.:: Esse blog visa dar continuidade as discussões e reflexões sobre educação em saúde realizadas na disciplina Prática Educativa em Medicina do Programa de Pós-Graduação da FAMED/UFRGS.

Terça-feira, Abril 06, 2004

Olá pessoal, em resposta ao tema proposto pela Sônia gostaria de dizer que o quê ficou em relação à última aula.
1) Penso que o processo de ensino/aprendizagem, deve ser estruturado de forma a não somente ensinar, no sentido de transmitir conhecimento, mas de instigar o aluno a pensar e gerar novos conhecimentos. O professor deve assumir o papel de aglutinador das idéias e vivências que os alunos trazem para a sala de aula e devolver aos mesmos o aperfeiçoamento destes pensamentos e idéias.

2) Se o conteúdo ou assunto a ser abordado não tiverem com pré-requisito conhecimentos básicos, penso que isto é possível. Do contrário os estudantes menos favorecidos (de conhecimento) serão excluídos do grupo ou necessitarão de apoio extra classe.
Uma maneira de ensinar para diferentes níveis de conhecimento possa ser através de distribuição de diferentes tarefas de forma que o fechamento deste conteúdo dependa da participação de todo o grupo.
3) Designando tarefas onde todos os componentes tenham que exercer uma função. É importante que independentemente do tamanho do grupo, os pensamentos e idéias de cada um sejam indispensáveis para a conclusão de determinadas tarefas. Uma sugestão para este tipo de atividade poderia ser o uso do nosso blogger(que tem sido pouco usado). Através de uma idéia central, cada participante deveria registrar algo que fosse indispensável à conclusão do trabalho.
4) Minhas dúvidas se concentram no ensino nos dias de hoje. Como conseguiremos, dentro dos novos conceitos relacionados à educação,
nos desgarrar dos nossos próprios vícios de ensino/aprendizagem, para ensinarmos alunos com diferentes expectativas?
Sigamos em busca de!
Abraços, Ana Staub

[Pratica Educativa] [23:21] [ link permanente] []

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