{"id":1839,"date":"2019-02-06T02:08:27","date_gmt":"2019-02-06T02:08:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/?p=1839"},"modified":"2019-12-18T21:39:29","modified_gmt":"2019-12-18T21:39:29","slug":"o-enriquecimento-do-espaco-controverso-entre-arte-e-pedagogia-a-partir-do-intercambio-de-conhecimento-entre-brasil-e-colombia-no-sistema-complexo-arte-e-pedagogia-de-bernardo-bustamante-cardona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/o-enriquecimento-do-espaco-controverso-entre-arte-e-pedagogia-a-partir-do-intercambio-de-conhecimento-entre-brasil-e-colombia-no-sistema-complexo-arte-e-pedagogia-de-bernardo-bustamante-cardona\/","title":{"rendered":"O enriquecimento do espa\u00e7o controverso entre arte e pedagogia a partir do interc\u00e2mbio de conhecimento entre Brasil e Col\u00f4mbia no sistema complexo arte e pedagogia, de Bernardo Bustamante Cardona"},"content":{"rendered":"

Resumo:<\/strong>O enriquecimento do espa\u00e7o controverso entre arte e pedagogia a partir do interc\u00e2mbio de conhecimento entre Brasil e Col\u00f4mbia no sistema complexo arte e pedagogia \u2013 O objetivo deste trabalho visa descrever as contribui\u00e7\u00f5es da rela\u00e7\u00e3o Brasil-Col\u00f4mbia no complexo sistema entre arte e pedagogia que se concretiza na troca de ideias e pessoas (pesquisadores e professores). O modelo do espa\u00e7o controverso – proposto por Oscar Nudler (2004) – \u00e9 utilizado para esclarecer as rela\u00e7\u00f5es e complexidades em diferentes n\u00edveis de estrutura\u00e7\u00e3o. Prop\u00f5e-se revisar o n\u00edvel compreendido pela epistemologia, teorias e m\u00e9todos. Para a coleta de informa\u00e7\u00f5es, utilizou-se a documenta\u00e7\u00e3o e o m\u00e9todo de entrevista\u00b2. A estrutura de argumenta\u00e7\u00e3o est\u00e1 organizada em tr\u00eas partes: na primeira, se introduzem os conceitos b\u00e1sicos; na segunda, se descrevem as diferentes experi\u00eancias envolvidas no sistema; e na terceira, se conclui apresentando um gr\u00e1fico do espa\u00e7o controverso.<\/p>\n

\u00a0Palavras-chave:<\/strong> Sistema complexo artes-pedagogia. Espa\u00e7o controverso. Descri\u00e7\u00e3o da rede Brasil-Col\u00f4mbia.<\/p>\n

Resumen:<\/strong>El enriquecimiento del espacio controversial entre arte y pedagog\u00eda a partir de los intercambios de saberes entre Brasil y Colombia en el sistema complejo arte y pedagog\u00eda \u2013 El objetivo de este trabajo est\u00e1 orientado a describir los aportes de la relaci\u00f3n Brasil Colombia al sistema complejo entre arte y pedagog\u00eda que se concreta en el intercambio de ideas y personas (investigadores y docentes). Se utiliza el modelo de espacio controversial \u2013 modelo propuesto por Oscar Nudler (2004) – para aclarar las relacione y complejidades en diferentes niveles de estructuraci\u00f3n. Se propone revisar el nivel comprendido por la epistemolog\u00eda, teor\u00edas y m\u00e9todos. Para la recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n se utiliz\u00f3 el m\u00e9todo de documentaci\u00f3n y entrevista2. La estructura argumental est\u00e1 organizada en tres partes, en la primera se introducen los conceptos b\u00e1sicos, en la segunda se describen las diversas experiencias que intervienen en el sistema y en la tercera parte se concluye presentado una gr\u00e1fica del espacio controversial.<\/p>\n

Palabras claves:<\/strong> Sistema complejo artes-pedagog\u00eda. Espacio controversial. Descripci\u00f3n de red Brasil-Colombia.<\/p>\n

<\/p>\n

Imagem em destaque:\u00a0El Hadji Sy, para conhecer mais sobre o artista e sua produ\u00e7\u00e3o acesse: https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/?p=428\u00a0<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

BUSTAMANTE CARDONA, Bernardo. O enriquecimento do espa\u00e7o controverso entre arte e pedagogia a partir do interc\u00e2mbio de conhecimento entre Brasil e Col\u00f4mbia no sistema complexo arte e pedagogia. 478 Revista GEARTE, Porto Alegre, v. 5, n. 3, p. 478-491, set.\/dez. 2018. Acesse aqui<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"