{"id":25,"date":"2021-09-01T11:02:44","date_gmt":"2021-09-01T14:02:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/?page_id=25"},"modified":"2022-09-13T00:20:03","modified_gmt":"2022-09-13T03:20:03","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"25\" class=\"elementor elementor-25\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-100fc2a elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"100fc2a\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-b360186\" data-id=\"b360186\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fc4a13e elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"fc4a13e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.7.1 - 14-08-2022 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Hist\u00f3ria<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-245cc44 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"245cc44\" data-element_type=\"section\" id=\"frente\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-background-overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-7d38c4e\" data-id=\"7d38c4e\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-a99cd1c elementor-section-height-min-height elementor-section-boxed elementor-section-height-default\" data-id=\"a99cd1c\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-no\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-961c14e\" data-id=\"961c14e\" data-element_type=\"column\" id=\"coluna_img\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e9c05c9 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"e9c05c9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.7.1 - 14-08-2022 *\/\n.elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=\".svg\"]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img width=\"24\" height=\"22\" src=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Group-158.png\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"line\" loading=\"lazy\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ce284d6 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"ce284d6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-medium\">Celpe-Bras: Avalia\u00e7\u00e3o, Ensino e Forma\u00e7\u00e3o de professores de portugu\u00eas como l\u00edngua adicional<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-08b76f7 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"08b76f7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.7.1 - 14-08-2022 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#818a91;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#818a91;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p style=\"text-align: center;\"><strong>Margarete Schlatter<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-27619dc elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"27619dc\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: center;\">Membro da Comiss\u00e3o T\u00e9cnica do Celpe-Bras entre 1993 e 2006<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-74d2a0b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"74d2a0b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>A Comiss\u00e3o para a Elabora\u00e7\u00e3o do Exame de Profici\u00eancia de Portugu\u00eas para Estrangeiros foi constitu\u00edda pelo MEC em junho de 1993. A primeira reuni\u00e3o ocorreu em Bras\u00edlia e teve como objetivo deliberar sobre as a\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o do referido exame. As discuss\u00f5es iniciais versaram sobre:<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-905eb58 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"905eb58\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>a) Motiva\u00e7\u00f5es para um Certificado Oficial do MEC de Profici\u00eancia de Portugu\u00eas como L\u00edngua Estrangeira;<\/p>\n<p>b) A popula\u00e7\u00e3o-alvo;<\/p>\n<p>c) A natureza do exame;<\/p>\n<p>d) O que medir (o significado de \u201cprofici\u00eancia\u201d);<\/p>\n<p>e) O tratamento estat\u00edstico do exame;<\/p>\n<p>f) O papel da cultura brasileira num exame desta natureza.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-00b381c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"00b381c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>A Portaria estabelecia que a Comiss\u00e3o teria 180 dias para a conclus\u00e3o do trabalho, o que foi considerado insuficiente, visto que o processo de elabora\u00e7\u00e3o de um\u00a0 exame desta natureza deve incluir, al\u00e9m do exame propriamente dito,\u00a0 testagem piloto, tratamento estat\u00edstico para definir a valida\u00e7\u00e3o e a confiabilidade do teste, a forma\u00e7\u00e3o de pessoal para a aplica\u00e7\u00e3o [\u2026].<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-60b385e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"60b385e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Com as\u00a0 palavras acima iniciava minha participa\u00e7\u00e3o na mesa-redonda \u201cExame de Profici\u00eancia de Portugu\u00eas\/L\u00edngua Estrangeira\u201d, no I Semin\u00e1rio SIPLE \u2013 UNICAMP \u2013 Campinas, em novembro de 1994. Tratava-se de um primeiro relato de uma hist\u00f3ria que havia iniciado com a participa\u00e7\u00e3o de tr\u00eas integrantes do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e tr\u00eas professores de universidades brasileiras que, na \u00e9poca, atuavam no ensino de portugu\u00eas como l\u00edngua adicional (PLA):<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-99e897f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"99e897f\" data-element_type=\"widget\" id=\"artigo\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"artigo\"><p>N\u00b0 101 \u2013 Art. 1\u00b0 constituir Comiss\u00e3o composta pelos professores LUIZ CASSEMIRO DOS SANTOS, Chefe de Gabinete da SESu; RAIMUNDO H\u00c9LIO LEITE, Diretor do Departamento de Desenvolvimento do Ensino Superior da SESu; MAURICIO DE PINHO GAMA, Coordenador Geral de Apoio Estrat\u00e9gico da SESu; MARGARETE SCHLATTER, do departamento de L\u00ednguas Modernas do Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; JOS\u00c9 CARLOS PAES DE ALMEIDA FILHO, do Departamento de Lingu\u00edstica Aplicada, do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas e MARIA JANDYRA CUNHA, do Departamento de L\u00ednguas Estrangeiras e Tradu\u00e7\u00e3o do Instituto de Letras da Universidade de Bras\u00edlia para, sob a coordena\u00e7\u00e3o do primeiro, desenvolver as a\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o d\u00ea um teste padronizado de portugu\u00eas para estrangeiros.<\/p><p>Art. 2\u00b0 A Comiss\u00e3o, ora constitu\u00edda, ter\u00e1 o prazo de 180 (cento e oitenta) dias, a contar da data de publica\u00e7\u00e3o desta Portaria, para concluir os trabalhos.<\/p><p style=\"text-align: right;\"><strong><span style=\"text-align: left;\">RODOLFO JOAQUIM PINTO DA LUZ <\/span><\/strong><\/p><p><br \/><br \/><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-852f8f6 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"852f8f6\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-8b2331c\" data-id=\"8b2331c\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b55adca elementor-hidden-mobile elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b55adca\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-514c739\" data-id=\"514c739\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-19b3aec elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"19b3aec\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span style=\"letter-spacing: 0.8px; text-align: right;\">P\u00e1g. 4. Se\u00e7\u00e3o 2. Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o (DOU) de 11 de Junho de 1993.<\/span>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e6900d5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e6900d5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Buscando, desde o in\u00edcio, envolver representantes de universidades de todas as regi\u00f5es brasileiras, em abril de 1994, o MEC constitui Comiss\u00e3o Permanente para concluir a elabora\u00e7\u00e3o do Exame de Portugu\u00eas para Estrangeiros, administrar a aplica\u00e7\u00e3o, credenciar institui\u00e7\u00f5es para a aplica\u00e7\u00e3o do exame e assessorar a SESu nas quest\u00f5es relativas ao ensino de portugu\u00eas para estrangeiros. Participaram dessa comiss\u00e3o os Professores Luiz Cassemiro dos Santos (coordenador) e Maur\u00edcio Pinho Gama, ambos da SESu \u2013 MEC,\u00a0 Raimundo H\u00e9lio Leite, da Universidade Federal de Roraima, Francisco Gomes de Matos, da Universidade Federal de Pernambuco, Jandyra Cunha e Perc\u00edlia Santos, da Universidade de Bras\u00edlia, Raquel Ramalhete, da Universidade do Rio de Janeiro, Matilde Scaramucci, da UNICAMP e Margarete Schlatter, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ba6e731 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"ba6e731\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>As reuni\u00f5es para a elabora\u00e7\u00e3o do exame foram realizadas nas universidades dos professores que constitu\u00edam a comiss\u00e3o, com vistas a divulgar o trabalho e estimular a cria\u00e7\u00e3o de Centros de Refer\u00eancia de Portugu\u00eas para Estrangeiros nessas Universidades.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1f4d008 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1f4d008\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>A elabora\u00e7\u00e3o\u00a0 de um Exame de Profici\u00eancia era um desejo antigo dos profissionais da \u00e1rea de Portugu\u00eas para Estrangeiros na medida em que poderia servir como refer\u00eancia de Profici\u00eancia de L\u00edngua Portuguesa tanto para professores de Portugu\u00eas\/L\u00edngua Estrangeira como para estrangeiros que quisessem ou necessitassem comprovar o seu conhecimento da l\u00edngua.Na verdade, um exame desta natureza j\u00e1 havia sido elaborado na UNICAMP, pelos professores Leonor C. Lombello, Jos\u00e9 Carlos Paes de Almeida Filho, Itacira Ara\u00fajo Ferreira e Matilde Scaramucci. Foi a partir do trabalho desses professores que iniciamos a elabora\u00e7\u00e3o do CELPE-BRAS. (Schlatter, 1994, I Semin\u00e1rio SIPLE)<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c8ea76d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c8ea76d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>A motiva\u00e7\u00e3o principal para a elabora\u00e7\u00e3o do Celpe-Bras foi a necessidade de criar um exame \u00fanico e padronizado para a sele\u00e7\u00e3o de estudantes de interc\u00e2mbio, principalmente para os que se candidatavam ao Programa de Estudantes-Conv\u00eanio de Gradua\u00e7\u00e3o (PEC-G), programa do MEC\/MRE que oferece educa\u00e7\u00e3o superior em universidades brasileiras a cidad\u00e3os de pa\u00edses em desenvolvimento que mant\u00eam acordos educacionais e culturais com o Brasil.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6ea47b7 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6ea47b7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>A comiss\u00e3o entendeu que, para esses fins, tornava-se necess\u00e1rio propor uma certifica\u00e7\u00e3o de uso da l\u00edngua portuguesa para participar da vida na universidade, o que envolveria criar um instrumento de avalia\u00e7\u00e3o que aferisse o potencial dos candidatos para ler, escrever, ouvir e falar em intera\u00e7\u00f5es da vida cotidiana e estudantil. Nesse sentido, buscou-se elaborar um exame em que:<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d3cc55d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d3cc55d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>\u2013 a profici\u00eancia no uso da l\u00edngua portuguesa fosse analisada por meio do desempenho dos candidatos em tarefas o mais pr\u00f3ximo poss\u00edvel de usos aut\u00eanticos da l\u00edngua;<\/p>\n<p>\u2013 as tarefas propusessem a compreens\u00e3o de textos escritos e orais e a produ\u00e7\u00e3o escrita e oral a partir desses textos;<\/p>\n<p>\u2013 os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o fossem hol\u00edsticos e baseados nas condi\u00e7\u00f5es de recep\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o propostas nas pr\u00f3prias tarefas;<\/p>\n<p>\u2013 o resultado da avalia\u00e7\u00e3o fosse expresso em descritores de desempenho do examinando;<\/p>\n<p>\u2013 os par\u00e2metros de corre\u00e7\u00e3o tivessem como base os pr\u00f3prios objetivos das tarefas e os recursos discursivos exigidos para sua realiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5046074 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5046074\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Como poder\u00e1 ser verificado nos materiais reunidos neste site, buscou-se implementar essas ideias por meio de um exame \u00fanico, realizado em duas etapas: uma parte coletiva, hoje denominada de \u201cParte Escrita\u201d, que re\u00fane tarefas que integram leitura e produ\u00e7\u00e3o escrita e compreens\u00e3o oral e produ\u00e7\u00e3o escrita; e outra parte individual, hoje denominada de \u201cParte Oral\u201d, que avalia a profici\u00eancia dos examinandos em compreens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o oral.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c5313a8 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c5313a8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Desde o in\u00edcio da concep\u00e7\u00e3o do exame, a equipe assumiu o compromisso de, por meio de um instrumento de avalia\u00e7\u00e3o constru\u00eddo a partir do conceito de uso da linguagem e da no\u00e7\u00e3o de g\u00eaneros do discurso, propor par\u00e2metros para um ensino que se voltasse para oportunidades de uso da l\u00edngua visando \u00e0 participa\u00e7\u00e3o dos educandos em diferentes situa\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o em que o portugu\u00eas fosse a l\u00edngua de socializa\u00e7\u00e3o entre os participantes. Em um contexto de ensino de PLA, na \u00e9poca ainda predominantemente orientado por uma vis\u00e3o estruturalista, a op\u00e7\u00e3o por par\u00e2metros orientados pelo conceito de uso da l\u00edngua demandava iniciativas de forma\u00e7\u00e3o tanto de examinadores quanto de professores que pudessem preparar seus alunos para esse exame. Por isso, desde o in\u00edcio, a proposta foi reunir professores das institui\u00e7\u00f5es que aplicavam o exame para os eventos de corre\u00e7\u00e3o, sediados em Bras\u00edlia. Da mesma forma, ao credenciar novos postos aplicadores, no Brasil e no Exterior, um membro da comiss\u00e3o ficava respons\u00e1vel por visitar a institui\u00e7\u00e3o e desenvolver uma oficina de forma\u00e7\u00e3o com os professores.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0adf633 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0adf633\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Tanto na elabora\u00e7\u00e3o dos materiais do exame pelas comiss\u00f5es ao longo desses anos, quanto na dedica\u00e7\u00e3o dos professores de PLA na aplica\u00e7\u00e3o do exame em suas institui\u00e7\u00f5es, como tamb\u00e9m no esfor\u00e7o das equipes convidadas pelo MEC para as corre\u00e7\u00f5es das provas escritas, o trabalho com o exame Celpe-Bras foi sempre coletivo, dedicado e comprometido com o compartilhamento de ideias, com o enfrentamento de desafios pol\u00edticos causados por mudan\u00e7as de gest\u00e3o e de infraestrutura, com a cria\u00e7\u00e3o de uma proposta singular, inovadora, de qualidade e que respondesse \u00e0s demandas contempor\u00e2neas e situadas de avalia\u00e7\u00e3o de profici\u00eancia em l\u00edngua adicional.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f259fe7 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f259fe7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Com os votos de que este acervo incentive a pesquisa sobre o exame e contribua para dar continuidade:<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d9ad444 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d9ad444\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>\u2013 \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o de instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o que tenham em vista o desenvolvimento do letramento;<\/p>\n<p>\u2013\u00a0 ao debate sobre responsabilidades sociais, \u00e9tica e forma\u00e7\u00e3o profissional na avalia\u00e7\u00e3o;<\/p>\n<p>\u2013\u00a0 a a\u00e7\u00f5es de planejamento lingu\u00edstico \u00e9tico e ecol\u00f3gico;<\/p>\n<p>\u2013\u00a0 \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o dos professores de portugu\u00eas como l\u00edngua adicional;<\/p>\n<p>\u2013\u00a0 a pr\u00e1ticas de ensino e de avalia\u00e7\u00e3o voltadas ao letramento e \u00e0 inclus\u00e3o social;<\/p>\n<p>\u2013 \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os interculturais, cr\u00edticos e aptos a participarem nos contextos complexos contempor\u00e2neos;<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-97685f7 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"97685f7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Gostaria de expressar um agradecimento especial \u00e0:<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f8ca7d6 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f8ca7d6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>\u2013 Luiz Cassimiro dos Santos, diretor do Departamento de Pol\u00edtica de Ensino Superior\/MEC que instituiu a primeira comiss\u00e3o do exame, por ter compreendido a import\u00e2ncia que tal iniciativa poderia ter como a\u00e7\u00e3o de pol\u00edtica lingu\u00edstica e para a \u00e1rea de ensino e forma\u00e7\u00e3o de professores de PLA;<\/p>\n<p>\u2013&nbsp; Ars\u00eanio Becker, entusiasta e grande incentivador do Celpe-Bras e que, ao assumir a chefia da Divis\u00e3o de Coopera\u00e7\u00e3o e Interc\u00e2mbio\/MEC em 1996, acolheu o projeto em toda sua dimens\u00e3o e complexidade, tornando poss\u00edvel a continuidade do trabalho, a implementa\u00e7\u00e3o e a consolida\u00e7\u00e3o do exame;<br><\/p>\n<p>\u2013&nbsp; Matilde V. R. Scaramucci, pela interlocu\u00e7\u00e3o ao longo de 13 anos na concep\u00e7\u00e3o do exame Celpe-Bras, na constru\u00e7\u00e3o da perspectiva te\u00f3rica que o fundamenta e na consolida\u00e7\u00e3o dos procedimentos que o constituem: elabora\u00e7\u00e3o, aplica\u00e7\u00e3o e corre\u00e7\u00e3o, credenciamento de postos aplicadores e forma\u00e7\u00e3o de quadros de examinadores. Tamb\u00e9m agrade\u00e7o a parceria incans\u00e1vel junto a inst\u00e2ncias pol\u00edticas e administrativas para dar continuidade ao trabalho da comiss\u00e3o e \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o do processo avaliativo;<br><\/p>\n<p>\u2013 Professores que participaram e participam da Comiss\u00e3o do Exame Celpe-Bras, pelas in\u00fameras horas dedicadas a esse trabalho e por darem continuidade ao aperfei\u00e7oamento do sistema Celpe-Bras e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de examinadores e de professores de PLA;<br><\/p>\n<p>\u2013 Professores de PLA que, ao longo de todos esses anos, t\u00eam participado na aplica\u00e7\u00e3o e corre\u00e7\u00e3o do exame e que t\u00eam constru\u00eddo oportunidades \u00edmpares de aprendizagem conjunta, parcerias de trabalho e amizade;<br><\/p><p>\u2013&nbsp; Juliana Roquele Schoffen, por ter abra\u00e7ado o projeto desde o in\u00edcio, por valorizar o trabalho constru\u00eddo coletivamente, por levar adiante a iniciativa conjunta e por organizar este acervo, contribuindo assim para preservar a mem\u00f3ria do trabalho de todos.<br><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c988954 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c988954\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Porto Alegre, primavera de 2014.<\/p><p>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hist\u00f3ria Celpe-Bras: Avalia\u00e7\u00e3o, Ensino e Forma\u00e7\u00e3o de professores de portugu\u00eas como l\u00edngua adicional Margarete Schlatter Membro da Comiss\u00e3o T\u00e9cnica do Celpe-Bras entre 1993 e 2006 A Comiss\u00e3o para a Elabora\u00e7\u00e3o do Exame de Profici\u00eancia de Portugu\u00eas para Estrangeiros foi constitu\u00edda pelo MEC em junho de 1993. A primeira reuni\u00e3o ocorreu em Bras\u00edlia e teve como [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v17.8 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Hist\u00f3ria -<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"A motiva\u00e7\u00e3o principal para a elabora\u00e7\u00e3o do Celpe-Bras foi a necessidade de criar um exame \u00fanico e padronizado para a sele\u00e7\u00e3o de estudantes de interc\u00e2mbio, principalmente para os que se candidatavam ao Programa de Estudantes-Conv\u00eanio de Gradua\u00e7\u00e3o (PEC-G), programa do MEC\/MRE que oferece educa\u00e7\u00e3o superior em universidades brasileiras a cidad\u00e3os de pa\u00edses em desenvolvimento que mant\u00eam acordos educacionais e culturais com o Brasil.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Hist\u00f3ria -\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A motiva\u00e7\u00e3o principal para a elabora\u00e7\u00e3o do Celpe-Bras foi a necessidade de criar um exame \u00fanico e padronizado para a sele\u00e7\u00e3o de estudantes de interc\u00e2mbio, principalmente para os que se candidatavam ao Programa de Estudantes-Conv\u00eanio de Gradua\u00e7\u00e3o (PEC-G), programa do MEC\/MRE que oferece educa\u00e7\u00e3o superior em universidades brasileiras a cidad\u00e3os de pa\u00edses em desenvolvimento que mant\u00eam acordos educacionais e culturais com o Brasil.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-09-13T03:20:03+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Group-158.png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"10 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#organization\",\"name\":\"Celpe Bras\",\"url\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/\",\"sameAs\":[],\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#logo\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"url\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Celp-Bras.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Celp-Bras.png\",\"width\":320,\"height\":150,\"caption\":\"Celpe Bras\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#logo\"}},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/\",\"name\":\"\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/#primaryimage\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"url\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Group-158.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Group-158.png\",\"width\":24,\"height\":22,\"caption\":\"line\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/\",\"name\":\"Hist\\u00f3ria -\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/#primaryimage\"},\"datePublished\":\"2021-09-01T14:02:44+00:00\",\"dateModified\":\"2022-09-13T03:20:03+00:00\",\"description\":\"A motiva\\u00e7\\u00e3o principal para a elabora\\u00e7\\u00e3o do Celpe-Bras foi a necessidade de criar um exame \\u00fanico e padronizado para a sele\\u00e7\\u00e3o de estudantes de interc\\u00e2mbio, principalmente para os que se candidatavam ao Programa de Estudantes-Conv\\u00eanio de Gradua\\u00e7\\u00e3o (PEC-G), programa do MEC\/MRE que oferece educa\\u00e7\\u00e3o superior em universidades brasileiras a cidad\\u00e3os de pa\\u00edses em desenvolvimento que mant\\u00eam acordos educacionais e culturais com o Brasil.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"In\\u00edcio\",\"item\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Hist\\u00f3ria\"}]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Hist\u00f3ria -","description":"A motiva\u00e7\u00e3o principal para a elabora\u00e7\u00e3o do Celpe-Bras foi a necessidade de criar um exame \u00fanico e padronizado para a sele\u00e7\u00e3o de estudantes de interc\u00e2mbio, principalmente para os que se candidatavam ao Programa de Estudantes-Conv\u00eanio de Gradua\u00e7\u00e3o (PEC-G), programa do MEC\/MRE que oferece educa\u00e7\u00e3o superior em universidades brasileiras a cidad\u00e3os de pa\u00edses em desenvolvimento que mant\u00eam acordos educacionais e culturais com o Brasil.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Hist\u00f3ria -","og_description":"A motiva\u00e7\u00e3o principal para a elabora\u00e7\u00e3o do Celpe-Bras foi a necessidade de criar um exame \u00fanico e padronizado para a sele\u00e7\u00e3o de estudantes de interc\u00e2mbio, principalmente para os que se candidatavam ao Programa de Estudantes-Conv\u00eanio de Gradua\u00e7\u00e3o (PEC-G), programa do MEC\/MRE que oferece educa\u00e7\u00e3o superior em universidades brasileiras a cidad\u00e3os de pa\u00edses em desenvolvimento que mant\u00eam acordos educacionais e culturais com o Brasil.","og_url":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/","article_modified_time":"2022-09-13T03:20:03+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Group-158.png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"10 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#organization","name":"Celpe Bras","url":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/","sameAs":[],"logo":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#logo","inLanguage":"en-US","url":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Celp-Bras.png","contentUrl":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Celp-Bras.png","width":320,"height":150,"caption":"Celpe Bras"},"image":{"@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#logo"}},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#website","url":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/","name":"","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/#primaryimage","inLanguage":"en-US","url":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Group-158.png","contentUrl":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Group-158.png","width":24,"height":22,"caption":"line"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/#webpage","url":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/","name":"Hist\u00f3ria -","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/#primaryimage"},"datePublished":"2021-09-01T14:02:44+00:00","dateModified":"2022-09-13T03:20:03+00:00","description":"A motiva\u00e7\u00e3o principal para a elabora\u00e7\u00e3o do Celpe-Bras foi a necessidade de criar um exame \u00fanico e padronizado para a sele\u00e7\u00e3o de estudantes de interc\u00e2mbio, principalmente para os que se candidatavam ao Programa de Estudantes-Conv\u00eanio de Gradua\u00e7\u00e3o (PEC-G), programa do MEC\/MRE que oferece educa\u00e7\u00e3o superior em universidades brasileiras a cidad\u00e3os de pa\u00edses em desenvolvimento que mant\u00eam acordos educacionais e culturais com o Brasil.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/historia\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"In\u00edcio","item":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Hist\u00f3ria"}]}]}},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"gerente","author_link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/author\/gerente\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Hist\u00f3ria Celpe-Bras: Avalia\u00e7\u00e3o, Ensino e Forma\u00e7\u00e3o de professores de portugu\u00eas como l\u00edngua adicional Margarete Schlatter Membro da Comiss\u00e3o T\u00e9cnica do Celpe-Bras entre 1993 e 2006 A Comiss\u00e3o para a Elabora\u00e7\u00e3o do Exame de Profici\u00eancia de Portugu\u00eas para Estrangeiros foi constitu\u00edda pelo MEC em junho de 1993. A primeira reuni\u00e3o ocorreu em Bras\u00edlia e teve como&hellip;","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":251,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3990,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions\/3990"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/acervocelpebras\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}