Historia del PPGIE

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Historia de PPGIE

La creación del Programa de Posgrado en Informática Educativa (PPGIE), aún en 1996, fue concebida como una propuesta de curso de doctorado, como resultado de casi dos décadas de iniciativas universitarias en esta área, al servicio de grupos de investigación. Área y en colaboración con las políticas gubernamentales, para ser un lugar adecuado de investigación y desarrollo abierto a la interdisciplinariedad.

La propuesta del PPGIE adelantó la política institucional académica, asociando investigadores universitarios que ya se dedicaban a la investigación y capacitación de recursos humanos en el área de informática en educación. Al mismo tiempo, se crearon dos revistas académicas en Ciencias de la Computación en Educación (1996, 2003), inicialmente para dar rienda suelta a la producción del propio IES y el recientemente propuesto Programa de Postgrado. La evidencia de consolidación de esta política institucional llegaría un poco más tarde, cuando se creó el Centro Interdisciplinario de Tecnologías en Educación (CINTED) en 2000. Posteriormente, se creó en 2002 la Secretaría de Educación a Distancia de la Universidad SEAD / UFRGS.

    
El PPGIE - Extensión

Los investigadores de la facultad acostumbrados a trabajar interdisciplinariamente tenían, desde antes de la creación del PPGIE, un cuidado especial también con extensión. Hoy en día, además de las acciones específicas de cada grupo de investigación PPGIE orientado a la extensión, el programa ofrece lugares para estudiantes especiales (no regulares), en particular educadores y promotores comprometidos con la educación, buena parte de las escuelas y centros educativos, con interés En la continuidad de su formación.

    
El PPGIE - Enseñanza

En lo que respecta a los estudios de postgrado stricto sensu, actualmente, además de estudiantes de doctorado de todo el Estado de Rio Grande do Sul, tenemos estudiantes regulares de otros estados del sur y sureste (Santa Catarina, Paraná, Río de Janeiro), Centro (Brasilia), Norte y Noreste (Amazonas, Maranhão, Piauí), así como en países latinoamericanos (Colombia) y África (Mozambique).

    
PPGIE - Buscar

En cuanto a los intercambios y alianzas en la investigación, tanto en el país como en el exterior, se pueden enumerar algunos programas de investigación bilaterales y multilaterales, tales como:

(A) CAPES / COFECUB (dos proyectos, uno relacionado con el aprendizaje móvil y otro con la Inteligencia Artificial y tutores inteligentes);
(B) PRO-AFRICA / CNPQ / MCT (dos proyectos, en Mozambique y Angola, centrados en la educación sanitaria y la formación, respectivamente);
(C) PROSUL / MCT / CNPq, que apoya la cooperación en Ciencia, Tecnología e Innovación entre grupos brasileños y países sudamericanos, con miras a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos;
(D) CAPES / GRICES, entre Brasil y Portugal, con el objetivo de estimular el intercambio y la formación de profesores e investigadores brasileños y portugueses;
(E) STC-AmSud, iniciado en 2011, involucra a Francia, Chile y Brasil, enfocado en el tema de Aprendizaje de la Investigación Ubiqua;
(F) a nivel nacional, el programa de cooperación en investigación del Grupo UNEB (apoyo Cnpq / Finep);
(G) cooperación UNIVERSIDAD-EMPRESA (Conexum), apoyo del CNPq / MCT,
(H) ROA-MOBRAS PROYECTO: Repositorio de Objetos de Aprendizaje Mozambique-Brasil.

También destacamos la aceptación de las solicitudes POSDOC / CAPES-REUNI, POSDOC / CNPq, CO-TUTELA y PRODOC-CAPES, incluyendo candidatos de otros estados y países extranjeros.