacionados e resolvidos em
termos pedagógicos.
Políticas e
práticas curriculares e processos de in/exclusão na escola contemporânea; Biopolítica, governamentalidade e Educação - Profa. Clarice Salete Traversini
Analise da implementação de políticas
inclusivas problematizando os efeitos nos currículos e na constituição dos
sujeitos escolares, a partir dos estudos foucaultianos.
As pesquisas centram-se no estudo de práticas curriculares produzidas e
operacionalizadas nas escolas contemporâneas
Discursos sobre identidade(s) e juventude(s) –- Profa. Elisabete Maria
Garbin
Estudos sobre práticas culturais e sociais na constituição identitária de determinados sujeitos jovens. Análises de
discursos sobre juventude(s). Tribos e estilos juvenis. Análises voltadas às
atribuições de significados em artefatos e práticas culturais do cotidiano
juvenil como peças publicitárias, músicas, comunidades da Internet,
videoclipes, charges, revistas, jornais, programas televisivos e
radiofônicos, bem como em espaços escolares e todas as suas fendas e de
geografias territoriais juvenis.
Alfabetismo e alfabetização – Profa. Iole Maria Faviero
Trindade
Estudos das práticas sociais e escolares da alfabetização e alfabetismo
através da análise de discursos e representações que as visibilizam em
produtos culturais diversos.
Narrativas,
Diferenças e Estudos Surdos – Profa. Lodenir Becker Karnopp
Análises
de dimensões pedagógicas e da inscrição do outro em narrativas diversas.
Investigação dos usos da cultura na era global. Análise de vertentes,
tendências e perspectivas nos Estudos Surdos, com ênfase na educação
bilíngue, línguas de sinais e cultura surda.
Ciência, currículos e pedagogias culturais – Profa. Maria Lúcia Castagna
Wortmann
Estudos relativos à produção cultural da ciência, da natureza, da tecnologia,
do corpo e da saúde em situações educativas formais (universidade, escola,
sala de aula) e informais (museus, práticas científicas, manuais, mídia impressa
e televisiva, entre outras), desenvolvidos em articulação com a Educação
Ambiental, a Educação em Ciência, a Educação para a Saúde e os Estudos de Ciência.Atenta-se, também, para a produção cultural de
áreas de conhecimento e disciplinares.
Práticas pedagógicas e a construção da categoria social aluno - Profa. Maria Luisa M.
Xavier
Análise e discussão de temáticas relativas à necessária adequação da escola
contemporânea ao atual momento histórico, às novas políticas educacionais e
às características da população presente hoje nas instituições de ensino.
Análise da construção do sujeito/aluno como prática cultural. Estudo da
cultura adolescente e da cultura escolar e dos necessários processos de
negociação. Problematização dos processos de democratização e
disciplinamento. Políticas de inclusão e as estratégias de construção,
regulação e controle da população de incluídos, tendo em vista suas
aprendizagens e processos de socialização.
Escola e cultura contemporânea; educação e
pedagogias na modernidade líquida – Profª. Marisa Vorraber Costa
Análises voltadas para as
pedagogias contemporâneas e suas repercussões no espaço escolar. Discussões
sobre as conexões entre cultura contemporânea e constituição de identidades e
subjetividades, com ênfase em questões relativas a consumo, mídia,
convocação, regulação e governo de crianças e jovens. As pesquisas focalizam
artefatos culturais como filmes, programas de TV, jornais, revistas, peças
publicitárias, quadrinhos, livros didáticos, etc. e seus entrecruzamentos com
o currículo e com a vida escolar.
Pedagogias do corpo - Profa. Nádia Geisa
Silveira de Souza
Estudos dos efeitos das práticas discursivas na família, na mídia, na escola,
na saúde inscrevendo o corpo e regulando, através dele, as ações dos sujeitos
relativamente a hábitos alimentares, "cuidados de si", a suas vidas
e à morte.
Discurso, educação, identidades e artefatos culturais – Profa. Rosa Maria Hessel
Silveira
Análises de conexões entre linguagem/discurso e produção de sujeitos em
instâncias educativas vistas de forma mais ampla, com interesse especial em
representações e processos identitários
relacionados a diversos "lugares": livros didáticos, textos verbais
produzidos em situações pedagógicas, revistas, jornais, literaturainfanto-juvenil,
chats da Internet, cenas escolares etc.
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