.:: Esse blog visa dar continuidade as discussões e reflexões sobre educação em saúde realizadas na disciplina Prática Educativa em Medicina do Programa de Pós-Graduação da FAMED/UFRGS.

Sábado, Abril 29, 2006

As atuais diretrizes curriculares apontam para a integração das áreas, para o conhecimento em formar de rede, que o conhecimento compartilhando contribui para a evolução de todos: alunos, professores e sociedade. Percebemos que ocorreu um grande avanço nas diretrizes curriculares, as quais hoje contemplam o profissional de forma ampla, no qual não só o conhecimento é pontuado, mas também as questões de habilidade, atitude, ética, de comportamento, de relações interpessoais visando assim assegurar a integralidade da atenção e a qualidade e humanização do atendimento.
Mas, na prática, o nosso currículo ainda é todo fragmentado, onde cada profissional pensa e age como sendo dono do seu saber, transmitindo ou ensinando o que lhe é conveniente não conseguindo ainda fazer as sinapses necessárias para a formação ideal dos profissionais. Nessa perspectiva é importante ressaltar que nenhum currículo esgota toda a área de conhecimento e por isso a busca deve ser incessante.
É necessárias uma discussão e construção coletiva de idéias por parte dos alunos, professores e sociedade de como colocar em prática as diretrizes hoje aprovadas que descrevem no meu modo de ver um profissional praticamente ideal.
Entendemos que as leis são necessárias, mas, para elas se efetivarem há necessidade de podermos contar com condições de trabalho, professores e alunos preparados, apoio das Instituições de Ensino para tornar as diretrizes curriculares viáveis na pratica pedagógica.
Isabel Echer
Isabella
Claudia

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