Arquivos da categoria : Artigos


Didática dos professores de arte: produção de saberes da sala de aula e a formação continuada de professores do arte na escola polo UNESC, de Juliana Veloso, Et al.

Resumo: O presente artigo foi construído a partir dos resultados de uma investigação didática em arte desenvolvida por um grupo de professores-pesquisadores. Trata-se de uma pesquisa caracterizada como descritiva-interpretativa e que possui o trabalho de um professor de Arte como plano de análise de uma aula de Arte. Ela envolve os professores de Arte em […]

Escola de St Louis, USA

Processos tranformadores de uma experiência docente: o caso de uma professora de cegos, de Alberto d’Avila Coelho e Rita de Cássia Rosa dos Santos

Resumo: O presente texto tem como objetivo expor alguns resultados e conclusões de uma pesquisa realizada a partir das experiências de uma professora-investigadora e seus alunos, sendo estes não possuidores do sentido da visão ou com baixa visão. Os modos de existência destes corpos envolvidos em situações de aprendizagens cotidianas produziram subjetividades que serviram como […]

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Arte, verdade e pesquisa em educação, de Luciana Gruppelli Loponte

Resumo: O texto pretende apresentar relações entre arte, verdade e pesquisa a partir de discussões filosóficas empreendidas principalmente por Michel Foucault e Friederich Nietzsche, além da reflexão em torno do trabalho de alguns artistas contemporâneos e de seus processos artísticos que desafiam verdades estabelecidas. Tais questionamentos abrem espaço para uma possível abordagem a respeito das […]


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O enriquecimento do espaço controverso entre arte e pedagogia a partir do intercâmbio de conhecimento entre Brasil e Colômbia no sistema complexo arte e pedagogia, de Bernardo Bustamante Cardona

Resumo:O enriquecimento do espaço controverso entre arte e pedagogia a partir do intercâmbio de conhecimento entre Brasil e Colômbia no sistema complexo arte e pedagogia – O objetivo deste trabalho visa descrever as contribuições da relação Brasil-Colômbia no complexo sistema entre arte e pedagogia que se concretiza na troca de ideias e pessoas (pesquisadores e […]


Formar professores, um gesto de resistência, de Daniel Bruno Momoli

Resumo: O gesto de resistência descrito neste texto é constituído pelo cruzamento de duas linhas de força que se entrelaçam: a primeira, consiste na confissão da pobreza de experiência de um professor formador de professores; e a segunda é uma problematização sobre a formação de professores como lugar de resistência capaz de permitir a criação […]

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O Que a Docência pode Aprender com o Teatro: ensaios e movimentos formativos, de Fabiano Hanauer Abegg e Luciana Gruppelli Loponte

Resumo: O texto apresenta uma discussão sobre a possibilidade dos exercícios de modificação da prática docente, a partir de pesquisa-intervenção proposta para a formação continuada de professores em uma escola estadual no município de Gravataí no Rio Grande do Sul, especialmente, as experiências inspiradas nos momentos de ensaio de teatro, tanto do grupo Garras de Anjo […]