O presente estudo investiga de que modo a experi\u00eancia com a arte contempor\u00e2nea pode contribuir para a forma\u00e7\u00e3o e, desse modo, enriquecer o processo educativo da pequena inf\u00e2ncia. \u00c9 sustentado por um referencial multidisciplinar, baseando-se na sociologia da inf\u00e2ncia (Corsaro, Sarmento), filosofia (Nietzsche, Larrosa), estudos sobre arte contempor\u00e2nea (Archer, Millet, Loponte) e forma\u00e7\u00e3o \u00e9tico-est\u00e9tica (Hermann, Pereira). Como objetivo busca-se interpretar quais as potencialidades para a forma\u00e7\u00e3o que emergem da experi\u00eancia de crian\u00e7as, entre 4 e 5 anos, com a arte contempor\u00e2nea e o seu significado para a educa\u00e7\u00e3o da pequena inf\u00e2ncia. Trata-se de uma investiga\u00e7\u00e3o de abordagem qualitativa com metodologia voltada a investiga\u00e7\u00e3o com crian\u00e7as pequenas fundamentando-se nas perspectivas da sociologia e antropologia da inf\u00e2ncia. Como m\u00e9todos, foram utilizados a observa\u00e7\u00e3o, registros audiovisuais e fotogr\u00e1ficos, al\u00e9m de um di\u00e1rio de campo. Para o estudo, foram realizados 20 encontros, entre abril e agosto de 2012, com crian\u00e7as de uma escola de educa\u00e7\u00e3o infantil localizada na zona urbana de Porto Alegre. Os encontros foram realizados na escola, sendo um deles voltado \u00e0 visita\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00e3o de arte contempor\u00e2nea no Museu de Arte do Rio Grande do Sul (MARGS). As crian\u00e7as conversavam sobre cria\u00e7\u00f5es de artistas contempor\u00e2neos como Laura Lima, Vik Muniz, Regina Silveira entre outros conhecidos por meio da visita ao museu. O estudo destaca que o encontro com a arte contempor\u00e2nea, ao manifestar o n\u00e3o habitual, o estranho e o diferente, pode acionar modos de ler, pensar, imaginar, sentir e de ver a si e o mundo. Al\u00e9m disso, apresenta as potencialidades para a forma\u00e7\u00e3o no que diz respeito \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o do espectro imaginativo, a mobiliza\u00e7\u00e3o de sensibilidades, da cria\u00e7\u00e3o e possibilidades de amplia\u00e7\u00e3o de vis\u00f5es de mundo, assim como aponta para a rela\u00e7\u00e3o de receptividade das crian\u00e7as frente \u00e0s cria\u00e7\u00f5es contempor\u00e2neas. Ao demonstrar as possibilidades observadas na investiga\u00e7\u00e3o, o estudo d\u00e1 for\u00e7as \u00e0s discuss\u00f5es acerca da articula\u00e7\u00e3o entre arte e educa\u00e7\u00e3o e pode mobilizar educadores a proporcionar experi\u00eancias mais significativas potencializadas pelo encontro com a arte contempor\u00e2nea na educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/p>\n