{"id":454,"date":"2015-08-27T13:45:01","date_gmt":"2015-08-27T13:45:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/wordpress\/?p=454"},"modified":"2019-12-19T12:10:13","modified_gmt":"2019-12-19T12:10:13","slug":"kautzmann-larissa-kovalski-poeticas-do-instante-fotografia-docencia-e-educacao-infantil-2011","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/arteversa\/kautzmann-larissa-kovalski-poeticas-do-instante-fotografia-docencia-e-educacao-infantil-2011\/","title":{"rendered":"Po\u00e9ticas do instante : fotografia, doc\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o infantil, de Larissa Kovalski KAUTZMANN."},"content":{"rendered":"<table border=\"0\" width=\"100%\" cellspacing=\"2\">\n<tbody>\n<tr>\n<td class=\"td1\" style=\"text-align: justify;\" align=\"left\"><span id=\"Resumo\">Esta pesquisa inscreve-se no cen\u00e1rio da forma\u00e7\u00e3o continuada de docentes da educa\u00e7\u00e3o infantil. Trata-se da proposi\u00e7\u00e3o de um grupo de forma\u00e7\u00e3o est\u00e9tica com educadoras de uma escola infantil de Porto Alegre (RS), cujo objetivo foi o de criar um espa\u00e7o de experimenta\u00e7\u00e3o a partir de pr\u00e1ticas de fotografar e de olhar fotografias que favorecessem o exerc\u00edcio de ver e de pensar acerca de si mesmo, dos outros e da escola. As interlocu\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas privilegiam os estudos de Michel Foucault, relativos ao cuidado de si da filosofia antiga, e de Roland Barthes, em sua an\u00e1lise acerca da fotografia. As propostas dos encontros de forma\u00e7\u00e3o se organizaram a partir de exerc\u00edcios de fotografar e de olhar essas fotografias, como tamb\u00e9m da recep\u00e7\u00e3o de imagens fotogr\u00e1ficas de fot\u00f3grafos profissionais e de artistas visuais contempor\u00e2neos, tais como Henri Cartier- Bresson, Juarez Silva, Joan Fontcuberta e Vik Muniz, em um espa\u00e7o de conversa e de intensifica\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es sociais. O corpo emp\u00edrico do trabalho comp\u00f5e-se das fotografias produzidas pelas educadoras, como tamb\u00e9m das falas e das escritas que se deram em 10 encontros realizados entre 2010 e 2011. A an\u00e1lise dos materiais se d\u00e1 a partir de rela\u00e7\u00f5es tecidas em tr\u00eas eixos vinculados \u00e0s capacidades das imagens fotogr\u00e1ficas, a saber: registro do vis\u00edvel e para o vis\u00edvel, possibilidade de estranhamento e ato de cria\u00e7\u00e3o. Neste trabalho, situa-se a pr\u00e1tica de fotografar e de olhar fotografias na proximidade do cuidado de si e o grupo de forma\u00e7\u00e3o est\u00e9tica como espa\u00e7o de experimenta\u00e7\u00e3o que pretende favorecer estranhamentos e mobilizar a cria\u00e7\u00e3o de outros modos de pensar e de atuar na educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/span>Leia a disserta\u00e7\u00e3o completa <a href=\"http:\/\/www.bibliotecadigital.ufrgs.br\/da.php?nrb=000817452&amp;loc=2012&amp;l=216e3ed180f18a87\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aqui<\/a>.<\/p>\n<p>KAUTZMANN, Larissa Kovalski. Po\u00e9ticas do instante : fotografia, doc\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o infantil. 2011.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta pesquisa inscreve-se no cen\u00e1rio da forma\u00e7\u00e3o continuada de docentes da educa\u00e7\u00e3o infantil. 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