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Seminário 2007/1
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S A - RELENDO CLÁSSICOS: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE GRAMSCI, WOOD E BENSAID
Professora: Carmen Lucia Bezerra Machado
Horário da disciplina: 3ª feira
Horário: 14 as 18 h
Carga-horária: 60 h/a
Créditos: 4
Súmula/ementa:
O Seminário estuda as idéias de autores (Ellen Wood e Daniel Bensaid) nas interfaces teóricas e metodológicas com o pensamento de Antonio Gramsci buscando as permanências e as possibilidades, que retomam a centralidade do trabalho e a educação, para ler o movimento do real, nas contradições existentes, como ideologia e como práticas políticas, no mundo do trabalho e no da educação, enquanto produção histórica resultante da práxis social.
Professora: Carmen Lucia Bezerra Machado
Horário da disciplina: 3ª feira
Horário: 14 as 18 h
Carga-horária: 60 h/a
Créditos: 4
Súmula/ementa:
O Seminário estuda as idéias de autores (Ellen Wood e Daniel Bensaid) nas interfaces teóricas e metodológicas com o pensamento de Antonio Gramsci buscando as permanências e as possibilidades, que retomam a centralidade do trabalho e a educação, para ler o movimento do real, nas contradições existentes, como ideologia e como práticas políticas, no mundo do trabalho e no da educação, enquanto produção histórica resultante da práxis social.
Objetivos:
a) REFLETIR, COMPREENDER E "CONSTRUIR O TEXTO" como construção de sujeitos coletivos:
b) As permanências e as possibilidades frente às ideologias, na correlação de forças, na obra de autores citados, frente ao mundo do trabalho e à educação no Brasil;
c) A produção/construção do conhecimento que, historicamente, amparam a formulação de teorias e sua potencialidade para ler / estar no mundo do trabalho e da educação, e rastrear as questões que se constroem, como esboço e como possibilidade teórico-prática, na aparência e na expressão histórica das contradições da sociedade e da educação entre os modos infinitos e as coisas singulares; entre as necessidades históricas e a emancipação humana.
a) REFLETIR, COMPREENDER E "CONSTRUIR O TEXTO" como construção de sujeitos coletivos:
b) As permanências e as possibilidades frente às ideologias, na correlação de forças, na obra de autores citados, frente ao mundo do trabalho e à educação no Brasil;
c) A produção/construção do conhecimento que, historicamente, amparam a formulação de teorias e sua potencialidade para ler / estar no mundo do trabalho e da educação, e rastrear as questões que se constroem, como esboço e como possibilidade teórico-prática, na aparência e na expressão histórica das contradições da sociedade e da educação entre os modos infinitos e as coisas singulares; entre as necessidades históricas e a emancipação humana.
Programa:
CONCEITOS OU PREMISSAS
Entre a hegemonia e a contra-hegemonia o que são permanências e possibilidades;
O caminho que se faz ao caminhar, o processo histórico e a identidade de educadores e educadoras ou da história ao trabalho que constituem identidades na educação brasileira.
Entre a hegemonia e a contra-hegemonia o que são permanências e possibilidades;
O caminho que se faz ao caminhar, o processo histórico e a identidade de educadores e educadoras ou da história ao trabalho que constituem identidades na educação brasileira.
OS DESAFIOS: ENTRE O PENSAR DE AUTORES
Dialéticas entre permanências e possibilidades para pensar as categorias gramscianas e as de WOOD e BENSAID:
Dialéticas entre permanências e possibilidades para pensar as categorias gramscianas e as de WOOD e BENSAID:
Trabalho: Produtivo, abstrato, valor físico e social. Trabalho livre?
Hegemonia: necessidades históricas e suas possibilidades econômicas- políticos e sociais. Permanências?
Ciência: crítica e suas permanências. Quais lógicas?
Hegemonia: necessidades históricas e suas possibilidades econômicas- políticos e sociais. Permanências?
Ciência: crítica e suas permanências. Quais lógicas?
OS DIÁLOGOS CONTEMPORÂNEOS
As divisões, distinções, divergências e controvérsias, entre as aparências e o real ou as realidades.
As permanências e as possibilidades do trabalho e da educação.
As identidades, atividade intelectual, a correlação de forças e a constituição das identidades e da emancipação humana na educação. Quais identidades?
As divisões, distinções, divergências e controvérsias, entre as aparências e o real ou as realidades.
As permanências e as possibilidades do trabalho e da educação.
As identidades, atividade intelectual, a correlação de forças e a constituição das identidades e da emancipação humana na educação. Quais identidades?
Método de trabalho:
Leitura de textos, filmes, "mundo", de cada um dos autores como leitura obrigatória para todos.
Leitura de textos, filmes, "mundo", de cada um dos autores como leitura obrigatória para todos.
Os demais artigos e livros são considerados leitura complementar.
Seminário com apresentações a cada semana, preparados por um responsável, conforme distribuição prévia, seguido de discussão.
Debate sistemático em rede utilizando o endereço: http://www.ufrgs.br/tramse/classicos/
Procedimentos e/ou critérios de avaliação:
Participação oral e escrita durante o semestre e produção textual de artigo com vistas à publicação e participação em eventos da área.
Os critérios de avaliação incluem o diálogo, a consistência e coerência dos argumentos, bem como a clareza e correção da linguagem utilizados.
Bibliografia recomendada:
BENSAID, Daniel. Marx o intempestivo: grandezas e misérias. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.
GRAMSCI, Antonio. Cadernos de Cárcere. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001. Vol. 1 a 6.
GRAMSCI, Antonio. Cartas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983.
MARX, Karl. O Capital. (Crítica da Economia Política). O processo de produção do capital. Livros 1 e 2. v. 1 e 2. 8. ed. São Paulo: Difel, 1982. (Ou qualquer outra edição.)
WOOD, Ellen Meiksins. Democracia contra capitalismo. São Paulo: Boitempo, 2003.
BENSAID, Daniel. Marx o intempestivo: grandezas e misérias. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.
GRAMSCI, Antonio. Cadernos de Cárcere. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001. Vol. 1 a 6.
GRAMSCI, Antonio. Cartas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983.
MARX, Karl. O Capital. (Crítica da Economia Política). O processo de produção do capital. Livros 1 e 2. v. 1 e 2. 8. ed. São Paulo: Difel, 1982. (Ou qualquer outra edição.)
WOOD, Ellen Meiksins. Democracia contra capitalismo. São Paulo: Boitempo, 2003.
