Resumo: Qual o sentido de tratarmos da rela\u00e7\u00e3o entre artes visuais e feminismos hoje? Quais os efeitos poss\u00edveis dessa discuss\u00e3o nas pr\u00e1ticas contempor\u00e2neas de ensino de arte? Essas e outras indaga\u00e7\u00f5es permeiam este artigo, que pretende trazer \u00e0 tona um tema ainda marginal, quase invis\u00edvel em nossas principais preocupa\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 arte e \u00e0s pr\u00e1ticas docentes, invisibilidade essa decorrente tamb\u00e9m da escassa produ\u00e7\u00e3o te\u00f3rica a respeito, em especial, em l\u00edngua portuguesa. As discuss\u00f5es apresentadas neste artigo emergem principalmente de pesquisas realizadas por Loponte (2002, 2005, 2008, 2010) e Coutinho (2010, 2011). Ao levantar questionamentos que entrela\u00e7am artes visuais e feminismos, ou a ideia de uma arte perpassada pelas inten\u00e7\u00f5es feministas, propomos um olhar mais atento para as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que n\u00e3o se eximem de incorporar tais discuss\u00f5es, mas ainda parecem estar let\u00e1rgicas para essa e outras abordagens mais provocativas e descondicionantes no contexto escolar. Ao final, pretendemos chamar a aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de uma an\u00e1lise cr\u00edtica envolvendo um trabalho voltado ao ensino da arte produzida por mulheres na contemporaneidade em espa\u00e7os escolares, apresentando algumas argumenta\u00e7\u00f5es favor\u00e1veis a esse empreendimento docente.<\/p>\n