Depois de quase 5 anos de projeto, esta é a última postagem do Argumento. O blog fica online como registro de uma época do TRAMSE, mas não será mais atualizado. Para notícias do TRAMSE, consulte http://www.ufrgs.br/tramse/
ou faça contato com o Núcleo, na UFRGS - 51- 33084144

autor: Marion Cunha - PPGEDU UFRGS

resumo:
Existe uma intensa produção teórica que considera que a atual sociedade, em sua organização social, econômica e cultual, está rompendo ou rompeu com modelos de racionalidade, de centralidade do sujeito e de metanarrativas. Essa tendência teórica é denominada de pós-moderna, que se avoluma como concepções e práticas, incide no campo de diversas áreas das ciências humanas, orientando várias produções científicas no âmbito da academia.
Defendemos a tese que é necessário nos situar nessa discussão, não para amparar esse modelo, mas, antes, localizá-lo no contexto da sociedade mercantilizada mundialmente para apreender seu fetiche. Mobilizamos para essa reflexão os conceitos de relações de força, hegemonia e bloco histórico forjados por Gramsci. Dessa forma, propomos discutir dois textos que são expressões no meio acadêmico dessas vertentes, sabendo que eles não representam a totalidade desse novo universo teórico, mas o constituem, a saber, "A identidade cultural na pós-modernidade" e "Um discurso sobre as ciências". O primeiro é de autoria de Stuart Hall e o segundo de Boaventura de Sousa Santos.

palavras chaves:pós-modernidade, identidade, classes sociais, relações de força, hegemonia, bloco histórico.

:: link para o texto

autora: Dircenara dos Santos Sanger - PPGEDU UFRGS

resumo: Resumo da dissertação: Para além do ingresso na universidade : radiografando os cursos pré-vestibulares para negros em Porto Alegre, defendida em setembro de 2003, no PPGEDU UFRGS, avaliada com conceito final A e a autora indicada para passagem direta ao doutorado.

Orientador: Profª. Drª. Carmen Lucia Bezerra Machado

palavras chaves: educação, pré-vestibular, raça, ação afirmativa.


:: links para o texto na categoria educação

autor: Prof. Dr. Johannes Doll
TRAMSE / UFRGS

provocação: A questão do envelhecimento populacional, fenômeno relativamente recente no Brasil, está ganhando cada vez maior atenção. No Brasil, este processo iniciou nos anos 60 do século vinte, quando podemos observar um declínio rápido da taxa de natalidade de um valor de 6,2 (1960) para o valor atual de 2,2 (2000; dados IBGE). Com outras palavras, o envelhecimento da sociedade não depende somente do fato de que tem mais pessoas idosas, mas também da diminuição do número de crianças e jovens.

palavras chaves: envelhecimento, trabalho, educação, saúde.

:: link para o texto completo

resumo: Este ensaio debate questões que dizem respeito à� natureza do poder e problematiza o atual momento do capitalismo, sob a hipótese de um Estado Mundial em formação. A construção da sociedade dos produtores livres associados, definida por Marx, coloca-se como possibilidade, desde que a iniciativa dos trabalhadores supere a outorga estatal nos processos de participação polí�tica. Para tanto, a educação tem um papel fundamental na formação dos trabalhadores para o exercí�cio do protagonismo social.

palavras-chaves: democracia, educação, estado mundial, Iniciativa popular, participação outorgada.

autor: Dra Beatriz Fainholc
Centro de Diseño, Producción y Evaluación de Recursos Multimediales para el Aprendizaje - CEDIPROE - Buenos Aires

provocação: En la sociedad de la información y el conocimiento los procesos formativos deberían dirigirse para que cualquier persona pueda desempeñarse y moverse con efectividad en su particular medio sociocultural, hoy de inscripción global. Ello significa adquirir las habilidades para un aprendizaje autorregulado contínuo a lo largo de toda la vida, o lo que es lo mismo, aprenda a aprender ; además que pueda enfrentarse a la información de modo jerárquico , lo que significa interactuar cada vez más con las tecnologías de la información y la comunicación- TICs- para buscar, seleccionar, evaluar, elaborar y difundir aquella información que le sea necesaria y útil.
Para ello deberá socializarse y practicar los nuevos registros simbólicos de las nombradas conociendo sus atributos o propiedades para un uso inteligente (ver más adelante) lo que al mismo tiempo, establece tomar conciencia de sus implicaciones textuales y discursivas inscriptas en un marco más amplio socio-económico, ideológico- político y cultural de producción de la tecnología (y de saber tecnológico) en nuestra sociedad y con las nombradas en particular.

palavras chaves: TIC, cidadania, tecnologia, formação.

:: link para o texto completo

autora: Suzana de Souza Gutierrez - PPGEDU UFRGS

resumo: Resumo da dissertação: Mapeando caminhos de autoria e autonomia: a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores que cooperam em comunidades de pesquisadores, defendida em julho de 2004, no PPGEDU UFRGS, avaliada com conceito final A e a autora indicada para passagem direta ao doutorado.

Orientador: Profª. Drª. Carmen Lucia Bezerra Machado

palavras chaves: educação, formação de professores, trabalho, tecnologias educacionais informatizadas, weblogs.


:: links para o texto: trabalho, educação, tecnologia