As experiências vivenciadas na Disciplina de Prática Educativa em Saúde parecem contribuir para a reflexão de como conduzir, na ocupação de professor, as práticas de ensino que de fato favoreçam a troca de saberes e a construção de novos conhecimentos.

Os grupos têm se esforçado muito para tornar a aula dinâmica e diferente do modelo tradicional que preconiza carteiras alinhadas e a transmissão unidirecional dos conteúdos abordados. Além do mais, os temas abordados, de extrema relevância, também auxiliam na percepção de que a transdisciplinaridade e um novo modelo pedagógico é possível.

Dentre os assuntos trabalhados podemos citar os seguintes: o papel da mídia na eduação em saúde, a importância de exercício físico em ambientes de trabalho e de uma postura adequada para evitar lesões de repetição, o processo de ensino-aprendizagem do corpo humano e os tabus que enfrentamos para com este assunto e, por fim, uma prática educativa acerca Febre amarela e o conhecimento que os profissionais da saúde têm a respeito para exercerem o papel de educadores.

As dinâmicas utilizadas foram diversas, incluindo desde exposição teórica com power point e vídeos até trabalhos de grupo, discussões de grande grupo e dinâmicas de participação ativa como a dinâmica de exercício e práticas de relaxamento coletivas.

Uma das experiências que podemos guardar é, sem dúvida, que o professor desempenha um papel de "facilitador" na construção dos saberes. Dessa forma, a necessidade de diálogo é imprescindível e para tal, o saber ouvir do professor também se faz, impreterivelmente, necessário.

O professor deve saber como conduzir as discussões sem "atropelar" as interlocuções nem mesmo agir de forma arbitrária para demonstrar conhecimento ou superioridade. O professor é ator de extrema importância nesse processo de construção: deve fornecer os recursos, bibliografias e permitir a seus alunos a liberdade de buscar saberes e trocá-los em uma relação que possibilite tal permuta. Uma relação onde se aprenda e ensine como aprender.

Huander Felipe Andreolla

10.06.2009