Sapiranga

:: ECS 9 - TEXTO FINAL- LETRA C

GRUPO LETRA C: Componentes- Grace Kunst, Stela Maris, Isabel Cristina, Indianara Barbosa e Fabiana Garcia.
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Lendo os capítulos sugeridos sobre Marx e Engels percebe-se que a partir de uma ánalise da sociedade na época do capitalismo, onde o importante era ter individuos capazes de produzir, ou seja mão-de-obra,é possivel retirar idéias sobre educação e ensino.Essas opiniões surgiram a partir de críticas ao capitalismo, onde ambos lutavam por uma sociedade sem classes, uma sociedade na qual todos os cidadãos sejam realmente iguais e "as relações de dominação brilhem por sua ausência".
Segundo eles o indívio somente se libertará quando alcançar a consciência, e esta só será alcançada, através da educação, do desenvolvimento da razão, pode-se alcançar tal objetivo.
Podemos dividir o domínio do conhecimento em três sessões. A primeira é a das ciências exatas, onde as verdades são eternas e definidas. A segunda é a que engloba o estudo dos organismos vivos onde cada questão resulta em diversas hipóteses que exigem inúmeras pesquisas, pois a realidade é variável. Como terceira sessão temos as ciências históricas que abrangem a sucessão histórica e no seu resultado presente como influência na vida dos homens, baseia-se na filosofia.
A ciência e os conhecimentos passam a ser propriedade de quem tem o capital e o trabalhador se encontra enfrentando-os. O trabalhador fica limitado e reprimido diante da exploração e com isso, fica impossíbilitado de desenvolver sua criatividade.
Em termos de conhecmento não é possível afirmar que existam verdades realmente autênticas e imutáveis, a não ser que nos contentemos com chamadas vulgaridades. Assim como em nossa vida profissional, não existe nenhuma certeza que é completamente verdadeira e definitiva, pois estamos em constante evolução e mudança.O que é certo é que o conhecimento assim com as ciências estão em constante transformação, mas sem desconsiderar que em todos os ramos tornou-se necessário começar pelo elementar.Assim como as teorias de Marxs e Engels sobre educação não podem ser consideradas um sistema pedagógico, mas sim um marco de onde pode se partir para constituir opiniões e algumas teorias.

Olá amigas Grace, Stela Maris,Isabel Cristina, Indianara e Fabiana.
Vcs tocaram num ponto delicado, a teoria de Marx e Engens é um ponto de partida. Infelizmente um radicalismo sem limites levou o próprio Marx a afirmar que não era marxsita.
A vida é um fluxo de possibilidades onde cada instante pode trazer uma mudança. A beleza dessa teoria e que ela vai vai além do sistema capitalista. Uma superação da desigualdade humana, uma meta para as pessoas sensíveis. A nossa luta como educadores é a permanência no sistema educacional das crianças e adolescentes que chegam a escola e precisam de um olhar especial para continuar o seu processo de escolarização. Muitas vezes a única chance de inclusão de um mundo que exclui. o cotidiano de nossa sala de aula nos revela muito que qualquer texto. Até porque como disse Marx, nenhuma teoria teoria pode dar conta do real. E o concreto de uma prática escolar e que vai determinar que ocorra ou não a escolarização.
A escola está inserida em um sistema politico, social e cultural e sobre certos aspectos não podemos fugir deste peso. Muitas vezes os problemas que chegam até os educadores são pesados demais para as nossas possibilidades. No entanto a escola ainda é uma linha de fuga possível para o massacre da exclusão.
Grande abraço para todas. Profª Lisete # postado por Lisete : Ter Nov 28, 01:58:22 PM 2006