Sapiranga

UM DESEJO DE NATAL!!!

2007-12-25T22:46:00.000-02:00

Papai Noel neste Natal eu desejo que a "Paz e a Harmonia" encontre moradia em todos os cora��es.

Que a Esperan�a seja um sentimento constante em cada ser que habita este planeta.

Desejo que o Amor e a Amizade prevale�a acima de todas as coisas materiais.

Que as Tristezas ou M�goas, sejam banidas dos cora��es,
dando lugar apenas ao Carinho.

Que a "Dor do Amor", encontre o rem�dio em outro Amor.

Que a "Dor F�sica", seja amenizada e que Deus esteja ao lado de todos, dando muita for�a, f� e resigna��o.

Que a Solid�o seja Extinta, e no seu lugar se instale
a Amizade Verdadeira, e o Companheirismo.

Que as pessoas procurem olhar mais a sua "Volta", e n�o tanto para "Si" mesma.

Que a Humildade e o Respeito residam na Alma e no Cora��o de todos. "Que saibamos Amar e Respeitar o Pr�ximo como a n�s mesmos".

Desejo tamb�m que meu pedido se realize n�o s� neste Natal,
mas em todos os dias de nossas vidas!

Ninho de beija-flor

2007-11-10T21:53:00.000-02:00

Sempre tive em mente que o beija-flor era um p�ssaro muito arisco, n�o era f�cil encontrar um que convivesse com de perto com o ser humano, mas tive uma surpresa bem grande ao me deparar com um ninho deste passarinho t�o lindo no teto da �rea da minha casa, tinha quatro ovinhos que a f�mea chocava e depois nasceram os quatro filhotinhos, que fotografei bem a tempo antes deles al�arem v�o e seguirem seu caminho encantando a todos com sua beleza.

AS MENINAS DE VELASQUEZ BY GRACE KUNST

2007-10-08T20:30:00.000-03:00

Na minha concep��o, ao se auto- retratar no quadro ?As Meninas?, Vel�squez estava pintando as meninas no quadro, ou seja, ele pintou o momento da cria��o do seu quadro.
O casal que aparece refletido no espelho e pensa-se ser o casal real, acredito que estavam mesmo presentes na sala, mas acompanhando o trabalho do pintor e observando sua filha e suas damas de honra, e o pintor, muito preocupado com a riqueza de detalhes, pintou o reflexo de ambos no espelho, como provavelmente viu.

Estou de volta

2007-10-04T15:31:00.000-03:00

Ol� Galera,

Estou de volta
Um abra��, Gerson Millan

2007-04-24T22:29:00.000-03:00

"Sempre resta uma esperan�a para a humanidade, enquanto existirem pessoas capazes de nos surpreenderem com dedica��o, confian�a, entusiasmo, dinamismo, criatividade e amor!"

Um bom semestre para todos n�s, que 2007 seja um ano de muitas conquistas e aprendizagens consistentes.

2007-04-24T20:05:00.000-03:00

Hoje � o Dia do Churrasco e do Chimarr�o!

Viva! Vamos comemorar e bebemorar!

De origem ind�gena, o chimarr�o tornou-se parceiro constante dis ga�chos. Nada mais gostoso do que tomar uma chimarr�o em companhia de amigos e de amores.

Algumas curiosidades:

No meio rural, traduzia-se as mensagens conforma a maneira pela qual a mo�a servia o chimarr�o ao rapaz:

MATE COM MEL: Quero casar contigo.

COM CANELA: Penso em ti.

COM A��CAR: Quero tua amizade.

FRIO: Desprezo-te.

COM SAL: N�o apare�a mais aqui.

COM CASCA DE LARANJA: Vem buscar-me.

AMARGO: Chegaste tarde, j� tenho outro amor.

LAVADO: Vai tomar mate noutra casa.

2007-04-20T21:44:00.000-03:00

Para voc�s, queridas amigas do Pead.

Passei tanto tempo te procurando

N�o sabia onde estavas

Olhava para o infinito e n�o te via

Pensava comigo mesmo, ser� que tu existes?

N�o me contentava na busca e prosseguia

Tentava te encontrar nas religi�es e nos templos

Tu tamb�m n�o estavas l�

Te busquei atrav�s dos sacerdotes e dos pastores

Tamb�m n�o te encontrei

Senti-me s�, despreparado, vazio e descrente.

E na descren�a te ofendi, e na ofensa tropecei.

E no trope�o ca�.

E na queda senti-me fraco.

Na fraqueza, procurei socorro.

No socorro, encontrei amigos.

Nos amigos, encontrei carinho.

No carinho, eu vi nascer o amor.

Com amor, eu vi um mundo novo.

E no mundo novo, resolvi viver.

O que recebi, resolvi doar.

Doando alguma coisa, muito recebi.

E, recebendo, senti-me feliz

E no ser feliz, encontrei a paz.

E tendo a Paz, foi que enxerguei que dentro de mim � que estavas

E sem procurar-te, foi que Te encontrei.

Com carinho

Suzan

Teste sua Intelig�ncia!

2007-03-18T17:07:00.000-03:00

Vi este teste no blog do Felipe que por sua vez, fez o teste no blog do Nei:

Teste a Sua Intelig�ncia

Oferecimento: InterNey.Net

Agora tem mais este: Teste o seu Q.I.

Divirtam-se!

2007-03-09T06:06:00.000-03:00

O Talmud Hebraico � um livro onde se encontram condensados todos os depoimentos, ditados e frases pronunciadas pelos Rabinos atrav�s dos tempos.Tem um que termina dizendo o seguinte:
"Cuida-te muito ao fazer chorar uma mulher, pois Deus conta as suas l�grimas. A mulher foi feita da costela do homem, n�o dos p�s para ser pisoteada, nem da cabe�a para ser superior, sen�o do lado para ser igual.... debaixo do bra�o para ser protegida e do lado do cora��o para ser amada!"

Educa��o Especial � isto!!

2007-03-02T22:37:00.000-03:00

Ganhei a seguinte mensagem no meu primeiro dia na APAE. Vou compartilh�-la com voc�s...

A Escola
"Escola �...
o lugar onde se faz amigos,
n�o se trata s� de pr�dios, salas, quadros, programas, hor�rios, conceitos...
Escola �, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor � gente.
O coordenador � gente, o professor � gente, o aluno � gente,
cada funcion�rio � gente.
E a escola ser� cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irm�o.
Nada de ilha cercada de gente por todos os lados.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que n�o tem amizade a ningu�m.
Nada de ser como o tijolo que forma a parede, indiferente, frio, s�.
Importante na escola n�o � s� estudar, n�o � s� trabalhar, � tamb�m criar la�os de amizade, � criar ambiente de camaradagem, � conviver, � "se amarrar" nela!
Ora, � l�gico...
numa escola assim vai ser f�cil estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se,
ser feliz!"
(Paulo Freire)

O Anivers�rio de Sapiranga.

2007-02-28T18:52:00.000-03:00

Postando no meu Blog pessoal, lembrei de colocar aqui tamb�m:
Hoje, o nosso Munic�pio faz 52 anos!
� feriado e tudo parece tranquilo.
Estou morando h� muitos anos em Sapiranga.
Meu filho mais velho tinha apenas um aninho quando viemos para c�, onde o pai dele havia crescido. Meus quatro filhos cresceram felizes nesta cidade, conhecida como "Cidade das Rosas e do V�o Livre".
Aqui ainda � um lugar muito bom de viver.
Mesmo n�o escrevendo muito, quis deixar registrado este importante acontecimento.
Sapiranga mora no meu cora��o!

Vejam estas lindas fotos de Sandra Hess e John Lennon: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

2007-01-23T22:04:00.000-02:00

Queridos colegas, professores e tutores

D�em licen�a para ap�s partilharmos ang�stias, conhecimentos e desafios, eu poder partilhar o que tenho de mais valoroso na minha vida.

Que a foto deste anjo encha o cora��o de cada um de paz e traga a todos a certeza de um recome�o pleno de crescimento, realiza��es e novas conquistas.

Feliz 2007 a todos e todas!

Com carinho, Kelli Mattes e Valentina Mattes Fillmann

2007-01-14T15:23:00.000-02:00

PARA VIVERMOS PLENAMENTE PRECISAMOS APRENDER A USAR AS COISAS E A AMAR AS PESSOAS!!!
A VIDA � UMA OPORTUNIDADE, APROVEITE-A!!!
A VIDA � UM JOGO FORMOSO, JOGUE-O!!!
SE COM A PRESSA ME ESQUE�O DE DAR-TE UM SORRISO, ME DESCULPE. TERIAS A BONDADE DE DAR-ME O SEU?
BOM DESCANSO PARA TODAS N�S!!

2007-01-12T10:56:00.000-02:00

Depois de um semestre sempre junto do computador, podemos dizer que � nosso companheiro e que o nosso cora��o est� feliz, pois mais uma etapa foi vencida. Agora � s� curtir as f�rias. Beijos para todos. Da colega Maria Bernadete.

2007-01-12T09:58:00.000-02:00

Semana 12 / ESC 11

2007-01-08T15:41:00.000-02:00

GRUPO G :COMPONENTES DO GRUPO : MADEBE, MARIA DE LOURDES E REGINA

A ESCOLA BRASILEIRA NO FINAL DO S�CULO

Com a leitura do texto, conclu�mos que o sistema educacional brasileiro sofreu consider�veis transforma��es no decorrer da hist�ria, mas ainda hoje se refletem desigualdades entre a escola p�blica e a privada. Por lei, toda crian�a tem acesso e direito a uma educa��o de qualidade, embora sabemos que isto � utopia, uma minoria, da classe social mais alta, que � previlegiada, porque as oportunidades educacionais s�o distribu�das conforme a posi��o social da clientela.
A rede p�blica padece de fraquezas, tanto qualitativas, quanto quantitativas, acolhe a maioria dos alunos, da classe social mais pobre, muitas vezes com falta de recursos, impossibilitando os professores de desenvolverem melhor o seu trabalho, professores com baixos sal�rios.
Enquanto que na rede privada o professor � bem valorizado, e os alunos t�m acesso a variados recursos que resultam numa melhor aprendizagem.
Nas escolas privadas as fam�lias da classe m�dia alta, buscam uma educa��o diferenciada aos seus filhos, principalmente no ensino m�dio, buscando melhor aprendizagem, prontos para a competividade no vestibular, para ingressarem numa universidade federal, onde dificilmente encontramos um aluno que tenha freq�entado o ensino p�blico no prim�rio e secund�rio.
O resultado atual, � um sistema educativo fragmentado em v�rias redes, p�blica e privada, municipal, estadual e federal acentuando assim as desigualdades.
Se nada vier a modificar no sistema educativo brasileiro, ser� grande o risco de ver essas desigualdades aprofundarem-se ainda mais.
Esperamos uma reforma na educa��o, nossos pol�ticos precisam ter um maior comprometimento e seriedade com a educa��o. Atrav�s desses dados, percebemos que os problemas n�o s�o atuais, mas resultante de um processo que teve progressos e retrocessos. Esperamos que os governantes, ao conhecerem esse processo, possam evitar os mesmos erros, sobretudo, aprendendo com eles, para enfim termos uma educa��o de qualidade, ou seja, uma educa��o com boa estrutura escolar, professores bem remunerados e m�todos pedag�gicos adequados para todos. Precisam entender que a educa��o � a base para toda a mudan�a.

2007-01-04T23:21:00.000-02:00

DESIGUALDADES EDUCATIVAS ESTRUTURAIS NO BRASIL: ENTRE ESTADO, PRIVATIZA��O E DESCENTRALIZA��O

Grupo: E ? Kelli, Lucele e Sueli

Lendo o texto e buscando informa��es em alguns sites, percebe-se que a educa��o no Brasil, ainda � um entrave, embora tenha melhorado muito nos �ltimos anos.H� uma mat�ria na revista Escola de Outubro de 2005, das p�ginas 46 a 53 que trata sobre a trajet�ria da educa��o no Brasil.Na referida mat�ria, h� depoimentos de professoras, relatando suas experi�ncias de 1930 aos anos 2000. Suscinto, simples, mas bastante instrutivo.
Quanto aos anos 1930, vale ressaltar que em 1937 formavam-se os primeiros professores do ensino secund�rio. O Minist�rio da Educa��o e Sa�de foi criado em 1930 e em 1934 a educa��o foi institu�da na Constitui��o como direito de todos (Mas em que qualidade de ensino, esta lei se baseia para atender a demanda de sua clientela?As escolas p�blicas est�o abarrotadas de crian�as,salas de aulas lotadas, escolas carentes de espa�o f�sico, materiais did�ticos, profissionais capacitados, porque infelizmente ainda tem muitos professores sem magist�rio dando aulas, muito menos gradua��o, sem contar os baixos sal�rios que recebem.). A UNE � criada em 1938. A legisla��o exige que as mulheres freq�entem escolas estritamente femininas e o ensino profissionalizante � institu�do.

Trinta

anos ap�s, em 1960, a rede de ensino cresce, mas a qualidade cai. Os investimentos voltam-se para a constru��o de pr�dios. A chave � a disciplina, retrato da ditadura instaurada no pa�s. O retroprojetor, o mime�grafo e o slide passa a ser instrumento de trabalho. O m�todo de Freire chega em 1962. Em 1967 a nova Constitui��o institui o ensino obrigat�rio at� os 14 anos. Surge o MOBRAL. Em 1969, disciplinas de EMC e OSPB s�o inclu�das nas escolas por lei.

Anos 80, ?a escola mais aberta pede �nfase na forma��o?. A oferta de forma��o em servi�o passa a ser uma pr�tica habitual. Falece Jean Piaget e suas id�ias passam a ser discutidas. Em 1982 o ensino profissionalizante deixa de ser obrigat�rio, sendo dada �nfase a forma��o geral.

Anos 2000, ?a tecnologia chega � escola, que n�o � mais s� para a elite?. Empresas, entidades, funda��es e ONG?s se comprometem com a educa��o.
Em 1995 � criada a TV Escola, em 1996 � criado o FUNDEF e aprovada a nova LDB. Em 1998 � criado o ENEM. Em 1999 ocorre a implanta��o de um programa para formar em n�vel m�dio os professores leigos, principalmente do Centro-Oeste e Nordeste. E em 2001 � criado o Bolsa Escola.Fant�stica � a finaliza��o da mat�ria: ?A tecnologia est� presente em muitas salas de aula. Agora mais do que nunca o professor perde o papel de �nica fonte de conhecimento e informa��o e a qualidade do ensino depende da capacidade da escola em se adequar �s exig�ncias da sociedade contempor�nea?.
Analisando a educa��o no Pa�s, percebemos que:

* Houve um aumento das taxas de escolariza��o em todos os n�veis de ensino (inclusive pr�-escolar) e uma baixa constante das taxas de analfabetismo;
* O Nordeste tem a rede p�blica mais degradada, com n�mero elevado de professores leigos;
* O Nordeste � a maior concentra��o de pobreza da Am�rica Latina e mais da metade das crian�as da zona rural desta regi�o recebem menos de 4 anos de escolarizado e um quarto nunca foi alfabetizado;
* A qualidade da rede p�blica depende da pol�tica educativa no plano municipal, estadual e federal. e a situa��o da rede particular depende dos incentivos fiscais dos poderes p�blicos;
* A mobilidade entre as redes n�o � poss�vel para todos e ela � estreitamente vinculada ao poder de compra;
* Os custos mensais de escolaridade por aluno numa escola particular ultrapassam freq�entemente as despesas anuais por aluno nas escolas p�blicas (sem mesmo levar em conta as despesas anexas das fam�lias abastadas: clubes esportivos, aulas particulares, equipamento em softwares educativos, entre outros).
* O descompromisso do Estado para com a educa��o espelha-se no fato de que se gasta muito mais para manter jovens num sistema carcer�rio absurdo do que para preparar a inser��o socioecon�mica dos alunos da rede p�blica;
* ?No entanto, no plano legislativo, o artigo 212 da Constitui��o Federal estipula que pelo menos 18% das receitas fiscais federais e 25% das receitas dos estados e das municipalidades sejam alocadas � manuten��o e ao desenvolvimento do ensino?;
* A riqueza das atividades pedag�gicas oferecidas aos alunos torna-se ainda mais diretamente vinculada �s rendas de seus pais;
* elites brasileiras constituem sua identidade e obt�m sua legitima��o n�o pela representa��o democr�tica ou pelo jogo dos partidos, mas por suas compet�ncias t�cnica e cient�fica;
* No plano acad�mico, diversos trabalhos t�m analisado a estrutura de desigualdade do sistema educativo brasileiro e a contribui��o da escola para a reprodu��o das desigualdades sociais.
* Embora reconhe�a, no plano do discurso, que o pleno acesso � cidadania n�o � poss�vel sem resolver o problema de acesso �, de perman�ncia na e de finaliza��o da escolaridade dos mais exclu�dos, o Estado brasileiro n�o parece capaz de operar as mudan�as estruturais necess�rias para esta evolu��o;
* O discurso neoliberal atual sobre a educa��o � elitista.

Para concluir, uma reflex�o sobre a legisla��o ...As leis s�o bem elaboradas...formar cidad�os ...igualdade de condi��es. Formar que tipo de cidad�os, se em muitos lugares n�o tem nem giz? Condi��es igualit�rias, para quem mora no Nordeste, n�o tem escola pr�xima e com nove ou dez anos est�o trabalhando para o sustento da casa?A impress�o que temos � que estas leis s�o feitas para a elite. Eles sim tem condi��es de cumpri-las. Estudando em escolas particulares, Temas Transversais, livros, computadores, espa�o f�sico no ambiente educacional, boa estrutura familiar. Eles est�o prontos para passar no vestibular.Enquanto a classe desfavorecida sofre o desprazer de ter nascido pobre e se contenta em assistir o sucesso dos que nasceram mais favorecidos. Infelizmente a nossa cultura ainda � esta:

A minoria brilha e a maioria se satisfaz em aplaudir.

Terminando este semestre...

2006-12-30T18:50:00.000-02:00

Agrade�o as minhas colegas de grupo Adriana, Ana Mattes, Carolina e Veridiana.
Agrade�o aos queridos professores e tutores que tanto nos compreenderam e auxiliaram.
Creio que todos n�s, alunos do PEAD, temos muito que falar de nossa caminhada no curso! Foram muitas experi�ncias e aprendizagens! Muitos novos saberes e novas amizades!
Encerro o ano agradecendo novamente a Deus por esta oportunidade: pelo curso, pelos novos conhecimentos adquiridos e, principalmente por ter conhecido todos voc�s! Que essas novas amizades perdurem!
Que em 2007 continuemos todos juntos, com toda garra e energia, rumo a novas conquistas e realiza��es...
Muitos beijos a todos!

2006-12-29T01:07:00.000-02:00

ADRIANA, ANA MATTES, CAROLINA, JANETE, VERIDIANA
Semana 12 / ECS 11
DESIGUALDADES EDUCATIVAS ESTRUTURAIS NO RASIL: ENTRE ESTADO, PRIVATIZA��O E DESCENTRALIZA��O
A heterogeneidade provocada pela atual fragmenta��o do sistema escolar brasileiro em v�rias redes, reproduz e acentua as desigualdades sociais, comprometendo de modo dur�vel o desenvolvimento econ�mico e social desse pa�s.
H� d�cadas, economistas tentam explicar a desigualdade pela distribui��o da renda, sem perceber que sua causa fundamental est� no acesso � educa��o, pois, um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento de um pa�s � a educa��o. � atrav�s dela que podemos atingir uma melhor qualidade de vida, melhorias em rela��o � sa�de, tecnologia, etc.
O caminho para eliminar a trag�dia da desigualdade no Brasil est� na garantia da educa��o de qualidade a todos. N�o se pode esperar igualdade em um pa�s onde algumas crian�as entram na escola aos 4 anos e outras aos 7. N�o h� igualdade entre crian�as que come�am a brincar com computadores em idades diferentes. As escolas p�blicas necessitam de equipamentos! Outro elemento vital para o rompimento do c�rculo da pobreza � o professor. Para distribuir renda, � preciso pagar bem aos professores. N�o apenas porque no Brasil eles somam milh�es de mal remunerados, mas sobretudo porque nenhum outro agente social produz mais igualdade do que um professor em sala de aula. Por�m, � preciso que ele estude, se forme, se dedique, caso contr�rio n�o ter� qualquer papel no esfor�o de constru��o da igualdade.
Enfim, a educa��o brasileira evolui em saltos desordenados, em diversas dire��es, mas ainda est� muito al�m do necess�rio para atingirmos a qualidade que buscamos bem como a concretiza��o do discurso pol�tico republicano, que insiste sobre a fun��o homogeneizadora e igualit�ria da escola que socializa em comum e fabrica cidad�os iguais, que foi se esvaziando progressivamente de sua subst�ncia, devido a heterogeneidade provocada pela atual fragmenta��o do sistema escolar brasileiro.

EDUCA��O BRASILEIRA

2006-12-26T16:10:00.000-02:00

Grupo Marcia Aparecida Greff Steinhorst
Marcia Fabiane Menezes
Susana Regina da Silva
Semana 12 ECS 11 Grupo F

A educa��o brasileira passou por momentos marcantes onde cada um caracterizou-se por modifica��es superficiais; onde em um �ltimo momento voltou-se novamente a procurar qualidade no ensino.
E mesmo assim nos defrontamos com as desigualdades educativas no Brasil, onde comparando dados veremos o quanto desproporcional s�o os recursos repassados para rede p�blica escolar.
A fragmenta��o do sistema educativo brasileiro em redes de v�rias velocidades � uma consequ�ncia do fracasso, do planejamento escolar.
Observamos que muitas coisas est�o erradas no sistema educacional brasileiro, e � hora de se acabar com discursos e mais discursos e sim algu�m fazer alguma coisa, para melhorar a situa��o. � hora dos governantes e pensadores agirem.
Acreditamos que esta procura pela qualidade de ensino, reformas e mudan�as v�o demorar um pouco para acontecer, pois temos que conseguir modificar a mentalidade das pessoas em rela��o ao sistema educacional, onde temos que pensar mais concretamente em solu��es, tanto regionais, quanto federais.

Visita

2006-12-26T15:11:00.000-02:00

Oi minhas caras alunas
Visitem esse bolg da nossa colega de Alvorada que nos transmite uma bela mensagem.

http://recantodealvorada.blogspot.com/
Visitem tamb�m os coment�rios que eu fiz sobre a atividade 10. Comentem os coment�rios. Para mim � importante, diria que at� vital o retorno de voc�s

2006-12-25T21:43:00.000-02:00

GRUPO DA LETRA B - Ana Barbosa, Cristiane Sim�es , Suzan, Cleci

ESC11 - A ESCOLA BRASILEIRA NO FINAL DE S�CULO .

A qualidade da educa��o p�blica � um fracasso.As coisas parecem que n�o mudaram, pois ainda existe crian�as com poder aquisitivo melhor que estudam em escolas particulares, ficando a escola p�blica com a maioria de menor renda.� muito triste participar da educa��o estando ela numa fase t�o cr�tica. Foi elitista, mas ainda �. Foi populista e corporativa, mas ainda �. Sabemos que algo deve ser feito, mas nos sentimos de m�os atadas. Hoje � preciso reavaliar a dire��o que a educa��o tomou e corrigir os preju�zos, entre eles a perda da qualidade e a falta de organiza��o. Essa preocupa��o est� presente na nova LDB. Criam-se leis, organizam-se comiss�es, escrevem-se projetos, mas no fim, poucos professores t�m um acompanhamento, tem forma��o adequada para o desenvolvimento do seu trabalho.O professor perdeu a refer�ncia do que exatamente deve saber, do como deve ensinar e avaliar, isso se perde com as novas obriga��es do professor que deve ser pai, m�e, psic�logo, educador, etc...estas v�rias fun��es prejudica seu sucesso como educador.Creio que n�s que desejamos a melhora do ensino p�blico devemos ter consci�ncia do que o autor nos escreve: ?O desmonte dos preju�zos populistas n�o ser� f�cil, nem r�pido.?E, enfim, pedir a Deus que os nossos governantes, nossos pol�ticos caiam em si e cumpram com suas reais fun��es. O movimento da Escola Nova que prop�e a universaliza��o da educa��o p�blica chegou a ser criticado por alguns que dizem que o Brasil � muito grande e com uma enorme diversidade cultural, por�m, n�o � preciso ignorar a hist�ria cultural de cada regi�o e de cada indiv�duo, mas precisamos partir dessa realidade e construir com esse cidad�o uma vis�o de mundo completa, para que ele possa concorrer com qualquer outro que tenha a sua escolaridade. Caso contr�rio agimos como se quis�ssemos que as pessoas continuassem ocupando os mesmos lugares na sociedade, os pobres e miser�veis recebem ensino suficiente para permanecerem sendo pobre. Penso que ser� muito dif�cil de reverter a situa��o da educa��o em nosso pa�s, at� mesmo pelo fato de n�o haver, por parte de nossos governantes, interesse de que a popula��o seja mais culta. Quanto mais estudadas as pessoas forem, melhor pensar�o na hora de escolher seus representantes e isso n�o seria bom para eles.

A EDUCA��O BRASILEIRA NO FINAL DO S�CULO

2006-12-25T17:42:00.000-02:00

Temos a letra H
Nosso grupo � formado por: Maria Bernadete Kleinkauff Deuner
Rozane Walbrinch Past�rio
Rosimari Almeida
Silvia Nunes Keller
Simone Scherer

ECS - SEMANA 12 - ATIV. 11
A EDUCA��O BRASILEIRA NO FINAL DO S�CULO

A Educa��o Brasileira j� passou por v�rias fases e modifica��es, por�m ainda h� desigualdades. Infelizmente n�o h� o que comemorar, pois mudan�as, projetos e programas s�o feitos, por�m sem sucesso. Na pr�tica, tudo � diferente. Leis s�o feitas a portas fechadas e chegam at� nas escolas e temos que respeit�-las. Aceitando ou n�o � nosso dever acat�-las.A escola brasileira necessita urgente sofrer altera��es, pois s�culos se passaram e enfrentamos a triste realidade de quem possui um melhor poder aquisitivo ser� beneficiado, pois seus filhos frequentar�o escolas particulares, enquanto que os outros ir�o para as escolas p�blicas.Muitas vezes os mesmos professores trabalham nas duas redes.S�o duas realidades. A particular oferece atividades extra-classe, o professor � bem valorizado e tem melhores condi��es para trabalhar. O professor da rede p�blica recebe pouco, quase n�o h� recursos, e chega at� a trabalhar nos tr�sturnos. E a realidade das crian�as � bem diferente. Parece que a tarefa de educar � s� da escola e isto reflete diretamente na sala de aula, pois � o professor que fica diretamente com o aluno.Muitas vezes a falta de qualidade nas escolas p�blicas � atribu�da ao pr�prios professores ou at� mesmo por falta de interesse dos alunos.Na verdade falta um comprometimento maior por parte dos governos estaduais federais e municipais para com a escola p�blica e s� assim ser� oferecido a "todos" uma educa��o de qualidade em todos os n�veis. N�o � uma tarefa f�cil, mas precisamos nos engajar e ajudar para que tudo isso se concretize.

Desigualdades educativas estruturais no Brasil: entre Estado, privatiza��o e descentraliza��o

2006-12-23T18:18:00.000-02:00

Texto final do Grupo C: Grace D�bora, Isabel Cristina, Indianara Barbosa, Stela Maris e Fabiana Garcia

Ap�s a reflex�o do grupo, concluimos que a educa��o carece de melhorias e que deve haver maior rapidez dos governantes em faz�-las.

A falta de qualidade na rede p�blica deve-se a um conjunto da sociedade: pais, professores e for�a pol�tica.

Precisamos fazer com que a educa��o de qualidade n�o seja portadora somente de uma elite, mas tamb�m de todas as pessoas, como prev� a Constitui��o Federal.

A educa��o deve seguir o mercado de trabalho, por�m o que vemos � um descaso com as pessoas que se aperfei�oam e que est�o no mercado de trabalho. Vai uma pergunta: que solu��es temos para que valorizemos a educa��o, sendo que n�o valorizamos as pessoas por suas habilidades?

Para visitar

2006-12-17T09:58:00.000-02:00

Nas minhas andanças pelos blogs vou encontrando histórias e reflexões que precisam ser compartilhadas com tod@s.

Por exemplo, leiam a postagem da colega Marta Roseli , do Polo de São Leopoldo, com o título . Deixem seus comentários!

Usem seus blogs assim, como uma voz que pode trazer à público aquilo que fica preso entre os muros da Escola. Uma voz que socializa o que aprende, que coloca o autor como sujeito de seu mundo.