.:: Esse blog visa dar continuidade as discussões e reflexões sobre educação em saúde realizadas na disciplina Prática Educativa em Medicina do Programa de Pós-Graduação da FAMED/UFRGS.

Quarta-feira, Junho 09, 2004

Fazendo uma avaliação dos três grupos que apresentaram até hoje, penso, que em termos de conjunto, a aula melhor estruturada foi a de hoje (educação para prevenção das drogas). Utilizaram uma boa dinâmica, trouxeram bastante conteúdo mas sem demasia, o coordenador da apresentação-discussão teve clareza na sua fala, soube direcionar a discussão reorientando-a quando desviava-se muito do objetivo principal. As duas aula anteriores não foram tão bem sucedidas, a primeira sobre comunicação pecou na quantidade e desordenamento dos conteúdos. Já o segundo grupo utilizou uma dinâmica específica para médicos, ou que me deslocou da aula, deixando-me completamente desinteressada, desatenta e, confesso, que não lembro nada da aula, por que não gravei nada.
Trazendo todas estas informações para a nossa formação como educadores, posso dizer que tudo isto reafirmou a minha convicção em vários aspectos:
1 - a importância do conhecimento prévio e da adequação à platéia com quem se está trabalhando;
2 - o quanto o interesse no assunto pode modificar a participação da platéia;
3 - o quanto o professor tem de ser flexível e não poderá seguir um roteiro hermético, a não ser que tenha a proposta de uma aula magistral.
Minhas sugestões para melhorias são:
Para o primeiro grupo: diminuir a quantidade de teorias e conteúdos, focar mais a sua aula e ordenar as idéias.
Para o segundo: estruturar uma dinâmica pensando nos demais profissionais da saúde que constituem o grupo, para envolver todos os participantes.
Para o terceiro grupo: pensar como resolveria a questão do tempo, se realmente tivesse apenas 45 min. Encerrariam a discussão? Podariam a discussão no grupo? retomariam em outro encontro?

Cristina Dornelles

[Pratica Educativa] [14:26] [ link permanente] []

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