{"id":198,"date":"2022-05-09T21:03:15","date_gmt":"2022-05-10T00:03:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/abrapt-entrad\/?page_id=198"},"modified":"2022-09-12T18:28:37","modified_gmt":"2022-09-12T21:28:37","slug":"simposio-4-1-traducao-da-literatura-infantil-e-juvenil-esboco-de-novas-perspectivas-criticas-teoricas-e-praticas-na-paisagem-dos-estudos-da-traducao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/abrapt-entrad\/simposio-4-1-traducao-da-literatura-infantil-e-juvenil-esboco-de-novas-perspectivas-criticas-teoricas-e-praticas-na-paisagem-dos-estudos-da-traducao\/","title":{"rendered":"SIMP\u00d3SIO 4.1: Tradu\u00e7\u00e3o da literatura infantil e juvenil: esbo\u00e7o de novas perspectivas cr\u00edticas, te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas na \u00ab paisagem \u00bb dos Estudos da Tradu\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n
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Submeta sua proposta para este simp\u00f3sio<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n

SIMP\u00d3SIO 4.1: Tradu\u00e7\u00e3o da literatura infantil e juvenil: esbo\u00e7o de novas perspectivas cr\u00edticas, te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas na \u00ab paisagem \u00bb dos Estudos da Tradu\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

Coordena\u00e7\u00e3o: <\/span>Lia Araujo Miranda de Lima  (UFMG), Celia Maria Magalh\u00e3es (UFMG) e <\/span>Mar\u00eda del Mar Paramos Cebey (UnB)<\/span><\/p>\n

E-mails: <\/span>liaamiranda@gmail.com<\/span><\/a>, <\/span>celiamag@gmail.com<\/span><\/a> e <\/span>marpc23@gmail.com<\/span><\/p>\n

L\u00ednguas do simp\u00f3sio: Portugu\u00eas, Franc\u00eas, Espanhol e Ingl\u00eas.<\/span><\/p>\n

Resumo<\/b>: Nas \u00faltimas d\u00e9cadas do s\u00e9culo XX, os estudos sobre a literatura infantil e juvenil se consolidaram no \u00e2mbito dos estudos liter\u00e1rios, reivindicando para os livros direcionados a crian\u00e7as e adolescentes uma fun\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, mais que meramente did\u00e1tica. A investiga\u00e7\u00e3o sobre a literatura infantil deixava, ent\u00e3o, o dom\u00ednio exclusivo dos educadores e bibliotec\u00e1rios ao mesmo tempo que os Estudos da Tradu\u00e7\u00e3o reivindicavam sua autonomia como campo disciplinar. A estrutura\u00e7\u00e3o dos Estudos da Tradu\u00e7\u00e3o entre as d\u00e9cadas de 1970 e 1980 criou um cen\u00e1rio prop\u00edcio \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o de seu escopo e, progressivamente, a tradu\u00e7\u00e3o da literatura infantil e juvenil se tornou um campo de interesse para pesquisadores como Zohar Shavit, Riitta Oittinen, Gillian Lathey, Emer O\u2019Sullivan e Cecilia Alvstad. Al\u00e9m das tradu\u00e7\u00f5es propriamente ditas, entre dois idiomas, interessam aos Estudos da Tradu\u00e7\u00e3o as diversas formas de reescrita liter\u00e1ria, conforme a definiu Andr\u00e9 Lefevere (1992): a cr\u00edtica, o coment\u00e1rio, a historiografia, o ensino, as antologias. Acrescentam-se, ainda, os diferentes tipos de tradu\u00e7\u00e3o intersemi\u00f3tica, envolvendo a imagem e o som, bem como a reconfigura\u00e7\u00e3o de obras liter\u00e1rias em novas apresenta\u00e7\u00f5es, por meio da tradu\u00e7\u00e3o visual, por exemplo. Essas diversas modalidades de reescrita se manifestam de maneira particular na literatura infantil e juvenil, que constitui um sistema perif\u00e9rico no qual as normas po\u00e9ticas se submetem a restri\u00e7\u00f5es mais evidentes, como o comprometimento pedag\u00f3gico e a necessidade de se dirigir a dois p\u00fablicos (SHAVIT, 1986). Restri\u00e7\u00f5es semelhantes atuam na literatura n\u00e3o infantil e na sua tradu\u00e7\u00e3o, por\u00e9m de forma menos evidente. Para este simp\u00f3sio do ENTRAD, ser\u00e3o bem vindas propostas de comunica\u00e7\u00e3o sobre o papel de uma pr\u00e1tica reflexiva da (re)tradu\u00e7\u00e3o da literatura infantil e juvenil para uma renova\u00e7\u00e3o da \u00ab paisagem \u00bb (ZANETTIN; SALDANHA; HARDING, 2015) dos Estudos da Tradu\u00e7\u00e3o e da Tradu\u00e7\u00e3o Liter\u00e1ria, tendo em mente as perspectivas dos Estudos Descritivos da Tradu\u00e7\u00e3o e da Literatura Comparada.<\/span><\/p>\n

Palavras-chave<\/b>: literatura infantil e juvenil; tradu\u00e7\u00e3o; paisagens te\u00f3ricas.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

SIMP\u00d3SIO 4.1: Tradu\u00e7\u00e3o da literatura infantil e juvenil: esbo\u00e7o de novas perspectivas cr\u00edticas, te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas na \u00ab paisagem \u00bb dos Estudos da Tradu\u00e7\u00e3o Coordena\u00e7\u00e3o: Lia Araujo Miranda de Lima  (UFMG), Celia Maria Magalh\u00e3es (UFMG) e Mar\u00eda del Mar Paramos Cebey (UnB) E-mails: liaamiranda@gmail.com, celiamag@gmail.com e marpc23@gmail.com L\u00ednguas do simp\u00f3sio: […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_eb_attr":"","footnotes":""},"class_list":["post-198","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/abrapt-entrad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/198","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/abrapt-entrad\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/abrapt-entrad\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/abrapt-entrad\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/abrapt-entrad\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=198"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/abrapt-entrad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/198\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":804,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/abrapt-entrad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/198\/revisions\/804"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/abrapt-entrad\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=198"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}