GNU Blog Software Livre na EducaçãoMicro Livre

12/01/2010

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Lançamento do Blog Software Livre na Educação

Filed under: Variados — Tags: — admin @ 10:23 am

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Colega professor

Tenha o seu próprio blog. Utilize essa ferramenta de comunicação e ofereça o serviço a seus alunos.

O Blog Software Livre na Educação está no ar! Com o apoio da SEAD/UFRGS, que aprovou o projeto e concedeu um bolsista, o blog conta atualmente com mais de 130 páginas de material pedagógico selecionado e etiquetado (tags), composto de textos, imagens, áudio e vídeo, nas áreas de Informática na Educação, Software Livre na Educação, Ferramentas Digitais de Aprendizagem Livres, Redes Sociais de Aprendizagem Livres e mais.

Alunos e visitantes podem interagir através do espaço específico para comentários em cada uma das páginas. É possível consultar o mapa do blog e realizar buscas com ferramenta interna. Também é oferecida a possibilidade de que os alunos criem o seu próprio blog, individualmente ou em grupos. O mecanismo RSS compõe o quadro de funcionalidades, notificando automaticamente o usuário sobre atualizações do blog e de páginas específicas. Estão disponíveis a criação de fóruns de discussão, fotologs, leitor e agregador de RSS e favoritos sociais. Um editor wiki de textos coletivos, com o mesmo software da Wikipédia, abre mais possibilidades para a cooperação. Uma plataforma para aprendizagem e relacionamento social, do tipo Orkut, Facebook, etc, também está disponível.

Colega professor, você pode utilizar para si e para seus alunos os serviços do blog Software Livre na Educação. Desfrute. Evite problemas com hospedagens supostamente “gratuitas”: existe a possibilidade de cancelamento imotivado dos serviços e também a possibilidade de exibição de anúncios publicitários no seu blog.

Lançamento do Blog Software Livre na Educação quinta-feira, dia 14/01/2010, às 16h30, na sala 816 da FACED/UFRGS.

26/07/2008

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Badulaques e penduricalhos diversos

Filed under: Blogs,Internet — Tags:, , — admin @ 5:22 pm

http://technorati.com/faves?add=http://www6.ufrgs.br/psicoeduc/feed


http://translate.google.com/translate_t

http://twitter.com/slomp

http://feeds.feedburner.com/slomp

http://www.cocomment.com/comments/slomp

http://technorati.com/people/technorati/slomp

28/03/2008

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Wikimapia.org

Filed under: Wiki — Tags:, — admin @ 3:21 am

Veja uma imagem de satélite da Faculdade de Educação da UFRGS:
http://wikimapia.org/#y=-30033577&x=-51220263&z=18&l=9&m=a

O interessante é que o Wikimapia.org oferece acesso pelo navegador (não
precisa instalar um programa) e também
oferece a possibilidade de assinalar na imagem os nomes dos locais, etc.

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Alfabetização Digital

Filed under: Internet — Tags: — admin @ 2:49 am
ALFABETIZAÇÃO DIGITAL

Consideremos, por exemplo, a diferença ente uma tarefa de pesquisa
escolar antes da existência da Internet e hoje. Antes, um aluno do
ensino médio coletaria informações para um trabalho pesquisando nos
livros da biblioteca da escola. Esses livros tinham sido avaliados no
minimo 2 vezes: uma vez pelo editor e uma vez pelo bibliotecário que os
adquiriu. Com a confiabilidade do conteúdo dos livros assim
estabelecida, o trabalho do estudante se limitava a coleta e ao resumo
das informações de diversas fontes da biblioteca.

Atualmente, um estudante que se baseia ao menos em parte nas informações
coletadas da Internet possui uma responsabilidade pessoal maior para
avaliar criticamente as fontes, devido a diferença de qualidade e
confiabilidade dos textos disponíveis. De fato, não é possível navegar
ou fazer uma busca na Internet sem avaliar a confiabilidade
das diversas fontes de informação. Um leitor toma decisões ao procurar a
informação numa pagina especifica, ao decidir se prossegue a busca
examinando outras paginas ou se retorna a ferramenta de busca para outra
tentativa. A alfabetização digital critica é um elemento essencial de
leitura na era on line. A leitura critica da web envolve a analise da
credibilidade de uma pagina, examinando o ponto de vista do autor,
questionando por que a informação se apresenta daquela forma especifica,
considerando que tipos de informações são omitidas e determinando que
interesses são atendidos pela ênfase e organização da pagina.

Há mais de meio século já havia sido identificada a dificuldade e a
importância de administrar a quantidade de informação em rápida expansão
da Era Moderna. O desenvolvimento da WWW, junto com diversos outros
bancos de dados públicos e comerciais on line, permitiu o acesso pessoal
sem precedentes a informações mundiais.

Entre os conhecimentos e as habilidades envolvidas na utilização das
tecnologias da informação e comunicação (TICs) para localizar, avaliar e
utilizar as informações, incluem-se as seguintes capacidades:

- desenvolver boas questões de pesquisa,
- definir os lugares mais prováveis onde procurar informações relevantes,
- selecionar a ferramenta de busca mais apropriada,
- formular questões de busca adequadas,
- avaliar os resultados da busca, incluindo a confiabilidade,
a autoria e a aceitação geral da fonte,
- salvar e arquivar as informações obtidas,
- citar ou referir-se as informações coletadas.

A alfabetização digital envolve tanto o conhecimento especifico do uso
do computador (por exemplo, domínio do programa de navegação e das
ferramentas de busca) como habilidades de alfabetização critica mais
amplas (por exemplo, analise e avaliação das fontes de informação).

Muitas das informações disponíveis na Internet possuem qualidade
duvidosa. São indicados 4 tipos de conteúdo on line importunos. Entre
esse 4 tipos incluem-se:

- a informação incorreta que é falsa, desatualizada ou incompleta, de
uma maneira enganosa,
- a informação nociva, considerada "ruim", como imagens degradantes ou
outras informações que incitam o ódio ou a violência,
- a informação confusa que é organizada e apresentada de modo
insatisfatório a ponto de não ser realmente utilizável, e
- a informação inútil em geral, que é abundante na web.

Todos esse tipos de informação importuna também existem em outras
mídias, mas a web apresenta perigos específicos (assim como promessas)
por causa da falta de selecionadores (gatekeepers).

Há uma grande diferença entre informação e conhecimento, e a
alfabetização digital é decisiva para a capacidade de transformar a
primeira no segundo.

Texto adaptado de: Warschauer, Mark. Tecnologia e inclusão social. São
Paulo: Senac, 2006. p. 156-159.

25/01/2008

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gutierrez/su

Filed under: Blogs — Tags:, , — admin @ 1:18 pm

gutierrez/su



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