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Programa de Postgrado en Desarrollo Rural (PGDR) Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) |
1. Presentación
2. Perfil profesional de los alumnos que ingresan y de los egresados
3. Estructura Curricular y requisitos para la obtención del título
4. Líneas y provectos de investigación
5. Cuerpo Docente y Coordinación
5.1. Coordinación (gestión 2012/2014)
5.2. Cuerpo Docente
6. Proceso de Selección para el Ingreso
6.1. Documentacion exigida para la inscripción
6.2. Etapas del proceso selectivo
7. Informaciones adicionales
7.1. Examen de suficiencia en idiomas
7.2. Suficiencia en Idioma Extranjero
7.3. Becas de estudios
7.4. Calendario Académico
7.5. Costos
8. Dirección
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El Programa de Postgrado en Desarrollo Rural (PGDR) inició sus actividades en 1999 a nivel de Maestría y en el año 2003 a nivel de Doctorado, vinculado a la Facultad de Ciencias Económicas de la “Universidade Federal do Rio Grande do Sul” (UFRGS). Aunque es un programa nuevo, el PGDR es heredero de una larga tradición de estudios sobre el medio rural y la agricultura en la UFRGS. Su creación se dio en sustitución y ampliación del Curso de Postgrado en Economía Rural (creado en 1963) y Sociología Rural (creado en 1965, los dos en el marco de la cooperación MEC-USAID), y aún hoy tiene como sede el Centro de Estudos e Pesquisas Econômicas (IEPE).
El PGDR posee el concepto 5 en la evaluación de la Comision de Área Interdisciplinar de la Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES - Ministério de Educación), que es el mas alto en el Área. El programa se define como un curso de postgrado multidisciplinar porque entiende que determinadas problemáticas y temas de investigacion necesitan abordar temas que trascienden las fronteras disciplinares, tal como es el caso de las dinámicas sociales y ambientales que afectan a las poblaciones, las actividades, los recursos y el espacio rural. En este sentido, el PGDR concibe el desarrollo rural como un proceso resultante de acciones articuladas, que pretenden inducir mudanzas socieconomicas y ambientales en el ámbito del espacio rural para mejorar el bienestar de las poblaciones rurales. Debido a la naturaleza compleja y dinámica del espacio rural, complejidad y dinámica determinadas por los componentes sociales, económicos, edafo-climáticos y tecnológicos, el PGDR entiende que el desarrollo rural se caracteriza por ser un proceso permanentemente evolutivo, interactivo, jerárquico con relación a sus resultados, y pautado por la manifestación concreta de especificidades de esos componentes en el ámbito territorial. Tales características hacen que el desarrollo rural sea un objeto polisémico y multidisciplinar por excelencia, trascendiendo así los recursos epistemológicos, teóricos y analíticos restrictos a las disciplinas tradicionales que se han dedicado aisladamente a la reflexión sobre este tema.
El PGDR se propone formar profesionales, en el nivel de maestría y doctorado, que sean capaces de actuar en la docencia, la investigación académica y en las acciones de intervención mediante el dominio de métodos y conceptos que les permitan ejecutar proyectos y realizar actividades de planeación en pro del desarrollo rural. En este sentido, los objetivos del programa son: (i) profundizar la comprensión de realidades agrarias complejas con miras a la elaboración de instrumentos de intervención en pro del desarrollo rural; (ii) analizar y evaluar la concepción, implementación y gestión de proyectos y programas de desarrollo rural, así como las consecuencias de estas acciones en la sociedad: (iii) investigar la implementación de políticas publicas a través del análisis regional y local; (iv) analizar los impactos e implicaciones de las políticas publicas contemporáneas fundamentadas en la participación y en la descentralización de las poblaciones rurales; y (v) conectar las reflexiones en torno al desarrollo rural con el desarrollo socioeconómico y político-cultural general. Esos objetivos buscan integrar el desarrollo rural a una visión más amplia del concepto de desarrollo social.
Entre los temas que dinamizan las investigaciones, debates y trabajos realizados en el PGDR están el papel del Estado y de las políticas públicas, las dinámicas locales y territoriales de la agricultura familiar, los problemas relacionados con las formas de mediación, poder y dominación, las movilizaciones de los actores sociales, sus organizaciones e instituciones. De la misma manera, importan las cuestiones relacionadas con la pobreza rural, las transformaciones de la producción agrícola vía agro-industrialización, agregación de valor, inserción en mercados y cadenas productivas y constitución de nuevos órdenes productivos. Se ha dado especial importancia a la problemática ambiental, la gestión de recursos naturales, el uso de la biodiversidad y sus impactos, así como al estudio de los nuevos formatos técnico-productivos relacionados con la agricultura ecológica. La propuesta inicial del PGDR se fue consolidando en relación a estos temas. No obstante, al mismo tiempo han surgido nuevas exigencias de reflexión y profundización, que requieren la necesidad permanente de integración teórica y metodológica, apuntando al camino de la interdisciplinaridad. Aunque algunos esfuerzos de investigación ya estén en curso en ese sentido, es necesario reconocer que la superación de las disciplina en las áreas de conocimiento tradicionales, apuntando al trabajo y a la reflexión interdisciplinar, es lenta. El Programa invierte en este sentido, aunque aun se esté vivenciando un proceso de transición en el que el propio concepto de interdisciplinariedad va siendo construido.
2. Perfil profesional de los alumnos que ingresan y de los egresados
Desde su creación, el Programa ha recibido alumnos provenientes de todas las regiones del Brasil, de los países del MERCOSUR, de otros países de América Latina y, recientemente, de África (especialmente Mozambique, Angola y Cabo Verde) y Europa. Esta interacción viene ampliando las acciones de cooperación internacional del PGDR, que se da a través de los convenios de cooperación con la Universidad Eduardo Mondlane, de Mozambique, y la Wageningen University (Holanda). Son particularmente promisorias las perspectivas abiertas con la creación de la REDESUR – Red de Postgrados e investigación en Desarrollo Rural en el Cono Sur, integrada por programas de investigación y postgrado de Argentina, Uruguay y Paraguay. Igualmente es importante destacar que a partir del 2009 el PGDR pasará a actuar a través de un Doctorado Interinstitucional (DINTER/Capes) fuera de la sede principal, en cooperación con el Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) – Campi Januária/MG e Salinas/MG.
El perfil de los alumnos que ingresan al PGDR es muy variado. En el inicio del programa había un predominio de estudiantes egresados de los cursos de Agronomía y Economía, pero en los últimos años, hubo una ampliación para otras disciplinas tales como Biología, Derecho, Sociología, Geografía, Administración, Historia, Veterinaria, Turismo.
Los egresados del Programa de Doctorado del PGDR se dirigen, en su amplia mayoría, a las instituciones de enseñanza superior, públicas o privadas, de los tres estados de la región sur del Brasil (Paraná, Santa Catarina y Rio Grande do Sul), así como de otras regiones del país y de otros países de América Latina. Los alumnos de maestría egresados del Programa se involucran en las diversas organizaciones de la sociedad civil y también en los diferentes niveles de actuación del Estado. Es preciso destacar que un número representativo de estos alumnos es seleccionado por otros programas de postgrado y centros de excelencia académica de Brasil y del exterior.
3. Estructura Curricular y requisitos para la obtención del título
La estructura curricular del PGDR se compone de dos bloques de disciplinas, en periodo semestral, que son comunes a la maestría y al doctorado. El primer bloque está compuesto por disciplinas obligatorias que buscan nivelar y aportar conocimientos sobre los fundamentos teóricos relacionados con el desarrollo rural y las nociones básicas sobre el método científico y técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación. El segundo bloque está conformado por disciplinas electivas que buscan la profundización de la formación académica de los estudiantes en varios temas relacionados al desarrollo rural. Las disciplinas obligatorias y las electivas son presenciales y la fase de elaboración de la disertación (trabajo de grado de la maestría) está acompañada y supervisada por los profesores orientadores. De los estudiantes de maestría son exigidos informes trimestrales y de los estudiantes de doctorado informes semestrales para el acompañamiento del trabajo. El mantenimiento del vínculo y las becas de los alumnos dependen de estos informes.
Para la obtención del titulo de Magíster en Desarrollo Rural el alumno deberá cumplir con un mínimo de 24 créditos (cada crédito corresponde a 15 horas/aula) y el titulo de doctor demanda un mínimo de 36 créditos. Tanto la defensa de la disertación como de la tesis de doctorado es realizada ante una comisión de evaluadores compuesta por docentes e investigadores internos y externos al Programa. El período académico para la realización de la maestría es de 24 meses y del doctorado es de 48 meses, habiendo, excepcionalmente y mediante justificativa del orientador, extensión de este plazo para un periodo suplementario máximo de seis meses. En caso de reprobación de alguna de las disciplinas regulares del programa curricular del PGDR, el alumno será automáticamente desvinculado del Programa. Además de las disciplinas regulares del programa curricular del PGDR, los alumnos de maestría y doctorado pueden cursar disciplinas de otros programas de postgrado de la UFRGS y de otras universidades, siempre y cuando cuenten con la autorización del orientador. Los alumnos de doctorado también son estimulados a realizar prácticas o pasantías en instituciones fuera del Brasil, favoreciendo posibles actividades de cooperación internacional del PGDR. De los alumnos de doctorado también es exigido el examen de calificación de su proyecto de tesis al final de los primeros 24 meses del programa mediante un comité de evaluación. Se exige que los alumnos de maestría, durante el periodo en que estuvieron en el programa, hayan publicado o enviado para su publicación, por lo menos un artículo o capítulo de libro. Para los estudiantes de doctorado esta exigencia contempla que hayan efectivamente publicado un artículo o capitulo de libro durante el periodo en que estuvieron en el programa, y enviado para su evaluación un segundo artículo o capítulo de libro.
Aunque se pretenda atender las diferentes demandas existentes (de organismos gubernamentales y no gubernamentales), el PGDR prioriza una orientación académica que presupone la profundización teórica y metodológica en relación con los temas del desarrollo rural investigados. Esto se traduce en la exigencia de trabajos de conclusión, ya sea tesis o disertaciones, que sean capaces de realizar análisis e interpretaciones de procesos sociales y realidades rurales complejas, que puedan atender a la demanda tanto de instituciones académicas como de organizaciones públicas y privadas de la sociedad civil.
4. Líneas y provectos de investigación
El programa está organizado en tres líneas de investigación que están planeadas de tal forma que correspondan con la estructura curricular y las exigencias de multidisciplinariedad para el tratamiento del tema del desarrollo rural.
La línea de investigación 1 denominada ESTADO, SOCIEDAD CIVIL Y POLITICAS PUBLICAS DE DESARROLLO RURAL, pretende enfocarse en el Estado y su papel como instancia de regulación, planeamiento y control de la sociedad; analizar el proceso de formulación e implementación de políticas públicas; discutir las demandas y las relaciones con las instituciones de la sociedad civil; identificar los efectos económicos y sociales de las políticas publicas sobre el desarrollo agrícola y rural brasilero; y estudiar las transformaciones en el escenario internacional y nacional en la organización, funcionamiento y competitividad de las actividades en el medio rural y de las cadenas agroindustriales.
La línea de investigación 2 MEDIACIONES POLITICO-CULTURALES, ESTRUCTURAS PRODUCTIVAS Y CONFIGURACIONES SOCIO-TECNICAS EN EL MEDIO RURAL, se dispone a analizar los procesos y las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales del medio rural; estudiar las dinámicas y las formas sociales de trabajo, producción y vida; abordar las construcciones de la acción colectiva y el papel de los actores sociales en las dinámicas territoriales del desarrollo; y enfocar las mediaciones político-culturales, los actores e instituciones de lo rural.
Finalmente la línea de investigación 3 DINÁMICAS SOCIO-AMBIENTALES DEL ESPACIO RURAL, busca profundizar el debate y la reflexión sobre las principales teorías sociales contemporáneas acerca del desarrollo, incorporando la problemática ambiental dentro de una perspectiva multidisciplinar; analizar las formas de uso y apropiación del espacio rural y de la agricultura; y enfatizar las mediaciones y los agentes sociales envueltos en dinámicas socio-ambientales en el espacio rural y en la agricultura.
5. Cuerpo Docente y Coordinación
El cuerpo docente del PGDR está formado por profesores Doctores permanentes y colaboradores, conforme el tipo de acreditación obtenido en el órgano competente de la UFRGS. Se trata de un cuadro de elevada calificación y reputación, con formación académica en varios campos del conocimiento científico (agronomía, sociología, economía, antropología, medicina veterinária, geografía, ciencias biológicas, enfermería y educación), lo que garantiza excelencia y pluralidad. Varios docentes del Programa poseen becas de productividad en investigación del CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, do Ministério da Ciência e Tecnologia) y tienen formación complementar en el nivel de pos-doctorado en prestigiosas universidades internacionales.
5.1. Coordinación (gestión 2012/2014)
Coordinador: Prof. Dr. Jalcione Pereira de Almeida
Contacto: jal@ufrgs.br
Vice-coordinador: Prof. Dr. Gabriela Coelho-de-Souza
Contacto: gabrielacoelhodesouza@gmail.com
Docentes permanentes
Carlos Guilherme Adalberto Mielitz Netto: Ingeniero Agrónomo, magíster en Economía Rural (UFRGS – Brasil), doctor en Ciencia Económica (UNICAMP – Brasil), post-doctorado (Université de Paris X, Nanterre – Francia)
Temas de investigación: política económica para la agricultura, análisis de cadenas agroindustriales, ganadería de carne, productividad, tecnología y regionalización
Docencia: DER323: Políticas Públicas para la Agricultura y la Cuestión Agraria Brasileña (Electiva – 3 créditos), DER326: Inserción Brasileña en el Capitalismo Contemporáneo (Electiva – 3 créditos)
Contacto: mielitz@ufrgs.br
Eduardo Ernesto Filippi: Economista, magíster en Economía Rural (UFRGS – Brasil) y doctor en Economía Política (Université de Versailles Saint-Quentin en Yvelines – Francia)
Temas de investigación: economía ecológica, sistemas productivos locales, dinámicas territoriales, economía brasilera, desarrollo (rural) y economía solidaria, políticas públicas para zonas desfavorecidas, políticas territoriales.
Docencia: DER324: Desarrollo Socioeconómico, Territorio y Ambiente (Electiva – 3 créditos) DER400: Desarrollo: Teorías, Temas y Procesos (Obligatoria – 6 créditos)
Contacto: edu_292000@yahoo.com.br
Fábio Kessler Dal Soglio: Ingeniero Agrónomo, magíster en Fitotecnia (UFRGS – Brasil) y doctor en Fitopatología (University of Illinois at Urbana-Champaing – EUA), especialista en Mejoramiento de Plantas (Universide de Wageningen – Holanda) e pos-doctorado (Wageningen University and Research – Holanda) Uniformizar
Temas de investigación: agroecología, control biológico y desarrollo rural.
Docencia: DER318: Agricultura y Sustentabilidad (Electiva – 3 créditos)
Contacto: fabiods@ufrgs.br
Gabriela Peixoto Coelho de Souza: Bióloga, magíster y doctora en Botánica con énfasis en Etnobotánica (UFRGS – Brasil)
Temas de investigación: etnobotánica, etnobiología, manejo sustentable de la bio-sociodiversidad, poblaciones tradicionales y conservación biológica, extracción en ecosistemas, ecología de las poblaciones y comunidades, etnoconservación, mata atlántica, legislación ambiental y Unidades de Conservación.
Docencia: Tópicos Especiales
Contacto: gabrielacoellhodesouza@yahoo.com.br
Ivaldo Gehlen: Sociólogo, especialista en Educación de Adultos y Desarrollo Rural Integral (Centro Regional de Educación de Adultos – México), magíster en Sociología (UFRGS – Brasil), doctor en Sociología (Université de Paris X, Nanterre – Francia)
Temas de Investigación: movimientos sociales y reforma agraria en el sur del Brasil, asentamientos rurales, desigualdad y diferencias sociales, formación social del medio rural, agroindustria, diagnóstico de realidades sociales.
Docencia: DER311: Planeación y Gestión de Proyectos para el Desarrollo Rural (Electiva – 3 créditos), DER316: Desigualdad y Diferencias Sociales en el Rural (Electiva – 3 créditos).
Contacto: ivaldo@ufrgs.br
Jalcione Pereira de Almeida: Ingeniero Agrónomo y Sociólogo, magíster en Sociología Rural (UFRGS – Brasil), doctor en Sociología (Université de Paris X – Francia) y pos-doctorado en Ambiente y Desarrollo (Université de Paris VII – Francia)
Temas de investigación: Mediación socio-técnica, conflictos ambientales, estrategias de agricultores, relación sociedad – naturaleza, interdisciplinariedad.
Docencia: DER317: Tecnociencia, Naturaleza y Desarrollo (Electiva – 3 créditos)
Contacto: jal@ufrgs.br
João Armando Dessimon Machado: Médico Veterinario, magíster en Economía Rural (UFRGS – Brasil) y doctor en Economía Agroalimentaria (Universidad de Córdoba – España)
Temas de investigación: Toma de decisión, participación y desarrollo rural, sistemas de información, sistemas de producción.
Docencia: DER320: Proceso Decisorio y Gestión de Unidades de Producción Agropecuaria (Electiva – 3 créditos)
Contacto: joao.dessimon@ufrgs.br
José Carlos Gomes dos Anjos: Científico social, magíster y doctor en Antropología Social (UFRGS – Brasil) y pos-doctorado (Ecole Normale Superieure de Paris – Francia)
Temas de investigación: movimientos sociales, mediaciones culturales, políticas del mundo rural, identidad étnica y nacional, intelectuales, desigualdad racial.
Docencia: DER328: Mediaciones Político-Culturales en el Mundo Rural (Electiva – 3 créditos)
Contacto: jcdosanjos@gmail.com
Leonardo Xavier da Silva: Economista, magíster y doctor en Economía (UFRGS- Brasil)
Temas de investigación: análisis de cadenas agroindustriales, política económica y agricultura, análisis de instituciones, cultivo de tabaco, pequeña producción agrícola, economía de los costos de transacción, complejo agroindustrial.
Contacto: leonardo.xavier@ufrgs.br
Lovois de Andrade Miguel: Ingeniero Agrónomo, magíster en Ciencias Económicas y Sociales (Institut Nacional Agronomique Paris Grignon – Francia) y doctor en Agricultura Comparada y Desarrollo Agrícola (Institut Nacional Agronomique Paris Grignon – Francia)
Temas de investigación: desarrollo local, diagnóstico de sistemas de producción, agricultura familiar, sistemas agrarios, sistemas de producción y desarrollo rural sustentable.
Docencia: DER310: Evolución y Diferenciación de Sistemas Agrarios (Electiva – 3 créditos), DER311: Planeación y Gestión de Proyectos para el Desarrollo Rural (Electiva – 3 créditos)
Contacto: lovois@ufrgs.br
Marcelino de Souza: Ingeniero Agrónomo, magíster en Extensión Rural (UFSM – Brasil) y doctor en Ingeniería agrícola (UNICAMP – Brasil)
Temas de investigación: turismo rural, pequeña agroindustria, desarrollo sustentable, multifuncionalidad y políticas públicas.
Docencia: DER323: Políticas Publicas para la Agricultura y la Cuestión Agraria Brasileña (Electiva – 3 créditos)
Contacto: marcelino.souza@uol.com.br
Marcelo Kunrath Silva: Historiador, magíster y doctor en Sociología (UFRGS – Brasil) y pos-doctorado (Brown University – EUA)
Temas de investigación: movimientos sociales, teoría de la democracia, ciudadanía, análisis de conflictos, participación social, presupuesto participativo, consejos de políticas públicas, asociativismo y movimientos sociales.
Docencia: DER327: Configuraciones Asociativas, Participación Social y Políticas Publicas en Brasil (Electiva – 3 créditos)
Contacto: mksilva@ufrgs.br
Paulo Dabdab Waquil: Ingeniero Agrónomo, magíster en Economía Rural (UFRGS – Brasil) y doctor en Economía Agrícola (Universidade de Wisconsin –EUA)
Temas de investigación: desarrollo rural, política agrícola, integración regional, cadenas agroindustriales y comercialización agrícola, política económica para la agricultura.
Docencia: DER300: Métodos Cuantitativos (Electiva – 3 créditos), DER321: Estructura y Dinámica de Sistemas Agroindustriales (Electiva – 3 créditos)
Contacto: waquil@ufrgs.br
Roberto Verdum: Geógrafo, magíster y doctor en Geografía y Planificación (Université de Toulouse II Le Marail – Francia)
Temas de investigación: Geografía física: geomorfología, hidrogeografia y geoecológica, Paisaje, desertificación y arenización. Rever pontuação
Docencia: DER312: Evaluación de Impactos Ambientales (Electiva – 3 créditos)
Contacto: verdum@ufrgs.br
Sergio Schneider: Sociologo, magíster y doctor en Sociología (UFRGS – Brasil) y post-doctorado en Planeación urbana y regional (Cardiff University – Wales – Inglaterra)
Temas de investigación: agricultura familiar, pluriactividad, mercado de trabajo, políticas públicas, alimentación escolar y desarrollo rural.
Docencia: DER400: Desarrollo: Teorías, Temas y Procesos (Obligatoria – 6 créditos), DER325: Agricultura Familiar y Campesinado: teorías, procesos y actores (Electiva – 3 créditos)
Contacto: schneide@ufrgs.br
Docentes Colaboradores
Egon Roque Fröhlich: Filosofo, magíster en Sociología Rural (UFRGS – Brasil) y doctor en Comunicación de Masas (University of Wisconsin – Madison – EUA)
Temas de investigación: metodología de investigación, agricultura familiar, estudio de caso, vínculos de comunicación, organizaciones agrícolas voluntarias.
Docencia: DER106: Teoría y Práctica de la Investigación Científica A (Obligatoria Maestría – 3 créditos), DER107: Teoría y Práctica de la Investigación Científica B (Obligatoria Maestría – 3 créditos)
Contacto: egonfrohlich@terra.com.br
Fábio de Lima Beck: Pedagogo, magíster en Educación (UNICAMP – Brasil) y doctor en Educación (University of London – Inglaterra)
Temas de investigación: currículo, enseñanza y aprendizaje a nivel universitario, educación para las Ciencias Agrarias.
Docencia: DER401: Seminario de Investigación Multidisciplinar en Desarrollo Rural (Obligatoria Doctorado – 2 créditos)
Contacto: samelo@ufrgs.br
Karl Martin Monsma: Sociólogo, magíster y doctor en Sociología (University of Michigan – Ann Arbor – EUA), post-doctorado en Sociología (USP- Brasil) y en Antropología Social (Museo Nacional – UFRJ)
Temas de investigación: historia agraria, inmigración y colonización, relaciones raciales en el campo, violencia rural, relaciones raciales, identidades étnicas, teoría social y métodos para la sociología histórica.
Docencia: DER301: Historia Agraria de Rio Grande do Sul
Contacto: karlmonsma@uol.com.br
Marta Julia Marques Lopes: Enfermera, magister y doctora en Sociologia (Université Paris VII – Francia) y post-doctorado (Centre Regionel D’informations et de Prévention du Sida – Francia)
Temas de investigación: Salud y género, salud colectiva, epidemiología y sociedad, desigualdades sociales y salud, estudios epidemiológicos en salud colectiva, causas externas de morbilidad y mortalidad (violencia y accidentes), calidad de vida, trabajo, salud, educación en salud en daños de larga duración.
Docencia: DER313: Metodología Cualitativa (Electiva – 3 créditos)
Contacto: marta@enf.ufrgs.br
Renata Menasche: Ingeniera Agrónoma, magíster en Desarrollo, Agricultura y Sociedad (CPDA/ UFRRJ – Brasil), doctora en Antropología Social (PPGAS/UFRGS), doctorado-intercambio (Laboratoire d’Antropologie Sociale da École des Hautes Études en Ciencias Sociales – Francia)
Temas de investigación: alimentación y cultura; campesinado: estrategias de reproducción social, saberes y prácticas, genero y juventud rural.
Docencia: DER319: Alimentación, Cultura y Campesinado (Electiva – 3 créditos)
Contacto: renata.menasche@pq.cnpq.br
Tatiana Engel Gerhardt: Enfermera – Antropóloga, magíster en Salud Publica en Países en Desarrollo (Université de Paris VI Pierre et Marie Curie – Francia), magíster en Ciencias Sociales (École des Hautes Études en Sciences Sociales – Francia), doctora en Antropología Social y Cultural (Université de Bordeaux 2 Victor Ségalen – Francia)
Temas de investigación: salud colectiva, antropología de la salud, desigualdades sociales, utilización de servicios de salud, practicas de integralidad en salud, practicas y estrategias de enfrentamiento de problemas de salud, itinerarios terapéuticos, saberes y prácticas alimentares.
Docencia: DER313: Metodología Cualitativa: (Electiva – 3 créditos), DER322: Taller interdisciplinar de investigación (Electiva – 3 créditos)
Contacto: tatiana.gerhardt@ufrgs.br
6. Proceso de Selección para el Ingreso
6.1. Documentacion exigida para la inscripcion
(a) Formulario de inscripción
Disponible para inscripciones on-line en la pagina del postgrado (www.ufrgs.br/pgdr)
(b)Curriculum vitae preferiblemente modelo Lattes actualizado en la base del CNPq y accesible en la pagina www.cnpq.br– Plataforma Lattes
(c) Copia de Diploma: de Formación (Pregrado) para maestría (o certificado de que el alumno concluirá la formación) de Maestría para doctorado (o certificado de que el alumno concluirá la maestría)
(d) Histórico Académico (copia)
Observación: Si fue obtenido electrónicamente, deberá tener sello y firma de la institución de origen.
(e) Copia autenticada del Pasaporte
(f) Una foto 3x4
(g) Propuesta de investigación (para candidatos a la maestría) con, máximo, 10 (diez) paginas, donde deberán ser expuestos: el tema; los objetivos; la justificación y motivación para su realización, las bases iniciales del marco teórico – metodológico y la bibliografía.
Anteproyecto de investigación (para candidatos al doctorado) con, máximo, 20 (veinte) páginas, donde deberán ser expuestos el tema; breve problematización, objetivos; justificación y motivación para su realización; bases iniciales del marco teórico-metodológico y la bibliografía.
El candidato deberá sugerir un potencial orientador para su proyecto de maestría o doctorado a ser escogido entre el cuadro de profesores del PGDR. La indicación del posible orientador no implica cualquier tipo de ayuda al candidato para la elaboración del Proyecto de Investigación.
6.2. Etapas del proceso selectivo
La selección presencial puede ser realizada por brasileños y extranjeros. La selección ocurre en la dirección del PGDR y comprende las siguientes etapas:
- Primera Etapa (eliminatoria): Análisis del Currículo vitae, del certificado de notas y del plan de investigación o anteproyecto de tesis.
- Segunda Etapa (eliminatoria): Prueba escrita sobre un tema relacionado al Desarrollo Rural, conforme a la bibliografía indicada. Traducción de un texto (el candidato podrá optar entre francés e ingles)
- Tercera Etapa (clasificatoria y eliminatoria): Entrevista con una comisión de profesores del PGDR, donde los candidatos seleccionados en la Segunda Etapa serán cuestionados sobre sus propuestas/proyectos de investigación y sus trayectorias académicas y/o profesionales.
Observación: Los candidatos al doctorado extranjeros y los brasileños residentes y domiciliados en las regiones del Norte, Nordeste y Centro- Oeste (excepto Mato Grosso do Sul) del Brasil podrán optar por el proceso selectivo no presencial desde que renuncien a la beca de estudios del PGDR. Para participar de la selección no presencial el candidato deberá enviar al PGDR, por correo, un anteproyecto, histórico académico, y el Currículo Vitae, que serán examinados por la Comisión de Selección. El resultado de este análisis documental es eliminatorio para los candidatos que opten por la selección no presencial. Los candidatos extranjeros que soliciten becas por agencias internacionales de fomento deberán obedecer a los calendarios de las mismas y encaminar, anticipadamente, la documentación específica a la coordinación del PGDR para evaluación y emisión de la carta de aceptación.
7.1. Examen de suficiencia en idiomas
CELPE – BRAS (Exame de Proficiência em Português para Estrangeiros)
Esta es una exigencia del MEC y de la CAPES para alumnos extranjeros y deberá ser realizado en el decorrer del curso. Para obtener informaciones, consultar www.mec.gov.br/sesu/celpe
7.2. Suficiencia en Idioma Extranjero
Para la inscripción y participación en el proceso de selección no será exigida suficiencia en Lengua Extranjera. La prueba de suficiencia en un idioma (exigencia reglamentaria) deberá ser realizada en el decorrer del curso de maestría.
El PGDR posee una cuota de becas de estudios de las agencias de fomento brasileñas (CAPES y CNPq) para maestría y doctorado, pero la selección del alumno no asegura la concesión de las mismas a los candidatos. Para los alumnos elegibles a la beca, el criterio seguido es la clasificación en el proceso de selección.
El calendario académico brasileño esta dividido en dos semestres lectivos, siendo que el primero se extiende de marzo a julio y el segundo de agosto a diciembre. Los meses de julio, enero y febrero constituyen intervalos de receso de actividades internas de la Universidad. Generalmente, el año lectivo del PGDR se inicia en la primera o segunda semana de marzo.
El PGDR pertenece a la UFRGS, la cual es una universidad pública. En el Brasil, las universidades publicas proveen de estudios gratuitos sin diferencia entre candidatos brasileños o extranjeros.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS
Centro de Estudos e Pesquisas Econômicas – IEPE
Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural – PGDR
Av. João Pessoa, 31 – CEP 90040-000 – Porto Alegre – RS – Brasil
Telefone: +55 (51) 3308-3281
Email: pgdr@ufrgs.br Página Web: http://www.ufrgs.br/pgdr/