﻿{"id":1592,"date":"2018-09-10T11:18:30","date_gmt":"2018-09-10T11:18:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/?p=1592"},"modified":"2019-12-19T12:07:16","modified_gmt":"2019-12-19T12:07:16","slug":"para-onde-caminha-o-ensino-das-artes-visuais-de-sonia-tramujas-vasconcellos-karine-storck-daniel-bruno-momoli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/para-onde-caminha-o-ensino-das-artes-visuais-de-sonia-tramujas-vasconcellos-karine-storck-daniel-bruno-momoli\/","title":{"rendered":"Para onde caminha o ensino das Artes Visuais? De Sonia Tramujas Vasconcellos, Karine Storck, Daniel Bruno Momoli"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumo<\/strong>:Em 2016 completaram-se 20 anos da promulga\u00e7\u00e3o da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o que reconheceu a arte como uma \u00e1rea de conhecimento espec\u00edfica e assegurou-a enquanto um componente curricular obrigat\u00f3rio em todos os n\u00edveis da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Contudo, algumas fissuras foram abertas diante de um movimento para a cria\u00e7\u00e3o de uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e de Reforma do Ensino M\u00e9dio. Tais situa\u00e7\u00f5es colocaram a arte enquanto sub\u00e1rea do curr\u00edculo e de car\u00e1ter optativo na etapa do ensino m\u00e9dio. Quais os poss\u00edveis efeitos de tais mudan\u00e7as para a forma\u00e7\u00e3o docente e escolar em arte? De que modo essas resolu\u00e7\u00f5es se constituem como uma perda hist\u00f3rica para o ensino da arte? Neste texto apresentamos um conjunto de reflex\u00f5es sobre as mudan\u00e7as ocorridas no cen\u00e1rio educacional para situar e ampliar as discuss\u00f5es sobre a concep\u00e7\u00e3o de ensino e aprendizagem presente nesses documentos e que adentra os espa\u00e7os escolares e a forma\u00e7\u00e3o docente em arte.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Palavras-Chave<\/strong>:\u00a0Ensino das Artes Visuais. BNCC. Reforma do Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RESUMEN \u2013 <\/strong>\u00a02016 se cumplieron 20 a\u00f1os de la promulgaci\u00f3n de la \u201cLei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o\u201d que reconoci\u00f3 el arte como \u00e1rea de conocimiento espec\u00edfica e instituy\u00f3 como componente curricular obligatorio en todos los niveles de la educaci\u00f3n b\u00e1sica. Pero, esta garant\u00eda se ha deshecho ante la creaci\u00f3n de una \u201cBase Nacional Comum Curricular\u201d (BNCC) y de la \u201cReforma do Ensino M\u00e9dio\u201d. Tales situaciones colocaron el arte como sub\u00e1rea del curr\u00edculo y de car\u00e1cter optativo en la educaci\u00f3n secundaria. \u00bfCu\u00e1les son los posibles efectos de tales cambios para la formaci\u00f3n docente y escolar en arte? \u00bfDe qu\u00e9 modo estas resoluciones son una p\u00e9rdida hist\u00f3rica para la ense\u00f1anza del arte? Ac\u00e1 presentamos algunas reflexiones sobre los cambios ocurridos en el escenario educativo para situar y ampliar las discusiones sobre la concepci\u00f3n de ense\u00f1anza y aprendizaje presente en esos documentos y que adentra los espacios escolares y la formaci\u00f3n docente en arte.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Palabras Clave<\/strong>: Ense\u00f1anza de las Artes Visuales. BNCC. Reforma de la Educaci\u00f3n Secundaria<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">VASCONCELLOS, Sonia Tramujas; STORCK, Karine; MOMOLI, Daniel Bruno. Para onde caminha o ensino das Artes Visuais?Revista GEARTE, Porto Alegre, v. 5, n. 2, p. 245-258, maio\/ago. 2018. Dispon\u00edvel em:\u00a0<a href=\"http:\/\/seer.ufrgs.br\/gearte\/article\/view\/83832\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/seer.ufrgs.br\/gearte\/article\/view\/83832<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Imagem em destaque:\u00a0Hicham Benohoud,\u00a0<em>La salle de classe <\/em>(s\u00e9rie)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Resumo:Em 2016 completaram-se 20 anos da promulga\u00e7\u00e3o da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o que reconheceu a arte como uma \u00e1rea de conhecimento espec\u00edfica e assegurou-a enquanto um componente curricular obrigat\u00f3rio em todos os n\u00edveis da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. 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