A tese Po\u00e9ticas do feminino\/feminismo na arte contempor\u00e2nea: transgress\u00f5es para o ensino de artes visuais em escolas objetivou investigar a aus\u00eancia da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica de mulheres no ensino de arte em escolas e propor sua inclus\u00e3o como estrat\u00e9gia de resist\u00eancia, em um campo comumente marcado por convencionalismos de \u00edndole androc\u00eantrica. A investiga\u00e7\u00e3o partiu da constata\u00e7\u00e3o de uma utiliza\u00e7\u00e3o naturalizada e recorrente do referencial masculino nas constru\u00e7\u00f5es discursivas da hist\u00f3ria da arte, midi\u00e1ticas, nos produtos da ind\u00fastria cultural, logo reincidentes nos aparatos e segmentos do ensino de arte na educa\u00e7\u00e3o formal. Com o intuito de alcan\u00e7ar o objetivo proposto, ou seja, evidenciar a invisibilidade feminina como tema\/assunto nas aulas e ao mesmo tempo discutir sua ado\u00e7\u00e3o, o referencial te\u00f3rico apoiou-se principalmente em dispositivos foucaultianos e pensadoras\/es como: Luciana Loponte, Ana Mae Barbosa, Mari\u00e1n Cao, Guacira Louro, Ant\u00f3nio N\u00f3voa, Whitney Chadwick e Patr\u00edcia Mayayo. A abordagem utilizada foi um estudo de caso simples em interface com curso de forma\u00e7\u00e3o continuada destinado a professoras e professores de arte na cidade de Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil. O resultado central dessa tese adveio do embate programado e organizado em campo emp\u00edrico entre o grupo docente participante e as manobras art\u00edsticas antipatriarcais de Paula Rego, Rosana Paulino e Beth Moys\u00e9s. Esse processo permitu constatar as viabilidades e conting\u00eancias \u00e0 inclus\u00e3o dos temas\/assuntos, presentes nas obras dessas artistas,\u00a0considerados proibidos, silenciados e transgressores ao ensino de arte convencional. Dessa forma, as informa\u00e7\u00f5es e conhecimentos aqui apresentados pretendem colaborar com as pesquisas acad\u00eamicas e pr\u00e1ticas docentes interessadas num ensino de arte plural para crian\u00e7as, na visibilidade de artistas mulheres e numa educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-sexista, n\u00e3o-discriminat\u00f3ria, inclusiva.<\/p>\n