{"id":296,"date":"2021-03-25T11:04:24","date_gmt":"2021-03-25T14:04:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/?p=296"},"modified":"2021-04-14T10:16:16","modified_gmt":"2021-04-14T13:16:16","slug":"desafios-para-a-dialogicidade-no-ambiente-moodle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/desafios-para-a-dialogicidade-no-ambiente-moodle\/","title":{"rendered":"Desafios para a dialogicidade no ambiente Moodle"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"696\" height=\"327\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Captura-de-tela-2021-03-25-112756.png?resize=696%2C327&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-301\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Captura-de-tela-2021-03-25-112756.png?resize=1024%2C481&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Captura-de-tela-2021-03-25-112756.png?resize=300%2C141&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Captura-de-tela-2021-03-25-112756.png?resize=768%2C361&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Captura-de-tela-2021-03-25-112756.png?w=1301&amp;ssl=1 1301w\" sizes=\"auto, (max-width: 696px) 100vw, 696px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No dia 25\/03\/2021 conversei com os colegas do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da UFRGS no contexto das atividades do 61\u00ba Semin\u00e1rio de Ver\u00e3o.<br>Foi um momento de partilhar algumas reflex\u00f5es que envolvem os desafios da dialogicidade atrav\u00e9s do Moodle, que \u00e9 o ambiente escolhido pelo CAp-UFRGS para dar conta das intera\u00e7\u00f5es com os estudantes nesse per\u00edodo de ensino remoto emergencial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Segue o link para a grava\u00e7\u00e3o do encontro: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/LIxmPfoZkew\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/youtu.be\/LIxmPfoZkew<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Segue um resumo dos t\u00f3picos abordados.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\" id=\"yui_3_17_2_1_1616677498740_3519\"><em>\u201cA&nbsp; educa\u00e7\u00e3o&nbsp; \u00e9 comunica\u00e7\u00e3o, \u00e9 di\u00e1logo, na medida <\/em><br><em>em que n\u00e3o \u00e9 a transfer\u00eancia de saber, mas um encontro de sujeitos interlocutores <\/em><br><em>que buscam a significa\u00e7\u00e3o dos significados.\u201d<\/em><br><em>(FREIRE, &#8220;Extens\u00e3o ou comunica\u00e7\u00e3o?&#8221;, 1980, p.69)<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00c0 ante sala do problema para uma educa\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" id=\"yui_3_17_2_1_1616677498740_3477\"><li>Tanto ao ato de educar quanto ao de ensinar \u00e9 imprescind\u00edvel que haja encontro de pessoas<\/li><li>Para que haja encontro, \u00e9 preciso que haja di\u00e1logo, que, por sua vez, \u00e9 sempre comunica\u00e7\u00e3o<\/li><li>A Pandemia e a necessidade de isolamento social n\u00e3o inventaram os problemas relacionados aos desafios de se estabelecer o di\u00e1logo nos processos de <em>ensinagem<\/em> e de <em>aprendizagem<\/em><\/li><li>A dist\u00e2ncia a ser percorrida em busca desse encontro da\/na\/para a aula segue sendo um desafio e uma meta<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\" id=\"yui_3_17_2_1_1616677498740_3508\"><em>Se sou um professor aberto, com sonho democr\u00e1tico, devo, em certo momento, falar&nbsp; ao&nbsp; educando,&nbsp; mas&nbsp; toda&nbsp; vez&nbsp; que&nbsp; eu&nbsp; falo&nbsp; ao&nbsp; educando,&nbsp; eu&nbsp; devo&nbsp; estar preocupado em transformar o meu falar ao educando em falar com o educando [&#8230;]. Esse&nbsp; exerc\u00edcio&nbsp; de&nbsp; falar&nbsp; a&nbsp; falar&nbsp; com&nbsp; implica&nbsp; necessariamente&nbsp; aprender&nbsp; a escutar. H\u00e1 um momento em que o educando precisa escutar o educador, mas h\u00e1 um momento em que o educador precisa escutar o educando e h\u00e1 momentos em que os dois se escutam entre si<\/em><br><em>(FREIRE, &#8220;Pedagogia da toler\u00e2ncia&#8221;, 2004, p. 157)<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>O problema do ensinar e do aprender dialogicamente<\/strong>&nbsp;<strong><em>online<\/em>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Estabelecendo uma conversa: como falar com e escutar o educando?<\/li><li>Qual dist\u00e2ncia? Quais caminhos? Onde e como nos encontramos?<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\">&gt;&gt;&gt;&gt;&gt; NAS PERGUNTAS!!!! &lt;&lt;&lt;&lt;&lt;<\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No dia 25\/03\/2021 conversei com os colegas do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da UFRGS no contexto das atividades do 61\u00ba Semin\u00e1rio de Ver\u00e3o.Foi um momento de partilhar algumas reflex\u00f5es que envolvem os desafios da dialogicidade atrav\u00e9s do Moodle, que \u00e9 o ambiente escolhido pelo CAp-UFRGS para dar conta das intera\u00e7\u00f5es com os estudantes nesse per\u00edodo de<\/p><\/div>\n<div class=\"blog-btn\"><a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/desafios-para-a-dialogicidade-no-ambiente-moodle\/\" class=\"home-blog-btn\">Ler mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[34,30,33,31,8,32],"class_list":["post-296","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-palestras","tag-aprendizagem","tag-dialogicidade","tag-ensino","tag-moodle","tag-pandemia","tag-paulo-freire"],"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pbxYn5-4M","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/296","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=296"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/296\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=296"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=296"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/aad\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=296"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}