Revista ERRATA #16 – Saber y poder en espacios del arte: pedagogías/curadorías críticas


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Este número aborda os debates em torno aos discursos da arte contemporânea e suas audiências, as mediações que constroem narrativas ou saberes para sua legitimação, seus lugares e modos de circulação, e os processos de apropriação e impacto da arte mais além das fronteiras do mundo artístico. O número indaga, especificamente, pelos modos de mediar o olhar, mediar a arte, suas leituras, desde a curadoria e desde a pedagogia, aproximando-se da mediação como exercício não de transmissão ou tradução mas de intercâmbio, colocando em tensão e discutindo o impacto da “virada educativa” no campo da curadoria.

Com os editores convidados, Carmen Morsch e Jaime Cerón, o volume reúne uma série de textos sobre iniciativas que vem debatendo e operando tranaformações das relações de saber/poder nos espaços de arte. Se trata de projetos que põem estas mediações e relações em jogo desde às curadorias independentes, às práticas artísticas que incorporam práticas educativas, e as pedagogias críticas e pós-coloniais; perspectivas que discutem as políticas do ver/interpretar que operam a partir dos diferentes papeis do campo (criadores, curadores, educadores, críticos, espectadores), e analisam os modos em que é possível borrar as fronteiras entre eles.

 

Este número aborda los debates en torno a los discursos del arte contemporáneo y sus audiencias, las mediaciones que construyen las narrativas o saberes para su legitimación, sus lugares y modos de circulación, y los procesos de apropiación e impacto del arte más allá de las fronteras del mundo artístico. El número indaga, específicamente, por los modos de mediar la mirada, mediar el arte, sus lecturas, desde la curaduría y desde la pedagogía, aproximándose a la mediación como ejercicio no de transmisión o traducción sino de intercambio y puesta en tensión, y, a la vez, discutiendo el impacto del “giro educativo” en el campo de la curaduría.

Con los editores invitados, Carmen Mörsch y Jaime Cerón, el volumen reúne una serie de textos sobre iniciativas vienen debatiendo y operando transformaciones de las relaciones de saber / poder en los espacios del arte. Se trata de proyectos que ponen estas mediaciones y relaciones en juego desde las curadurías independientes, las prácticas artísticas que incorporan prácticas educativas, y las pedagogías críticas y poscoloniales; perspectivas que discuten a las políticas del ver / interpretar que operan desde los diferentes roles del campo (creadores, curadores, educadores, críticos, espectadores), y analizan los modos en que es posible desdibujar las fronteras entre ellos.

A revista está disponível aqui.

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