{"id":1130,"date":"2017-12-04T19:42:19","date_gmt":"2017-12-04T19:42:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/?p=1130"},"modified":"2019-12-19T12:08:58","modified_gmt":"2019-12-19T12:08:58","slug":"habitar-a-escola-minucias-de-encontros-entre-arte-e-educacao-de-alessandra-baldissarelli-bremm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/habitar-a-escola-minucias-de-encontros-entre-arte-e-educacao-de-alessandra-baldissarelli-bremm\/","title":{"rendered":"Habitar a escola : min\u00facias de encontros entre arte e educa\u00e7\u00e3o, de Alessandra Baldissarelli Bremm"},"content":{"rendered":"

A<\/strong> pesquisa parte de inquieta\u00e7\u00f5es docentes cotidianas de uma professora de Arte de escola b\u00e1sica da rede p\u00fablica, que, ao relacionar seus processos art\u00edsticos com quest\u00f5es da doc\u00eancia e com os estudos dos conceitos de \u2015vida como obra de arte\u2016 (NIETZSCHE, 2012) e \u2015est\u00e9tica da exist\u00eancia\u2016 (FOUCAULT, 2004a), percebe a arte como um modo de pesquisar em educa\u00e7\u00e3o. Com a realiza\u00e7\u00e3o de uma resid\u00eancia art\u00edstica em uma escola b\u00e1sica da rede p\u00fablica de Porto Alegre \u2013 RS, buscou-se produzir outros tempos e espa\u00e7os para problematizar as emerg\u00eancias dos encontros entre arte e escola, a partir da seguinte problematica: De que modos uma resid\u00eancia art\u00edstica pode vir a problematizar os tempos e os espa\u00e7os da escola, a partir dos encontros entre arte e educa\u00e7\u00e3o?. As experi\u00eancias da resid\u00eancia art\u00edstica na escola permitiram tensionar, de modo art\u00edstico, quest\u00f5es relacionadas ao cotidiano escolar, \u00e0 doc\u00eancia e seus desafios no mundo contempor\u00e2neo. A arte permeou a pesquisa, em sentido expandido, a partir dos referenciais te\u00f3ricos, como postura diante da vida, bem como, atrav\u00e9s de produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas desenvolvidas na resid\u00eancia e de trabalhos de artistas que contribuem para pensar as quest\u00f5es emergentes neste trabalho. Os encontros entre arte e escola fizeram emergir quest\u00f5es relacionadas \u00e0s min\u00facias da escola, entendidas, aqui, como pot\u00eancias para pens\u00e1-la nas seguintes linhas de for\u00e7a: a escola como espa\u00e7o de alteridade, no(s) outro(s) como estrangeiro(s) e os tempos e os espa\u00e7os escolares em rela\u00e7\u00e3o aos tempos da arte Os modos de fazer pesquisa na escola s\u00e3o relacionados com no\u00e7\u00f5es de resid\u00eancia art\u00edstica, bem como, das pesquisas educacionais baseadas em arte (PEBA), no intuito de salientar a especificidade de uma pesquisa de cunho art\u00edstico realizada no campo educativo. Tamb\u00e9m buscou-se operar na pot\u00eancia dos entremeios, produzindo fissuras entre as fronteiras que delimitam o que \u00e9 considerado arte e o que \u00e9 considerado educa\u00e7\u00e3o. A escola foi pensada como pot\u00eancia de cria\u00e7\u00e3o em sua multiplicidade de pr\u00e1ticas, sem o intuito de realizar diagn\u00f3sticos ou prescri\u00e7\u00f5es. O car\u00e1ter de troca permeou todas as a\u00e7\u00f5es da resid\u00eancia, em que o pr\u00f3prio lugar da pesquisadora&professora&artista esteve em constante movimento na escola, possibilitando afirmar a pot\u00eancia dos espa\u00e7os \u2015entre\u2016 para al\u00e9m de delimita\u00e7\u00f5es. No entrecruzamento entre as experi\u00eancias vividas na resid\u00eancia art\u00edstica e a escola, afirma-se a pot\u00eancia da arte como um outro tempo e espa\u00e7o para pensar as rela\u00e7\u00f5es entre escola, arte e educa\u00e7\u00e3o no mundo contempor\u00e2neo.<\/p>\n

BREMM, Alessandra Baldissarelli.\u00a0Habitar a escola : min\u00facias de encontros entre arte e educa\u00e7\u00e3o. Disserta\u00e7\u00e3o de Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o, UFRGS, 2017<\/p>\n

Leia a disserta\u00e7\u00e3o completa aqui<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"