Estudos Culturais para professor@s
 

O livro, escrito para professores do ensino fundamental, contém 9 estudos sobre temáticas variadas relativas ao campo pedagógico, sob um ponto de vista inovador: a questão dos animais e da classificação dos seres vivos, as representações de índio e de vida indígena, questões de gênero e de alimentação na vida escolar, o ensino de Ciências, além da abordagem de cartuns. Sua Apresentação contém uma síntese do campo dos Estudos Culturais em suas conexões com a educação. Organizado por Rosa Maria Hessel Silveira.

 O livro foi editado pela Editora da Ulbra.

 

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A Educação na Cultura da Mídia e do Consumo
 

Os artigos desta coletânea contemplam as variadas formas como educamos e somos educados, como nos tornamos sujeitos de certo tipo em meio às pedagogias da cultura de nosso tempo. Eles tratam também de como investimos na construção de nós mesmos, de nossas subjetividades, de nossas vidas, inspirados e enleados em textos culturais —que falam de nós e das coisas do mundo Cada um dos textos fala de um lugar, aborda alguma questão específica, monta uma perspectiva e apresenta sobre ela uma leitura, uma hipótese ou uma tese. Nenhum destes artigos pretende ser uma “lição”, mas todos podem contribuir para a reflexão sobre a educação na cultura contemporânea da mídia e do consumo. Antes de explicar, pretende-se provocar, instigar. É nesse sentido que, em vez de ser uma proposta, este livro é um convite. Organizado por Marisa Vorraber Costa.

 O livro foi publicado pela Editora Lamparina, do Rio de Janeiro, em outubro de 2009.

 

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Publicação em Revista

 

A Profª Drª Marisa Vorraber Costa escreveu artigo sobre Zygmunt Bauman publicado na Coleção Pedagogia Contemporânea da Revista Educação da Editora Segmento, São Paulo. Fascículo 1 – Educação, Escola e desigualdade (Bernard Charlot, Bernard Lahire, François Dubet, Zygmunt Bauman, Raewyn Connel). Setembro de 2009.

 

 

 

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O Magistério na Política Cultura

Esse livro chama a atenção para a produtividade dos fenômenos da ordem da cultura e é um convite para observar atentamente e refletir sobre o magistério na política cultural contemporânea. Os estudos que o compõem discutem a política cultural e suas implicações no governamento da docência e nos desígnios da educação. As análises se debruçam sobre variados textos culturais - programas e novelas de TV, filmes, revistas pedagógicas, narrativas literárias, textos jornalísticos - para mostrar como eles operam para compor a identidade e governar as subjetividades e o campo de ação da docência. Organizado por Marisa Vorraber Costa.

O livro foi editado pela Editora da ULBRA.

Caminhos Investigativos III: Riscos e Possibilidades de Pesquisar nas Fronteiras

Esse livro chama a atenção para a produtividade dos fenômenos da ordem da cultura e é um convite para observar atentamente e refletir sobre o magistério na política cultural contemporânea. Nestes tempos de dissipação de limites, de movimentações que nos posicionam, freqüentemente, em solos instáveis e terrenos movediços, atuar nas fronteiras implica assumir riscos desconhecidos e ousar percorrer territórios insuspeitados. Pesquisar nas fronteiras significa suspender todas as certezas, abdicar das rotas seguras e perder-se em regiões pantanosas, na expectativa de que tudo isto seja bom para pensar, para fecundar idéias e projetos, para propor um debate intelectual que traga para o centro da arena o caráter instável, arbitrário, inapelavelmente histórico de qualquer conhecimento. O que interessa é perguntar por possibilidades – ainda que de um modo incompleto, limitado, imperfeito – e não reafirmar certezas. Organizado por Marisa Vorraber Costa e Maria Isabel Edelweiss Bujes.

O livro foi editado pela Editora DP&A.

Caminhos Investigativos II: Outros Modos de Pensar e Fazer Pesquisa em Educação - 2ª Edição

Os textos deste livro discutem concepções, abordagens e formas de problematização de modo que se possa pensar a pesquisa para além das preocupações demasiadamente metodológicas. Procuram mostrar que, seja qual for o foco que concentre nossa atenção, ele pode ser crivado por questionamentos que acabam por transformar o empreendimento investigativo em algo completamente novo. Organizado por Marisa Vorraber Costa.

O livro foi editado pela Editora DP&A.

Caminhos Investigativos: Novos Olhares na Pesquisa em Educação

Este livro pretende contribuir para criar saídas, frestas, desvios para escapar das grades totalizantes e homogeneizadoras das grandes metanarrativas e buscar possibilidades para a singularização. Ele não se destina àqueles e àquelas que acreditam que existe “um caminho certo” e que ao encontrá-lo tudo se resolve como num passe de mágica. Ele se dirige a todas e todos que estão dispostas/os a inventar seu próprio caminho. Não há prescrição possível. Sempre que se produz um novo conhecimento também se inventa um novo e peculiar caminho. Organizado por Marisa Vorraber Costa.

O livro foi editado pela Editora DP&A.

Cultura, Poder e Educação: Um Debate sobre Estudos Culturais em Educação

Poder, identidade, diferença, infância, gênero, riso, narrativas, saúde, discurso... Que novas articulações podem ser feitas entre tais temas e a educação? Como os Estudos Culturais têm dialogado com esses assuntos e com a educação? Como podemos pensar a produção de identidades pela escola, num momento em que a marcação das diferenças convive com a propalada globalização, sob uma perspectiva que privilegie a compreensão do poder como produtivo e onipresente? Essas são algumas perguntas para as quais os 13 textos desse livro trazem, ao invés de repostas definitivas, caminhos para o seu aprofundamento. Foram escritos por diferentes autores, que os apresentaram e os disctiram em conferências e mesas-redondas do 1º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação — Poder, Identidade e Diferença, realizado em julho de 2004, na ULBRA Canoas. Com a publicação deste volume, esses textos ganham uma visibilidade e uma autonomia de vôo maior, para que sejam mais lidos e divulgados, para que possam ser mote para outras e mais fecundas reflexões e discussões. Organizado por Rosa Maria Hessel Silveira.

O livro foi editado pela Editora da ULBRA.

O Currículo nos Limiares do Contemporâneo - 4ª Edição

O currículo tem sido, historicamente, um campo de contestação, de conflito e de disputa. Numa sociedade que chega aos limiares do novo milênio marcada por divisões de classe, raça, gênero, idade, entre outras dimensões, as decisões e prescrições relativas ao currículo estão estreitamente vinculadas a estruturas de poder e de dominação. Isso faz da educação escolarizada um espaço político de embates permanentes por democracia e solidariedade. É sobre estas questões e outras tradicionais como ciências, leitura e literatura, que se debruçam as autoras e autores que falam neste livro.

O livro foi editado pela Editora DP&A.

Estudos Culturais em Educação - 2ª Edição

O livro Estudos Culturais em Educação foi publicado em maio de 2000. Este livro reúne um conjunto de estudos, realizados nos últimos quatro anos, tendo como objetivo comum o de mostrar como operam alguns dispositivos e práticas culturais para constituir nossas concepções sobre o mundo e sobre as coisas e coordenar as formas como agimos. Foi publicado pela Editora da Universidade, UFRGS. Organizado por Marisa Vorraber Costa.

O livro pode encontrado nas Editoras Universitárias do país ou pelo e-mail editora@orion.ufrgs.br.

Revista Brasileira de Educação

A discussão sobre as relações entre cultura, culturas e educação invadiu a área pedagógica contemporânea, trazendo para o cenário educacional o conjunto de debates que tem ocupado boa parte das teorizações nas ciências humanas e sociais. Nosso objetivo foi oferecer aos leitores e leitoras da Revista Brasileira de Educação um conjunto de textos que abordasse as questões culturais sob óticas contemporâneas, procurando dar conta dos variados matizes de conflitos sociais e culturais que caracterizam esses tempos. Foi nossa intenção que os textos contemplassem perspectivas locais e e internacionais, e que pudessem mostrar a fecundidade das abordagens, problematizações e reflexões que vêm emergindo. Organizado por Marisa Vorraber Costa.

A Revista foi editada pela Editora Autores Associados.

A Escola tem Futuro?

Ao longo de aproximadamente quinhentos anos, o projeto escolar distanciou-se muito pouco do ideário em que se constituiu, e a escola do século XXI parece que ainda se mantém como uma instituição central na vida das sociedades e das pessoas. As entrevistas que compõem este livro mostram as nuances, os contrastes e certos confrontos entre diferentes formas de pensar e conceber a escola neste início de uma nova era. Organizado por Marisa Vorraber Costa.

O livro foi editado pela Editora DP&A.

Professora que as Histórias nos Contam

A temática central do livro são as representações de professora e professor presentes em livros de literatura infanto-juvenil brasileira recente. Tem como objetivo rastrear e articular as imagens de professoras/es que nela se encontram, buscando ver sua produtividade e eficiência de traços, suas conexões com representações circulantes em outros produtos culturais. Organizado por Rosa Hessel Silveira.

O livro foi editado pela Editora DP&A.

Escola Básica na Virada do Século - 3ª Edição

Com este debate sobre a escola pretende-se analisar as relações e os nexos entre cultura, política e currículo. O objetivo maior é participar da discussão de questões cruciais da escolarização, num esforço para compreender o ensino básico e seus processos educativos, em relação as mudanças e transformações em curso na sociedade. A busca de resposta à ofensiva neoliberal no âmbito das práticas e das políticas curriculares passa, certamente, pela ampla disseminação do debate sobre tais questões. Organizado por Marisa Vorraber Costa.

O livro foi editado pela Editora da UFRGS.

Educação em Tempos de Globalização

O livro expressa um possível e produtivo debate entre a imprensa, a universidade, a escola fundamental, leitores e leitoras de jornal. Esta coletânea é a materialização do encontro da universidade com a escola básica, redimensionando a noção do saber acadêmico como algo que possa ultrapassar as paredes da universidade e ocupar também as páginas de um jornal. Organizado por Saraí Schmidt.

O livro foi editado pela Editora DP&A.

Travessia - 2º Edição

O livro é um diálogo entre os autores que nos introduz em questões polêmicas do debate sobre Educação Popular neste limiar do século XXI. A partir de um estudo exploratório sobre as pesquisas apresentadas no GT Educação Popular da ANPEd, são abordadas, em tom coloquial, as implicações epistemológicas do diálogo, as concepções emergentes de educação popular, a centralidade da questão de gênero nessa área e a perspectiva de um "salto lógico" na pesquisa em Educação Popular. Organizado por Reinaldo Matias Fleuri e Marisa Vorraber Costa.

O livro foi editado pela Editora Unijuí.