Projeto AVAECIM

 

O Projeto AVAECIM tem um novo site que pode ser acessado neste endereço: https://www.ufrgs.br/avaecim/.

O número de pessoas utilizando a Internet e as tecnologias móveis aumentam a cada ano, dentre crianças e adolescentes, o uso ainda é mais intenso. Ferramentas portáteis têm possibilitado que diversas mídias sejam acessadas, oportunizando momentos de estudo, atividades pessoais, trabalho e entretenimento possam ser desenvolvidos em qualquer tempo, proporcionando implicações no meio social, no processo de cognição, nos modos de socialização, relacionamentos e também na escola.

Neste sentido, e considerando que nas escolas brasileiras a presença de laboratórios para ensino de ciências é insuficiente, o projeto AVAECIM – Ambiente Virtual de Aprendizagem Experimental em Ciências e Matemática, pretende a partir de laboratórios digitais oferecer uma alternativa para combinar a alfabetização digital inerente aos estudantes do ensino médio, com as possibilidades que a tecnologia de realidade virtual, realidade aumentada e mobile learning combinadas proporcionam, investigando as diferenças no processo de aprendizagem no ambiente real versus no ambiente virtual.

Nesta perspectiva, o presente projeto tem por objetivo estudar e investigar se a aprendizagem em Ciências e Matemática com os recursos de Mobile Learning e os laboratórios virtuais apresentam diferenças da aprendizagem em laboratórios reais, visando elicitar aspectos e características especialmente diferenciadoras e derivar práticas pedagógicas que aproveitem e potencializem o seu uso em especial na formação do pensamento lógico. Espera-se que com este projeto, os recursos oferecidos em laboratórios virtuais para o ensino de Ciências e Matemática sejam capazes de promover o pensamento de alto nível e em especial apoiar o desenvolvimento de estruturas de pensamento formal, contribuindo também para o desenvolvimento das competências e habilidades previstas nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Participantes

 

Proponente:

  • Professora Dra. Liane Margarida Rockenbach Tarouco

e-mail: liane@penta.ufrgs.br

CV:  http://lattes.cnpq.br/0878410768350416

Instituição Executora: Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Unidade Executora: UFRGS – PPGIE: Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação

 

Equipe:

  • Anita Raquel da Silva

UFRGS – Colaboradora / Aluna de Mestrado

C.V:  http://lattes.cnpq.br/3187818030612587

 

  • Bruno Antonio Fuhr

UFRGS – Pesquisador/ Aluno de Graduação

C.V:  http://lattes.cnpq.br/3491921968847058

 

  • Fabrício Herpich

UFRGS – Colaborador / Pós-Doutorando

C.V:  http://lattes.cnpq.br/7830251697546483

 

  • Márcio Gabriel dos Santos

UFRGS – Pesquisador

C.V.  http://lattes.cnpq.br/8998376905580711

 

  • Patrícia Fernanda da Silva

UFRGS – Pesquisadora / Pós-Doutoranda

C.V:  http://lattes.cnpq.br/9261035835015495

 

  • Priscila Cadorin Nicolete

UFRGS – Colaboradora / Aluna de Doutorado

C.V:  http://lattes.cnpq.br/4495751212219934

 

  • Thiago Nunes Cestari

UFRGS – Pesquisador

C.V:  http://lattes.cnpq.br/4495751212219934

 

  • Valter Antônio Ferreira

UNIPAMPA – Colaborador / Aluno de Doutorado

C.V:  http://lattes.cnpq.br/0962278895240844

Experimentos

 

Experimentos realizados:

Plano Inclinado:

http://penta3.ufrgs.br/fisica/PlanoInclinado/

Empuxo:

http://penta3.ufrgs.br/fisica/Empuxo/

Publicações e Vídeos

 

TIBOLA, L. R. ; HERPICH, F. ; SILVA, P. F. ; TAROUCO, L. M. R. . Experience in Teaching Science in Virtual Environment. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH, v. 7, p. 23-43, 2019.
FERNANDA DA SILVA, PATRÍCIA. O uso das Tecnologias Digitais como Ferramentas Cognitivas. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 17, p. 76-86, 2019.

SILVA, P. F.; TAROUCO , L. M. R. . A construção do pensamento formal pelo adolescente em Ambiente Virtual. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 16, p. 01-10, 2018.

Resultados

 

O uso de tecnologias digitais de maneira geral tem provocado diferentes discussões, seja no uso geral ou no uso orientado para a aprendizagem.

A partir desta pesquisa, espera-se que as colaborações para as aprendizagens dos alunos possam ser evidenciadas, fazendo com que professores tenham elementos de apoio para incluir estes recursos em suas práticas, como uma forma de transformar sua atividade docente mais motivadora, criativa e instigante, fazendo com que os alunos operem ferramentas que estão presentes no seu cotidiano para desenvolver e facilitar as suas aprendizagens nas disciplinas de Ciências e Matemáticas, que normalmente são vistas pelos alunos como vilãs, bem como estimular e desenvolver o pensamento formal, dando um passo ao pensamento de alto nível.

Além disso, espera-se também que os alunos possam compreender que o uso de recursos mobile learning e laboratórios virtuais, podem servir como facilitadores para a construção das aprendizagens nas disciplinas de Matemática e Ciências e, em especial, auxiliar para o desenvolvimento do pensamento lógico que é essencial no estudo desta área do conhecimento.

Disponibilizando resultados (laboratórios digitais) diretamente usáveis por professores em sua atividade docente no ensino de Ciência e Matemática buscar-se-á evidenciar modos distintos que usem a tecnologia na sala de aula como uma forma de enriquecer as atividades docentes, permitindo aos alunos um recurso mais rico em multimídia interativa nos dispositivos com que já estão familiarizados (celulares).

Em termos de desenvolvimento tecnológico, o projeto ensejará a construção de um sistema de laboratório virtual para o ensino de Ciências e Matemática usando recursos de realidade virtual, realidade aumentada e dispositivos móveis, que atenda a requisitos pedagógicos em termos de possibilitar a formação do pensamento lógico em estudantes do Ensino Médio.