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Projeto Amora

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Áreas de Conhecimento

Áreas de Conhecimento
Geografia
Língua Inglesa
História
Orientação e Psicologia Escolar
Matemática
Língua Portuguesa
Língua Espanhola
Através da Língua Espanhola conheceremos diferentes costumes, paisagens, músicas, comidas, e outros interessantes aspectos de uma das línguas mais faladas no mundo e o idioma oficial da ONU, UNESCO, UE e MERCOSUL. Sabias que o espanhol, com mais de 450 milhões de falantes nativos, é idioma oficial em 21 países e o quarto idioma mais falado por nativos no mundo, atrás somente do inglês, mandarin e híndi? Vamos juntos vivenciar a aventura de aprender Espanhol!
Teatro
Educação Musical
Os conceitos, competências e habilidades enfatizados nesta etapa terão como base o Modelo (T)EC(L)A de aprendizagem musical (SWANWICK, 1979). Este modelo sugere que a Educação Musical deva proporcionar atividades que favoreçam o envolvimento direto e não apenas em torno de atividades musicais, o que pode ser feito de três formas: compondo, apreciando e executando. A consolidação do processo de desenvolvimento musical ocorre somente com a integração e realimentação destas três atividades principais, de modo que a cada nova etapa são aprofundados os conhecimentos das etapas anteriores. Dos cinco parâmetros do Modelo, três deles relacionam-se diretamente com a música (Composição, Apreciação e Execução) e os outros dois (Técnica e Literatura) têm papel de sustentar e habilitar a atividade musical. A prática de ensino deve também estar ligada à experiência musical direta dos alunos, a fim de se tornar uma proposta de inclusão de todos no fazer musical. As diferenças e dificuldades devem ser respeitadas, assegurando aos educandos a igualdade no acesso à linguagem musical e à oportunidade de receberem uma educação comprometida com a realidade e individualidade de cada um. Desta forma, pretende-se desenvolver atividades que envolvam tanto habilidades musicais específicas, quanto competências cognitivas ligadas à cooperação, respeito e autonomia, de maneira contextualizada e articulada às demais atividades realizadas no Projeto Amora.
Educação Física
Artes Visuais
A contextualização e problematização são princípios orientadores da disciplina de artes visuais na 5.ª e 6.ª séries, quando os alunos estarão construindo aprendizagens significativas que se estenderão e conservarão pelas etapas da sua vida. Este contexto o iniciará no descobrimento e valorização do pensar, perceber, sentir e imaginar, trabalhando o processo criador como elemento necessário ao seu equilíbrio, ao seu envolvimento como pertencente a um grupo social e transformador; no conhecimento dos processos culturais e históricos. Quando se questiona e busca mais perguntas do que respostas, neste caminhar está desenvolvendo sua criatividade, se expressando, se posicionando com propriedade e participando do seu mundo. CONCEITOS, COMPETÊNCIAS E/OU HABILIDADES QUE SERÃO ENFATIZADOS: Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artísticos diversos em arte; Articulação de idéias, expressão, sensibilidade, imaginação, abstração, percepção, criatividade; Autonomia, organização pessoal e espacial; Participação em trabalho de grupo cooperativo e solidário, respeitando a própria produção e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas. DESCRIÇÃO DETALHADA DOS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS QUE SERÃO DESENVOLVIDOS (Conteúdos): Foco: Formas visuais (bi e tridimensionais); Elementos formais das artes visuais: ponto e linha, planos e profundidade, figura e fundo, forma, cor; Real e o imaginário; As relações formais entre textos e imagens; Leitura de imagens.
Ciências
Currículo
Língua Francesa
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Quem somos

Quem Somos?
Image Lattes
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Apresentação para os pais

PPT utilizado na reunião de pais.

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reuniao1

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reuniao2

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Espaço para as famílias

Cuidados nas Redes Sociais



Crianças Terceirizadas

 

PPT utilizado na reunião de pais.

Apresentação para os pais

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Genebra

Genebra
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Absolut

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M.E.C.T

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Fura Tudo

Fura Tudo
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Voeskavy

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Cupcake

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Improviso

Improviso
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Máquinas premiadas da exposição "Venha conhecer o centro da Terra"

MÁQUINAS PREMIADAS
Exposição “Venha Conhecer o Centro da Terra”


CATEGORIA VOTO POPULAR

1º LUGAR: Centroterque – 45 votos

Centroterque

2º LUGAR: Genebra – 36 votos

Vista interna e externa da máquina

 Genebra  Genebra 2

 

COMISSÃO AVALIADORA: Luciane Leite, Victor Santos e Sandra Kischeloski

CATEGORIA CRIATIVIDADE

1º LUGAR: Absolut

Absolut

2º LUGAR: M.E.C.T.

 M.E.C.T


CATEGORIA ASPECTOS MAIS CIENTÍFICOS

1º LUGAR: Solution Drill

Solution Drill

2º LUGAR: Slogovácia

Slogovácia 


CATEGORIA ELABORAÇÃO TÉCNICA

1º LUGAR: Centroterque

Centroterque

2º LUGAR: Máquina Futurística Supercompacta e Fura Tudo

Fura Tudo 


CATEGORIA MATERIAIS INUSITADOS

1º LUGAR: Genebra

Vista interna e externa da máquina

Genebra Genebra 2

2º LUGAR: Voeskavy

Voeskavy 


CATEGORIA PLASTICIDADE

1º LUGAR: Cupcake

Cupcake

2º LUGAR: Improviso do Século XXI 

 Improviso


CATEGORIA DIFICULDADE DE CONSTRUÇÃO

1º LUGAR: Absolut

Absolut

2º LUGAR: Slogovácia

Slogovácia

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Genebra 2

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Amora na Rua

Exposição Gênesis - Sebastião Salgado


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No dia 6 de maio, as turmas Amora 2A e 2B visitaram a exposição Gênesis, 

do fotógrafo Sebastião Salgado na Usina do Gasômetro. 


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Essa saída relaciona-se às atividades integradas que estamos desenvolvendo
 nas referidas turmas e teve como objetivo a identificação de diferentes culturas, 
paisagens e modos de vida através da análise de fotografias.

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Foi uma experiência muito rica para os alunos!
 
 
 

Visita ao Museu da PUCRS


As turmas do Projeto Amora, no dia 10 de abril, fizeram uma saída

 a campo ao Museu de Ciências e Tecnologia da PUCRS.

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Esta saída compõe as atividades pedagógicas propostas pela equipe de professores
 para o trabalho com os Projetos de Investigação dos alunos.
 
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Os alunos tiveram a oportunidade de fazer e entender ciência brincando!
 
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Festival

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Festival

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Festival

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Festival

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Festival

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Festival

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Festival

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Festival

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TV Amora

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Festival

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Turmas

 

Horários das Turmas

 
 Horários Amora 1
 
 
 
 
Horários Amora 2A
 
 
 
 
 
Horários Amora 2B
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                               

Professores

                                                                                                                                         

NOPE

 
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face

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