Áreas de Investigación y Enseñanza

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Entornos Computarizados y Aprendizaje a Distancia

Esta línea de investigación pretende construir materiales de enseñanza-aprendizaje en el contexto educativo en los diferentes niveles de educación: preescolar, primer grado, secundaria, tercer grado y postgrado, así como en educación continua (educación formal e informal). Los materiales pueden incluir tanto software como hardware usado en educación general y especial. Las aplicaciones tecnológicas como la multimedia, la robótica, la realidad virtual y el reconocimiento y síntesis de voz, entre otras, también serán investigadas a la luz de la construcción del conocimiento.

Maestros:
    Alberto Bastos do Canto Filho
    Eliseo Berni Reategui
    José Valdeni de Lima
    Leandro Krug Esposas
    Liane Margarida Rockenbach Tarouco
    Liliana Maria Passerino
    Marie Jane Soares Carvalho
    Patricia Alejandra Behar
    Sérgio Roberto Kieling Franco
    Sílvio César Cazella

Paradigmas para la Investigación en Educación Científica y Tecnológica

Esta línea de investigación pretende estudiar el fenómeno de la educación en las áreas de la ciencia y la tecnología, incluida la Ingeniería, en sus aspectos históricos, neurocientíficos, cognitivos, filosóficos, didácticos, pedagógicos, tecnológicos y de gestión. Inserción en los paradigmas de la economía globalizada. Debe responder a una demanda creciente en el ámbito de la formación docente para la educación científica y tecnológica, a fin de que puedan responder a los desafíos relacionados con la gestión de la enseñanza en estos ámbitos, cara a cara y distancia; Así como en la planificación y uso de recursos tecnológicos computarizados en la producción de un canal de recopilación multimedia, comunicación e interactividad y espacio virtual por excelencia de la cultura educativa relacionada con las transformaciones sociales, económicas y antropológicas que se produjeron a través de la alta tecnología Mediación en el final del siglo XX. Dada la naturaleza misma del PGIE y, en particular, la complejidad del fenómeno de la enseñanza científica y tecnológica, la línea se estructurará sobre la base de un enfoque multi e interdisciplinario.

Maestros:
    Antonio Carlos da Rocha Costa
    Dante Augusto Couto Barone
    Fernando Becker
    Magda Bercht
    Milton Antonio Zaro
    Rosa Maria Vicari

Interfaces digitales en la educación, el arte, el lenguaje y la cognición

Investigar los efectos de las interfaces digitales en diferentes campos empíricos. Suscribe al plan cognitivo de subjetivación, creación estética, producción de un sentido de autoría, metodologías y aprendizaje.

Maestros:
    Cleci Maraschin
    Gabriela Trindade Perry
    Léa da Cruz Fagundes
    Marcus Vinicius de Azevedo Basso
    Margarete Axt
    Maria Cristina Villanova Biasuz
    Vanessa Soares Maurente