{"id":2118,"date":"2019-05-09T19:32:16","date_gmt":"2019-05-09T19:32:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/?p=2118"},"modified":"2019-12-18T21:39:28","modified_gmt":"2019-12-18T21:39:28","slug":"didatica-dos-professores-de-arte-producao-de-saberes-da-sala-de-aula-e-a-formacao-continuada-de-professores-do-arte-na-escola-polo-unesc-de-silemar-maria-de-medeiros-silva-adriana-medeiros-ghizi-a","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/didatica-dos-professores-de-arte-producao-de-saberes-da-sala-de-aula-e-a-formacao-continuada-de-professores-do-arte-na-escola-polo-unesc-de-silemar-maria-de-medeiros-silva-adriana-medeiros-ghizi-a\/","title":{"rendered":"Did\u00e1tica dos professores de arte: produ\u00e7\u00e3o de saberes da sala de aula e a forma\u00e7\u00e3o continuada de professores do arte na escola polo UNESC, de Juliana Veloso, Et al."},"content":{"rendered":"

Resumo:<\/strong> O presente artigo foi constru\u00eddo a partir dos resultados de uma investiga\u00e7\u00e3o did\u00e1tica em arte desenvolvida por um grupo de professores-pesquisadores. Trata-se de uma pesquisa caracterizada como descritiva-interpretativa e que possui o trabalho de um professor de Arte como plano de an\u00e1lise de uma aula de Arte. Ela envolve os professores de Arte em uma Pesquisa Colaborativa, visando aproximar a produ\u00e7\u00e3o de saberes da sala de aula e a forma\u00e7\u00e3o continuada de professores. Com um olhar atento para as intera\u00e7\u00f5es entre professores, alunos e conte\u00fado espec\u00edfico, est\u00e1 escrita, constru\u00edda por muitas m\u00e3os, tem o intuito de produzir conhecimento com e sobre o ensino de arte. A investiga\u00e7\u00e3o tomou como eixo norteador o trabalho com as crian\u00e7as a partir da situa\u00e7\u00e3o did\u00e1tica em sala de aula, partindo do tema arte e cidade. A pesquisa questiona: quais as respostas das crian\u00e7as frente \u00e0 sequ\u00eancia did\u00e1tica apresentada pelo professor de Arte no 3.\u00ba ano da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de que forma essas respostas nos ajudam a refletir sobre um ensino de Arte cada vez mais significativo? Os encontros de forma\u00e7\u00e3o deste grupo aconteceram durante o ano de 2016 e fomentaram considera\u00e7\u00f5es pela busca de um di\u00e1logo te\u00f3rico para melhor entendimento da a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica do professor. Esse desafio se fez relevante para uma compreens\u00e3o mais aprofundada sobre como a crian\u00e7a aprende nas aulas de Arte, al\u00e9m de ter somado experi\u00eancias \u00e0 forma\u00e7\u00e3o do grupo de professores participantes da pesquisa.<\/p>\n

Palavras-chave:<\/strong> Professor Reflexivo; Did\u00e1tica do Ensino de Arte; Desenho; Crian\u00e7a<\/p>\n

Abstract:<\/strong>\u00a0The present article was developed from the results of a didactic research on art carried out by a group of professors-researchers. It was a descriptive-interpretive research which had an art teacher\u2019s work as a plan of analysis of an art class. Art teachers were involved in a Collaborative Research, aiming to bring the production of knowledges in the classroomtogether with the continuing education of teachers. With a close look at the interactions between teachers, students and specific content, the research was built and written by many hands, aiming at producing knowledge with and about teaching art. The focus was children\u2019s activities in classrooms, starting from the theme art and city. The research questioned what the children’s responses were to the didactic sequence presented by the art teacher in that 3rd grade of Elementary School and how those answers helped researchers reflect on an increasingly significant teaching of Art. The meetings of this group took place during the year 2016 and fostered considerations for a theoretical dialogue for a better understanding of teachers\u2019 pedagogical actions. This challenge became relevant to a deeper understanding of how children learn in Art classes, besides having added experiences to the training of the group of teachers who took part in the research.<\/p>\n

Keywords:<\/strong> Reflective Teacher; Art Teaching Didactics; Drawing; Children<\/p>\n

SILVA, S. M. M. ; <\/span>VELOSO, J. L.<\/b><\/a><\/span> ; GOULART, J. ; SANTOS, M. A. ; GHIZI, A. M. ; FELTRIN, A. S. ; MACHADO, A. C. V. ; MATOS, D. M. ; SANTANA, F. S. ; BAUMGARDT, K. ; BACK, R. ; CORREA, G. G. ; FERREIRA, J. R.<\/span><\/strong>Did\u00e1tica dos professores de arte: produ\u00e7\u00e3o de saberes da sala de aula e a forma\u00e7\u00e3o continuada de professores do arte na escola polo UNESC. Revista de Extens\u00e3o da Unesc, v. 3, p. 68-92, 2018. Acesse o artigo completo aqui<\/a>.<\/span><\/strong><\/p>\n

Imagem em destaque: Julian Germain, para conhecer mais sobre o artista e sua produ\u00e7\u00e3o acesse:\u00a0 https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/?p=680<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"