Este estudo investigativo se nutre de inquieta\u00e7\u00f5es e desejos relacionados \u00e0 pesquisa no ensino superior e seus efeitos na forma\u00e7\u00e3o e atua\u00e7\u00e3o do professor de Artes Visuais, apresentando possibilidades e desafios de uso de procedimentos art\u00edsticos nas investiga\u00e7\u00f5es educacionais, mais especificamente da abordagem investigativa denominada Pesquisa Educacional Baseada em Arte na educa\u00e7\u00e3o (PEBA), do ingl\u00eas Art-Based Educational Research (ABER). O caminho-m\u00e9todo desta tese se comp\u00f5e de reflex\u00f5es e indaga\u00e7\u00f5es sobre o conceito contempor\u00e2neo de professor e de pesquisa e as implica\u00e7\u00f5es nas pr\u00e1ticas de investiga\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o e ensino de arte com o intuito de tensionar a distin\u00e7\u00e3o entre o conhecimento cient\u00edfico hegem\u00f4nico e outros saberes formativos, apresentando os pressupostos da PEBA e suas possibilidades de amplia\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es entre pr\u00e1tica art\u00edstica e novas formas de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento. A escolha para explicitar e fundamentar esses argumentos envolve apontamentos sobre a pesquisa na universidade, na forma\u00e7\u00e3o de professores e as rela\u00e7\u00f5es e tens\u00f5es com o conceito de professor reflexivo. A discuss\u00e3o de aspectos do curso de Licenciatura em Artes Visuais inclui o espa\u00e7o-lugar de atua\u00e7\u00e3o da pesquisadora, demarcando tamb\u00e9m conflitos entre o ensino de arte e a leitura de imagem na escola. Em seguida adentra o campo do conhecimento cient\u00edfico, dos paradigmas dominantes, dos espa\u00e7os de fronteira e seus saberes emergentes com o intuito de delinear o amplo campo da pesquisa qualitativa, de enfoque p\u00f3s-modernista, e as caracter\u00edsticas da Pesquisa Baseada em Arte e seus usos na educa\u00e7\u00e3o. Apresentam-se impress\u00f5es iniciais da pesquisadora sobre a PEBA, amparadas por leituras e experi\u00eancias em cursos de forma\u00e7\u00e3o no Brasil e adensadas e transformadas pelo est\u00e1gio de doutoramento realizado na Northern Illinois University com apoio do professor Dr. Richard Siegesmund, defensor e cr\u00edtico deste tipo de abordagem de investiga\u00e7\u00e3o. O cen\u00e1rio em viv\u00eancia constru\u00eddo sobre esta abordagem de pesquisa \u00e9 confrontado com caracter\u00edsticas percebidas e o que permanece ausente, tendo como base de an\u00e1lise uma pesquisa de doutorado premiada nos Estados Unidos em 2014 e tamb\u00e9m os debates ocorridos em recentes congressos realizados na pen\u00ednsula Ib\u00e9rica sobre a pesquisa art\u00edstica e a baseada em arte. Delineiam-se ao final da tese as contribui\u00e7\u00f5es da PEBA para a forma\u00e7\u00e3o do professor de Artes Visuais pela inser\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas art\u00edsticas como processo e como produto da investiga\u00e7\u00e3o, agregando outras formas de constru\u00e7\u00e3o e de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento e possibilitando uma posse mais autoral e cr\u00edtica de discursos visuais.<\/p>\n