.:: Esse blog visa dar continuidade as discussões e reflexões sobre educação em saúde realizadas na disciplina Prática Educativa em Medicina do Programa de Pós-Graduação da FAMED/UFRGS.

Sábado, Abril 03, 2004

Bom, são assuntos bastante complexos e diferentes a serem tratados, começarei pelo final. Penso que a prática educativa, em si, é uma dúvida, Tenho capacidade para educá-los? Como estará o grupo hoje? Terei sucesso em atingir os objetivos propostos? Ao chegarmos aos 50 anos de exercício da prática educativa ainda teremos estas dúvidas, AINDA BEM, pois isto mostra o quão dinâmico é este processo e também a sua necessidade de constante aprimoramento. Acredito que um educador nunca estará pronto, estamos sempre em construção e, espero, que sempre coletiva!
A aula de 31.03 serviu para reafirmar uma posição muito forte que tenho há anos em relação ao processo da educação: Ela é Ideológica, serve a propósitos pré-estabelecidos e busca formar cidadãos, moldar suas condutas, os conteúdos são coadjuvantes deste processo.
Trabalhar com "turmas" diferentes, no conceito que temos hoje delas, divididas por faixas etários e degraus de conhecimento, penso que é quase impossível. Porém, grupos com níveis de conhecimento distintos nós trabalhamos todos os dias, sendo este um dos maiores desafios da prática de educar. Para conseguir realmente educar, temos que primeiro diagnosticar os diferentes níveis, tentar traçar uma média a ser atingida, mas sempre teremos alguns que estarão insatisfeitos, ou por que não atingiram os objetivos, ou por que suas expectativas foram frustradas. Para este grupo temos que desenvolver estratégias distintas, os primeiros com mais atenção e esforço para tentá-los trazer à média, o segundo grupo deve ser mais desafiado para mantermos seus interesses. Já partindo para a terceira questão, penso que estas estratégias são bem mais viáveis em grupos menores, pois podemos conhecer melhor a cada um sem perder o todo. Nosso grande problema é trabalhar com grupos grandes, como conhecê-los, como sair da aula expositiva, como manter sua atenção, como ajudar na sua participação? São muitas dúvidas que me acompanham diariamente.
Para exemplificar pensemos em duas turmas uma com dez alunos e outra com 50, temos um tema para ser discutido através da reflexão de um texto. na primeira turma (dez alunos) poderemos fazer isto conjuntamente e ocupar todo o tempo da aula para lermos, discutirmos com a reflexão individual de cada participante (educandos e educadores) e chegarmos a conclusões coletivas. Já no segundo grupo isto é inviável, pois não haveria tempo para todos discutirem conjuntamente, então, devemos dividir este grupo em grupos menores, para realizarem o mesmo processo, porém não com a totalidade do grupo, o educador deverá distribuir sua atenção entre os grupos menores e, finalmente, em grande grupo, deverá ser exposta uma resenha da discussão - fato que acarreta perda de conteúdo da mesma - para que cheguem a conclusões coletivas.

Bom final de semana a todos.
Cristina Dornelles

[Pratica Educativa] [14:01] [ link permanente] []

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