{"id":2392,"date":"2020-01-07T16:46:39","date_gmt":"2020-01-07T16:46:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/?p=2392"},"modified":"2020-01-09T14:59:47","modified_gmt":"2020-01-09T14:59:47","slug":"qual-o-lugar-da-arte-no-nosso-mundo-ana-flavia-baldisserotto-e-a-arte-de-escutar-historias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/qual-o-lugar-da-arte-no-nosso-mundo-ana-flavia-baldisserotto-e-a-arte-de-escutar-historias\/","title":{"rendered":"Qual o lugar da arte no nosso mundo? Ana Fl\u00e1via Baldisserotto e a arte de escutar hist\u00f3rias"},"content":{"rendered":"

Fonte: http:\/\/www.coisasqueagentecria.com\/ana-flavia-baldisserotto-com-uma-carrocinha-comprando-e-vendendo-historias-anonimas\/<\/figcaption><\/figure>\n
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Qual o lugar da arte no nosso mundo? H\u00e1 arte nas ruas e no contato com as pessoas? \u00c9 poss\u00edvel a arte criar espa\u00e7os de escuta e de compartilhamento de hist\u00f3rias de vida? <\/span><\/strong><\/h3>\n<\/blockquote>\n
Perguntas que mobilizam a professora e artista visual ga\u00facha Ana Fl\u00e1via Baldisserotto e fazem com que ela acredite e trabalhe cada vez mais na perspectiva da constru\u00e7\u00e3o de trabalhos coletivos, que acontecem nas ruas, junto \u00e0s comunidades, e que se ampliam, na medida em que h\u00e1 o acolhimento e a escuta como principais gestos de uma produ\u00e7\u00e3o que se d\u00e1, necessariamente, em companhia. Desse modo, traz \u00e0 discuss\u00e3o quest\u00f5es emergentes das pr\u00e1ticas em arte contempor\u00e2nea, com base nas ideias de contexto e colabora\u00e7\u00e3o.<\/span><\/strong><\/p>\n
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$\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: https:\/\/www.facebook.com\/dehistoriasambulantes\/photos\/.<\/figcaption><\/figure>\n
Ana Fl\u00e1via refere o desejo como o que a move a se movimentar como artista e como professora de artes visuais do Atelier Livre Xico Stockinger, do Centro Municipal de Cultura, na cidade de Porto Alegre\/RS. <\/span>Pergunta-se diante do desejo: Por que n\u00e3o?<\/strong><\/p>\n
Entende a arte como lugar da crise, da desacomoda\u00e7\u00e3o, como aquilo que coloca o pensamento em a\u00e7\u00e3o. Para a artista, a arte se faz andando,\u00a0<\/span><\/strong>pensando, fazendo. \u00c9 um caminho aberto \u00e0 inven\u00e7\u00e3o, algo que d\u00e1 trabalho, que desestabiliza, pois convive com o n\u00e3o-saber. As aulas de artes, na perspectiva de Ana Fl\u00e1via, se inserem nesse campo, da descoberta, do movimento e do pensamento.<\/p>\n
$\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: https:\/\/www.facebook.com\/pg\/dehistoriasambulantes\/photos\/<\/figcaption><\/figure>\n
O trabalho do artista \u00e9 n\u00e3o duvidar das suas obsess\u00f5es, diz Ana Fl\u00e1via, em conversa com um grupo de fam\u00edlias e com a equipe pedag\u00f3gica da Escola Projeto\/Porto Alegre, durante encontro de aproxima\u00e7\u00e3o ao estudo de sua obra, como um projeto de refer\u00eancia, que acontece a cada ano, tendo um artista ga\u00facho convidado a ser estudado por toda a escola (agosto de 2019)\u00b9<\/span>.
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Ana Fl\u00e1via Baldisserotto e alguns \u201ccarroceiros\u201d, parceiros do projeto \u201cArmaz\u00e9m das Hist\u00f3rias Ambulantes\u201d. Fotografia de Deborah Vier Fischer (Parque da Reden\u00e7\u00e3o, outubro de 2019).<\/figcaption><\/figure>\n
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De acordo com a artista, trabalhar com a arte na rua \u00e9 criar pontos de contato, \u00e9 explorar desejos, \u00e9 n\u00e3o saber ao certo o que e como os encontros acontecer\u00e3o. \u00c9 pensar a arte e, no caso da artista, tamb\u00e9m na rela\u00e7\u00e3o com a doc\u00eancia, como espa\u00e7o de liberdade, atrav\u00e9s de coisas muito simples – contar hist\u00f3rias, sair pela rua \u00e0 procura de pessoas para conversar, bordar, observar plantas (excertos da entrevista de B\u00e1rbara Nickel com a artista, retirado do link:\u00a0https:\/\/www.coisasqueagentecria.com\/ana-flavia-baldisserotto-com-uma-carrocinha-comprando-e-vendendo-historias-anonimas\/<\/a>.<\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n
$\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: https:\/\/www.facebook.com\/EscolaProjeto\/photos<\/figcaption><\/figure>\n
Ana Fl\u00e1via busca, pelo campo do sens\u00edvel, pensar em outras formas de arte: pelo afeto, pelo contato, pela proximidade e, em especial, pelas hist\u00f3rias, que transformam a ideia de arte. \u00c9 um trabalho de afetar e ser afetado, lembra a artista.<\/span> Sua regra pessoal: <\/span>**dizer sim ao desejo, abrir frestas para dizer sim \u00e0 vida<\/strong><\/em> (excertos do encontro com a artista na Escola Projeto, agosto de 2019).\u00a0<\/span><\/p><\/blockquote>\n**
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Ana Fl\u00e1via Baldisserotto e alguns \u201ccarroceiros\u201d, parceiros do projeto \u201cArmaz\u00e9m das Hist\u00f3rias Ambulantes\u201d. Fotografia de Deborah Vier Fischer (Parque da Reden\u00e7\u00e3o, outubro de 2019).<\/figcaption><\/figure>\n
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Arte como um lugar sem borda. Rua como espa\u00e7o de \u201cdesaprendizagem\u201d das formas, lugar de perceber outras coisas <\/span>(excertos do encontro com a artista na Escola Projeto, agosto de 2019).\u00a0<\/span><\/h3>\n<\/blockquote>\n
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\n\t\t\t\tJardim comunit\u00e1rio do Centro Municipal de Cultura. Fotografias de Deborah Vier Fischer\n\n(dezembro de 2019).\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>
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\n\t\t\t\tJardim comunit\u00e1rio do Centro Municipal de Cultura. Fotografias de Deborah Vier Fischer\n\n(dezembro de 2019).\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n
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Pensando nessa perspectiva, tr\u00eas projetos ou propostas t\u00eam envolvido a artista intensamente:<\/span><\/h3>\n
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**ARMAZ\u00c9M DAS HIST\u00d3RIAS AMBULANTES ou, simplesmente, \u201cA CARRO\u00c7A\u201d<\/b><\/h2>\n** $\"http:\/\/www.historiasambulantes.com.br\/.\"$ <\/a>
http:\/\/www.historiasambulantes.com.br\/.<\/figcaption><\/figure>\n
Oficina em formato de pr\u00e1tica colaborativa, que acontece no \u00e2mbito do projeto Armaz\u00e9m de Hist\u00f3rias Ambulantes, uma banca de escambo que atua quinzenalmente no parque da Reden\u00e7\u00e3o, em Porto Alegre. Os participantes da oficina t\u00eam a oportunidade de integrar-se \u00e0s atividades cotidianas da banca, bem como trabalhar na elabora\u00e7\u00e3o de narrativas textuais e visuais suscitadas pela observa\u00e7\u00e3o e escuta dos narradores de rua, e public\u00e1-las (<\/span><\/i>*https:\/\/atelierlivre.wordpress.com<\/span><\/a>).<\/span><\/p>\n*
$\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: https:\/\/www.facebook.com\/EscolaProjeto\/photos.<\/figcaption><\/figure>\n
Diz no site do Armaz\u00e9m de Hist\u00f3rias Ambulantes, tamb\u00e9m conhecido como A Carro\u00e7a, a seguinte descri\u00e7\u00e3o do que seria esse \u201cneg\u00f3cio\u201d:<\/span><\/p>\n
A Carro\u00e7a ou Armaz\u00e9m de Hist\u00f3rias Ambulantes \u00e9 uma banca itinerante de escambo que tem como sede uma carrocinha. Atuando nas ruas de Porto Alegre desde 2007, oferece aos transeuntes uma cole\u00e7\u00e3o de produtos singulares gerados em parceria com seus colaboradores espont\u00e2neos. \u00a0A moeda necess\u00e1ria para levar o item desejado \u00e9 a disponibilidade do interlocutor de contar uma hist\u00f3ria \u00e0\/ao atendente de plant\u00e3o. Os relatos recebidos retornam ao acervo d\u2019A Carro\u00e7a como novos produtos, gerando uma microeconomia po\u00e9tica, que faz circular fragmentos sens\u00edveis, mem\u00f3rias e fic\u00e7\u00f5es an\u00f4nimas (<\/span>**http:\/\/www.historiasambulantes.com.br\/nosso-negocio\/<\/span><\/a>).<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n**
**A pr\u00e1tica do escambo, ou melhor, da troca, se d\u00e1 atrav\u00e9s de duas linhas de produtos, conforme definem os \u201ccarroceiros\u201d:<\/span><\/strong><\/p>\n**
1) cart\u00f5es postais confeccionados a partir de fotografias descartadas ou fotografias que n\u00e3o deram certo e 2) escritos de gaveta doados ou entregues como pagamento na pr\u00f3pria Carro\u00e7a. Como pagamento, recebemos hist\u00f3rias. As narrativas podem ser orais ou escritas. Sempre temos banquinhos, ouvidos atentos, pap\u00e9is, canetas e pranchetas esperando pelos clientes na Carro\u00e7a.\u00a0 Aceitamos qualquer forma de narrativa: mem\u00f3rias, fragmentos, contos, sonhos, divaga\u00e7\u00f5es, listas etc.\u00a0<\/span>**(<\/span>****http:\/\/www.historiasambulantes.com.br\/nosso-negocio\/<\/span><\/a>).<\/span><\/strong><\/i><\/p>\n**
$\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: https:\/\/www.facebook.com\/dehistoriasambulantes\/photos\/.<\/figcaption><\/figure>\n
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**ATELIER DE OBSERVA\u00c7\u00c3O ORG\u00c2NICA<\/strong><\/h2>\n**Atelier coletivo voltado para a produ\u00e7\u00e3o de arte e cuidado com a vida onde desenhar, pintar, fotografar, plantar, escrever e pesquisar sobre a vida vegetal se combinam organicamente entre os espa\u00e7os do atelier de desenho, a \u00e1rea de cultivos do Centro Municipal de Cultura\u00a0e as pra\u00e7as vizinhas (<\/i>***https:\/\/atelierlivre.wordpress.com<\/a>).<\/strong><\/p>\n***
Ana Fl\u00e1via desenvolve, juntamente com a comunidade, o atelier de observa\u00e7\u00e3o de plantas, percebendo e trazendo \u00e0 visibilidade as ervas daninhas \u2013 plantas de crescimento espont\u00e2neo no meio urbano \u2013 como refere, especialmente atrav\u00e9s do seu estudo \u201cIn\u00e7o \u00e9 arte\u201d.<\/p>\n
A s\u00e9rie In\u00e7o<\/strong> \u00e9 arte faz parte de uma rede de proposi\u00e7\u00f5es art\u00edsticas que trabalha as rela\u00e7\u00f5es entre mem\u00f3ria, cidadania e ecologia. A coleta, observa\u00e7\u00e3o e estudo das plantas de crescimento espont\u00e2neo no meio urbano de Porto Alegre tiveram especial \u00eanfase no trabalho desenvolvido \u00e0 frente do curso Observa\u00e7\u00e3o Org\u00e2nica, ministrado pela artista entre 2016 e 2017 no Atelier Livre da Prefeitura de Porto Alegre. Este curso surge no contexto de uma colabora\u00e7\u00e3o com os moradores do entorno da Pra\u00e7a Lupic\u00ednio Rodrigues e com o Ponto de Cultura Territ\u00f3rio Ilhota, vizinhos ao Centro Municipal de Cultura, que t\u00eam cultivado ervas, hortali\u00e7as e frut\u00edferas em um movimento espont\u00e2neo de autonomia e cuidado com os espa\u00e7os comuns. Al\u00e9m de trabalhar em a\u00e7\u00f5es diretas de observa\u00e7\u00e3o e documenta\u00e7\u00e3o das plantas da pra\u00e7a e entorno em desenho, pintura, fotografia e v\u00eddeo, o grupo tamb\u00e9m participa diretamente da expans\u00e3o dos cultivos atrav\u00e9s do interc\u00e2mbio de conhecimentos e das trocas de mudas e sementes (BALDISSEROTTO, 2017, p. 8).<\/span><\/strong><\/p>\n
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O atelier de observa\u00e7\u00e3o org\u00e2nica segue acontecendo, nas quintas-feiras pela manh\u00e3, no jardim comunit\u00e1rio do Centro Municipal de Cultura ou em alguma pra\u00e7a da cidade. Ana Fl\u00e1via recebe alunos, interessados e curiosos para se juntar ao grupo e participar de suas aulas ao ar livre, utilizando, basicamente o desenho de observa\u00e7\u00e3o e a aquarela.<\/span><\/strong><\/p>\n
$\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: https:\/\/www.facebook.com\/anaflavia.baldisserotto.<\/figcaption><\/figure>\n
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\n\t\t\t\tExplora\u00e7\u00e3o de formas diversas de desenhar, em encontro de Ana Fl\u00e1via com crian\u00e7as do Ensino Fundamental da Escola Projeto, ap\u00f3s visita e coleta no jardim comunit\u00e1rio do Centro Municipal de Cultura. Fotografias de Deborah Vier Fischer (dezembro 2019).\n\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>
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\n\t\t\t\tExplora\u00e7\u00e3o de formas diversas de desenhar, em encontro de Ana Fl\u00e1via com crian\u00e7as do Ensino Fundamental da Escola Projeto, ap\u00f3s visita e coleta no jardim comunit\u00e1rio do Centro Municipal de Cultura. Fotografias de Deborah Vier Fischer (dezembro 2019).\n\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n
**RODA DE BORDADO INVENTADO<\/b> \u2013 No cora\u00e7\u00e3o da agulha (a\u00e7\u00e3o colaborativa)<\/span><\/strong><\/h2>\n** $\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: https:\/\/www.facebook.com\/110521669029753\/photos\/a.812625602152686\/2453633501385213\/?type=3&theater.<\/figcaption><\/figure>\n
Rodas abertas de bordado livre, voltadas para a produ\u00e7\u00e3o de toalhas de mesa de grandes dimens\u00f5es e refei\u00e7\u00f5es coletivas em espa\u00e7os p\u00fablicos. Circulando entre cal\u00e7adas, pra\u00e7as, parques, escolas, hospitais, salas de espera, centros culturais e feiras, as rodas de bordado atuam como superf\u00edcies de contato e inscri\u00e7\u00e3o de fragmentos de fala, mediando processos de conversa\u00e7\u00e3o e improviso.\u00a0 Ao acolher e dar suporte \u00e0 diversidade de vozes que comp\u00f5em o tecido social, o bordado inventado \u00e9 uma constru\u00e7\u00e3o coletiva que coloca em circula\u00e7\u00e3o saberes n\u00e3o-hegem\u00f4nicos e modos de habitar os espa\u00e7os p\u00fablicos que se desdobram em questionamentos sobre as no\u00e7\u00f5es de autoria, propriedade e bem comum <\/span><\/i>(<\/span>***https:\/\/atelierlivre.wordpress.com<\/span><\/a>).<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n***
$\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: http:\/\/www.bordadonapraca.com.br\/as-rodas-de-bordado\/<\/figcaption><\/figure>\n
$\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: https:\/\/www.facebook.com\/anaflavia.baldisserotto\/photos?lst=100024981286902%3A100000136767380%3A1578097860<\/figcaption><\/figure>\n
Um convite t\u00e3o caro a quem aprecia estar com as pessoas, conversar, produzir algo junto. O bordado como um modo de resist\u00eancia, um modo de marcar, com linhas, agulhas, m\u00e3os e pensamentos, o que vivemos, o que sentimos, no que acreditamos, pelo que vale a pena lutar. O chamado a se inserir no bordado de uma grande toalha de mesa, mesmo sem saber bordar, podendo, nesse caminho, inventar modos de lidar com os materiais \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o, convoca ao encontro, \u00e0 conversa, \u00e0 inven\u00e7\u00e3o, ao improviso. Com isso, nasce uma rela\u00e7\u00e3o horizontal com a comunidade e com a cidade, algo que Ana Fl\u00e1via n\u00e3o abre m\u00e3o de construir, tanto que cria seus \u201cateliers ao ar livre\u201d: A Carro\u00e7a, a observa\u00e7\u00e3o org\u00e2nica e o bordado inventado. Diz a artista:<\/span><\/strong><\/p>\n
O processo de bordar coletivamente Na rua aproxima estranhos, abre espa\u00e7os de di\u00e1logo, troca de saberes e resgate de mem\u00f3rias, estimulando rela\u00e7\u00f5es de confian\u00e7a e empatia, favorecendo a forma\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos sociais [\u2026]. Entrar no territ\u00f3rio desta conversa implica pensar os sentidos poss\u00edveis para a pr\u00e1tica art\u00edstica no mundo contempor\u00e2neo em sua imbrica\u00e7\u00e3o com o espa\u00e7o p\u00fablico, conceber a possibilidade de inventar novos poss\u00edveis e tecer este ch\u00e3o comum de forma compartilhada [\u2026]. No vai e vem dos fios da conversa,\u00a0h\u00e1 sementes que germinam. Flores novas se\u00a0anunciam a cada esta\u00e7\u00e3o, e os frutos logo amadurecer\u00e3o.\u00a0<\/span>**(<\/span>****http:\/\/www.bordadonapraca.com.br\/os-frutos\/<\/span><\/a>).<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n**
O projeto BORDADO INVENTADO NA PRA\u00c7A<\/span> \u00e9 uma<\/span> a\u00e7\u00e3o coordenada por Ana Fl\u00e1via Baldisserotto<\/span> em parceria com Eliane Bru\u00e9l, e o coletivo A Carro\u00e7a, com o apoio dos grupos Contar\/Escutar<\/span> e<\/span> Observa\u00e7\u00e3o Org\u00e2nica<\/span> do<\/span> Atelier Livre\u00a0 Xico Stockinger da Prefeitura<\/span> Municipal de Porto Alegre (Centro Municipal de Cultura), conforme consta no link: <\/span>**http:\/\/www.bordadonapraca.com.br\/<\/a>.\u00a0<\/strong><\/p>\n**
$\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: http:\/\/www.bordadonapraca.com.br\/as-rodas-de-bordado\/.<\/figcaption><\/figure>\n
As rodas de bordado hoje comp\u00f5em uma rede, que viaja atrav\u00e9s dos fios (Rede Hilo_Red Fio). Est\u00e3o na Pra\u00e7a Lupic\u00ednio Rodrigues, em Porto Alegre, mas tamb\u00e9m em outros locais, cidades do estado e do pa\u00eds, e tamb\u00e9m de fora dele. Os interc\u00e2mbios se d\u00e3o atrav\u00e9s de encontros com as toalhas bordadas e com a presen\u00e7a de quem as borda, formando uma a\u00e7\u00e3o que teve in\u00edcio em junho de 2013, a partir de proposi\u00e7\u00f5es de duas artistas que se juntaram aos demais projetos de Ana Fl\u00e1via e deram a ele mais for\u00e7a e vigor: Ana Laura Lopez de la Torre (Uruguay) e Thereza Portes (Belo Horizonte, MG). A rede est\u00e1 composta por mais algumas artistas, entre elas, Eliane Bru\u00e9l, Janniny Kierniew, Luciene Santos e Rosiane Bechler.\u00a0<\/span><\/p>\n
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\n\t\t\t\tRodas de bordado coletivo em frente \u00e0 Escola Projeto, durante a Mostra de Artes Visuais, em homenagem \u00e0 Ana Fl\u00e1via Baldisserotto. Fotografias de Deborah Vier Fischer (dezembro de 2019).\n\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>
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\n\t\t\t\tRodas de bordado coletivo em frente \u00e0 Escola Projeto, durante a Mostra de Artes Visuais, em homenagem \u00e0 Ana Fl\u00e1via Baldisserotto. Fotografias de Deborah Vier Fischer (dezembro de 2019).\n\n\t\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n
H\u00e1, no trabalho de Ana Fl\u00e1via Baldisserotto, uma preocupa\u00e7\u00e3o com o tratamento est\u00e9tico, que diz respeito \u00e0 produ\u00e7\u00e3o que nasce na rua e que ganha corpo em diferentes lugares e com diversas pessoas. A ideia de arte que perpassa seu modo de pensar entende o artista como propositor de algo que acontece no encontro. Portanto, todo mundo que se envolve passa, de algum modo, a ser autor.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n
\n
A arte, nessa perspectiva, \u00e9 um trabalho a muitas m\u00e3os, \u00e9 um aprender constante a ser um corpo coletivo, a viver conjuntamente <\/span>(excertos do encontro com a artista na Escola Projeto, agosto de 2019).<\/span><\/h3>\n
**\u00a0<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n**
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$\"Fonte:$ <\/a>
Fonte: https:\/\/www.facebook.com\/dehistoriasambulantes\/photos\/.<\/figcaption><\/figure>\n
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Nos links a seguir, est\u00e3o alguns textos publicados no Blog da Escola Projeto, que mostram a for\u00e7a do trabalho de Ana Fl\u00e1via Baldisserotto na escola, independente de faixa et\u00e1ria, forma\u00e7\u00e3o em arte ou qualquer outro limitador. A arte que se pretende livre \u00e9 poss\u00edvel em qualquer espa\u00e7o e para toda e qualquer pessoa:<\/span><\/p>\n
http:\/\/escolaprojeto.g12.br\/blog\/2019\/12\/06\/ana-flavia-baldisserotto-e-sua-pergunta-que-nao-nos-deixa-calar-por-que-nao\/<\/span><\/a><\/p>\n
http:\/\/escolaprojeto.g12.br\/blog\/2019\/12\/03\/uma-manha-de-historias-luz-sombra-e-inventos-na-ilhota\/<\/span><\/a><\/p>\n
http:\/\/escolaprojeto.g12.br\/blog\/2019\/11\/14\/a-arte-para-valorizar-os-pequenos-e-importantes-detalhes-da-vida\/<\/span><\/a><\/p>\n
<\/p>\n
Par<\/b>a exercitar o pensamento:<\/b><\/h2>\n
O que ou no que a produ\u00e7\u00e3o em arte de Ana Fl\u00e1via Baldisserotto pode provocar modifica\u00e7\u00f5es nos modos de pensar a arte na escola, partindo da ideia trazida pela artista de que arte \u00e9 liberdade, \u00e9 pensamento em a\u00e7\u00e3o?<\/h3>\n
A artista nos instiga \u00e0 busca pelo n\u00e3o-saber e ao conv\u00edvio com ele, como modo de desacomodar uma determinada rela\u00e7\u00e3o j\u00e1 institu\u00edda pela arte e seu lugar na sociedade e no mundo.<\/span><\/h3>\n
Algumas perguntas para pensar com e a partir da artista: quais seriam os n\u00e3o-saberes das escolas em que atuamos? O que \u00e9 poss\u00edvel fazer com o que n\u00e3o se sabe? Ou ainda: que perguntas rondam as nossas escolas, que problemas temos e que poder\u00edamos tentar solucionar, ou pelo menos, minimizar, atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es coletivas, interven\u00e7\u00f5es urbanas e pesquisas com o meio em que a escola est\u00e1 inserida?<\/span><\/h3>\n
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**M\u00e3os (e corpos) \u00e0 obra:<\/b><\/h2>\n**Que tal criar um projeto que envolva a ideia de coletivo em rela\u00e7\u00e3o a alguma situa\u00e7\u00e3o que a escola esteja vivendo e que n\u00e3o tenha respostas e nem caminhos j\u00e1 tra\u00e7ados? Que perguntas poderiam ser feitas? Que encontros seriam proporcionados? O que se produziria a partir da\u00ed?\u00a0<\/span><\/h3>\n
Como, em grupo e envolvendo tamb\u00e9m a comunidade, seria poss\u00edvel trabalhar na perspectiva do que n\u00e3o se sabe e do que n\u00e3o h\u00e1 como definir e prever? Quais poderiam ser os ganhos de um processo colaborativo nascido e desenvolvido na e com a escola nessa perspectiva?<\/span><\/h3>\n
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\u00b9\u00a0A Projeto, escola privada de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental I realiza, anualmente, durante um trimestre, o projeto de estudo coletivo da obra de um artista visual do estado do RS, com o objetivo de aproximar as crian\u00e7as da arte contempor\u00e2nea, em especial, conhecendo de perto a produ\u00e7\u00e3o desse artista, que faz uma esp\u00e9cie de resid\u00eancia na escola, atrav\u00e9s de oficinas, encontros de conversas com a equipe pedag\u00f3gica, fam\u00edlias e crian\u00e7as, e participa\u00e7\u00e3o na Mostra de Artes Visuais, no final do estudo, em que a escola se transforma em um espa\u00e7o de arte. O v\u00eddeo com a produ\u00e7\u00e3o das diferentes turmas, que culminou com a mostra, pode ser conferido no site da escola Projeto, no link:\u00a0 https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8UpHs5gLvXg<\/a>.<\/p>\n
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**Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n**
BALDISSEROTTO, Ana Fl\u00e1via. Observa\u00e7\u00e3o org\u00e2nica, estudos de in\u00e7o [ensaio visual]. <\/span>**Revista-Valise<\/b>, Porto Alegre, v. 7, n. 14, ano 7, dezembro de 2017, p. 8-14. Dispon\u00edvel em: <\/span>****https:\/\/seer.ufrgs.br\/RevistaValise\/article\/view\/81060\/47548<\/span><\/a>. Acesso em 23 dez. 2019.<\/span><\/p>\n**
BALDISSEROTTO, Ana Fl\u00e1via; BERNARDES, Maria Helena. <\/span>**A estrada que n\u00e3o sabe de nada<\/b>.\u00a0 Rio de Janeiro: Editora <\/span>Confraria do Vento<\/span><\/a>, 2012.\u00a0<\/span><\/p>\n**
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**Texto e pesquisa de\u00a0\u00a0Deborah Vier Fischer. <\/span><\/strong><\/p>\n**
**Edi\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o de \u00c1gda Rocha e Luciana Gruppelli Loponte<\/p>\n**
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Qual o lugar da arte no nosso mundo? H\u00e1 arte nas ruas e no contato com as pessoas? \u00c9 poss\u00edvel a arte criar espa\u00e7os de escuta e de compartilhamento de hist\u00f3rias de vida? Perguntas que mobilizam a professora e artista visual ga\u00facha Ana Fl\u00e1via Baldisserotto e fazem com que ela acredite e trabalhe cada vez […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2397,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[29],"tags":[461,460,462,96,194,459],"class_list":["post-2392","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artistas","tag-ana-flavia-baldisserotto","tag-arte-e-cotidiano","tag-arte-e-escola","tag-arte-e-vida","tag-desejos","tag-historias-ambulantes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2392","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2392"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2392\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2424,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2392\/revisions\/2424"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2397"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2392"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2392"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2392"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}

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O que ou no que a produ\u00e7\u00e3o em arte de Ana Fl\u00e1via Baldisserotto pode provocar modifica\u00e7\u00f5es nos modos de pensar a arte na escola, partindo da ideia trazida pela artista de que arte \u00e9 liberdade, \u00e9 pensamento em a\u00e7\u00e3o?<\/h3>\n