Links
![Prática Educativa é um projeto vinculado ao [zaptlogs] da ZAPT / UFRGS , Porto Alegre, RS, Brasil](http://www.ufrgs.br/tramse/bt/im/zaptlogo.jpg "Prática Educativa é um projeto vinculado ao [zaptlogs] da ZAPT / UFRGS , Porto Alegre, RS, Brasil")
projeto vinculado
ao Projeto ZAPT
Arquivos
- Março 2004
- Abril 2004
- Maio 2004
- Junho 2004
- Julho 2004
- Agosto 2004
- Setembro 2004
- Outubro 2004
- Novembro 2004
- Dezembro 2004
- Janeiro 2005
- Março 2005
- Abril 2005
- Maio 2005
- Junho 2005
- Julho 2005
- Agosto 2005
- Setembro 2005
- Outubro 2005
- Dezembro 2005
- Abril 2006
- Maio 2006
- Junho 2006
- Julho 2006
- Setembro 2006
- Outubro 2006
- Novembro 2006
- Dezembro 2006
- Janeiro 2007
- Março 2007
- Abril 2007
- Maio 2007
- Junho 2007
- Julho 2007
- Agosto 2007
- Setembro 2007
- Outubro 2007
- Novembro 2007
- Dezembro 2007
- Março 2008
- Abril 2008
- Maio 2008
- Junho 2008
- Agosto 2008
- Setembro 2008
- Outubro 2008
sindique este site
Quarta-feira, Maio 10, 2006
Aula nossa de cada dia
Prof. Manfroy, gostei da idéia!
segue o texto da última aula com seus vários erros gramáticais...
Queridos colegas, saibam que eu adoro receber comentários.
Abs Paulo Jobim
A proposta da aula era que cada aluno preparasse uma aula sobre coração. No primeiro momento foi realizado um sorteio para ver quem seriam os felizardos apresentadores. Houve ainda alguma hesitação por parte dos alunos sorteados em revelar seu número contemplado. Depois que a professora alertou que iria olhar os números um a um o pessoal cedeu.
Quatro alunas foram à frente cumprir a atividade. Um não tinha feito nada sobre o coração e pediu para não apresentar. Não foi atendida. Outra não sabia muito sobre o coração, apenas legislação. E por fim, as outras duas restantes tinham feito a tarefa e já tinham estudado o coração.
A primeira a falar foi a que não sabia muito sobre o coração. Ela começou perguntando quem sabia coisas do coração e explicando que para ela, este foi um difícil tema porque não conhecia nem as artérias. Mas ressaltou que amou estudar o coração, que órgão magnífico! O coração era como a constituição federal, se ele estivesse funcionando bem o resto lhe acompanhava. Perfeito! Ela arrancou belas risadas da turma e teve um discurso digno de uma advogada. Por fim, arrancou aplausos e virou objeto de admiração da turma por sua paixão pelo coração.
A segunda foi uma das que sabia bem a matéria, conhecia bem as artérias e nos trouxe o mecanismo de origem da aterosclerose. Sua oratória gerou um belo debate que só terminou pela falta de tempo. Esta também foi admirada. Mas pelo domínio do conteúdo e serenidade em transmiti-lo, me lembrou muito meu psiquiatra. Arrancou aplausos.
Em seguida foi a vez da outra aluna que também tinha um vasto conhecimento e nos trouxe a questão do tratamento das doenças do coração. Desta vez usando exemplo de situações e as suas respectivas repercussões clinicas, parecia médica. Novamente surgiu a admiração da turma pela ótima didática e lá se foram os aplausos.
Por fim a aluna que não tinha feito a tarefa começou a falar e agradecer o ato de solidariedade de um dos colegas que lhe emprestou seu material. Desculpou-se por estar despreparada e como ninguém tomava remédio para o coração, se apresentou como usuária de beta bloqueadores. De forma descontraída contou seus sintomas pré e pós medicação. Conseguiu também ganhar a turma como as três alunas anteriores. Foi ovacionada e admirada por não ter feito a atividade e ter se saído bem (mais por ter se saído bem do que por não ter feito a tividade), além de usar beta-bloqueadores. Pelo jeito de falar alguma coisa me diz que esta era bióloga. Só um palpite!
Além de aprendermos um bocado sobre nossos corações, vimos o que a de melhor em cada uma das professoras em seus diferentes estilos de apresentação. Todas foram bem suscedidas, assim como a atividade proposta. Todos ficamos avisados: A próxima dor no peito, duas aspirinas e propanolol!
segue o texto da última aula com seus vários erros gramáticais...
Queridos colegas, saibam que eu adoro receber comentários.
Abs Paulo Jobim
A proposta da aula era que cada aluno preparasse uma aula sobre coração. No primeiro momento foi realizado um sorteio para ver quem seriam os felizardos apresentadores. Houve ainda alguma hesitação por parte dos alunos sorteados em revelar seu número contemplado. Depois que a professora alertou que iria olhar os números um a um o pessoal cedeu.
Quatro alunas foram à frente cumprir a atividade. Um não tinha feito nada sobre o coração e pediu para não apresentar. Não foi atendida. Outra não sabia muito sobre o coração, apenas legislação. E por fim, as outras duas restantes tinham feito a tarefa e já tinham estudado o coração.
A primeira a falar foi a que não sabia muito sobre o coração. Ela começou perguntando quem sabia coisas do coração e explicando que para ela, este foi um difícil tema porque não conhecia nem as artérias. Mas ressaltou que amou estudar o coração, que órgão magnífico! O coração era como a constituição federal, se ele estivesse funcionando bem o resto lhe acompanhava. Perfeito! Ela arrancou belas risadas da turma e teve um discurso digno de uma advogada. Por fim, arrancou aplausos e virou objeto de admiração da turma por sua paixão pelo coração.
A segunda foi uma das que sabia bem a matéria, conhecia bem as artérias e nos trouxe o mecanismo de origem da aterosclerose. Sua oratória gerou um belo debate que só terminou pela falta de tempo. Esta também foi admirada. Mas pelo domínio do conteúdo e serenidade em transmiti-lo, me lembrou muito meu psiquiatra. Arrancou aplausos.
Em seguida foi a vez da outra aluna que também tinha um vasto conhecimento e nos trouxe a questão do tratamento das doenças do coração. Desta vez usando exemplo de situações e as suas respectivas repercussões clinicas, parecia médica. Novamente surgiu a admiração da turma pela ótima didática e lá se foram os aplausos.
Por fim a aluna que não tinha feito a tarefa começou a falar e agradecer o ato de solidariedade de um dos colegas que lhe emprestou seu material. Desculpou-se por estar despreparada e como ninguém tomava remédio para o coração, se apresentou como usuária de beta bloqueadores. De forma descontraída contou seus sintomas pré e pós medicação. Conseguiu também ganhar a turma como as três alunas anteriores. Foi ovacionada e admirada por não ter feito a atividade e ter se saído bem (mais por ter se saído bem do que por não ter feito a tividade), além de usar beta-bloqueadores. Pelo jeito de falar alguma coisa me diz que esta era bióloga. Só um palpite!
Além de aprendermos um bocado sobre nossos corações, vimos o que a de melhor em cada uma das professoras em seus diferentes estilos de apresentação. Todas foram bem suscedidas, assim como a atividade proposta. Todos ficamos avisados: A próxima dor no peito, duas aspirinas e propanolol!
comentários:
ja que ninguem comenta, eu mesmo comentou. Gostei muito desde texto!
# postado por 
: 2:29 PM
: 2:29 PM
Também gostei, mas não esquece de comentar os textos dos colegas. Talvez assim eles se empolguem e comentem os textos dos colegas.
Abraço, Sônia
Abraço, Sônia
# postado por 
S&ocircnia : 6:10 PM
S&ocircnia : 6:10 PM
Adorei ler o texto porque quase consegui me "transportar"para a aula que não pude comparecer por uma bela crise de asma... mas sem dor no peito! rsrss Enfim, achei a forma de seminário muito interessante e interativa que mostrou que toda opinião é válida pois gera mais dúvidas, reflexões, debates, enfim, construção de conhecimento! Abraço Carine Vignochi
# postado por carine : 1:37 AM
carine : 1:37 AM
Oi, Paulo. Gostei muito do teu belíssimo texto. Ele reflete com bom humor a realidade do seminário. Não só isso, na tua escrita aparece a importância que devemos dar na preparação prévia da atividade. Há um dito em inglês que traduz o que viste: privious prepparation, prevent pour presentation. Mesmo assim, viste que o professor pode conduzir sua tarefa de tal modo que todos cumpram o combinado. Sem trauma.
Parabéns.
Manfroi com i e não Y
Parabéns.
Manfroi com i e não Y
