{"id":17352,"date":"2016-01-15T07:38:26","date_gmt":"2016-01-15T10:38:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/blogdabc\/?p=6426"},"modified":"2016-01-15T07:38:26","modified_gmt":"2016-01-15T10:38:26","slug":"envolvimento-de-jovens-brasileiros-com-o-facebook-e-tema-de-estudos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/envolvimento-de-jovens-brasileiros-com-o-facebook-e-tema-de-estudos\/","title":{"rendered":"Envolvimento de jovens brasileiros com o Facebook \u00e9 tema de estudos"},"content":{"rendered":"

Com 92 milh\u00f5es de usu\u00e1rios brasileiros*, o Facebook \u00e9 uma das redes sociais mais acessadas no mundo. A intera\u00e7\u00e3o do Brasil \u00e9 t\u00e3o relevante que tem sido objeto de an\u00e1lises com v\u00e1rios enfoques. \u00c9 o caso da pesquisa \u201cFactors driving young users’ engagement with Facebook: Evidence from Brazil\u201d, publicada em julho deste ano no peri\u00f3dico Computers in Human Behavior. A publica\u00e7\u00e3o da editora Elsevier est\u00e1 dispon\u00edvel para as institui\u00e7\u00f5es participantes do Portal de Peri\u00f3dicos da Capes.<\/span><\/p>\n

Desenvolvido por Mauro Jos\u00e9 de Oliveira (Centro Universit\u00e1rio FEI \u2013 S\u00e3o Paulo), Melby Huertas e Zhibin Lin (ambas da Newcastle Business School, Northumbria University \u2013 Reino Unido), o estudo mostra que o envolvimento dos usu\u00e1rios tem sido foco de aten\u00e7\u00e3o para planejadores de marketing que buscam capturar as enormes oportunidades oferecidas pelos meios de comunica\u00e7\u00e3o. Para atrair o p\u00fablico, o direcionamento a elementos socioculturais \u00e9 forte, j\u00e1 que os quatro principais fatores que justificam o envolvimento dos jovens com a rede social s\u00e3o: norma subjetiva, identidade social, valor de entretenimento e manuten\u00e7\u00e3o de conectividade interpessoal. <\/span><\/p>\n

A coleta de dados se deu por meio de um question\u00e1rio online. Para atingir participantes em todo o pa\u00eds, o grupo usou como interm\u00e9dio uma grande empresa que oferece oportunidades de emprego para estagi\u00e1rios do mercado brasileiro. A pesquisa teve 5655 respostas, das quais foram extra\u00eddos aleatoriamente 1126 formul\u00e1rios para compor a an\u00e1lise de dados. A idade m\u00e9dia da amostra \u00e9 de 21 anos e os entrevistados s\u00e3o, em sua maioria, estudantes do Ensino M\u00e9dio (34,1%) do Ensino Superior (58,1%).<\/span>
\n
\nRela\u00e7\u00e3o com o desempenho acad\u00eamico<\/strong><\/span><\/p>\n

\"FacebookUm estudo holand\u00eas \u2013 feito em 2010 por Paul Kirschner (Open University) e publicado no mesmo peri\u00f3dico \u2013 vinculou o uso de redes sociais como o Facebook a um baixo desempenho acad\u00eamico. O efeito seria consequ\u00eancia da forma como esse tipo de site \u00e9 utilizado: o usu\u00e1rio fica permanentemente conectado ou faz v\u00e1rias visitas di\u00e1rias enquanto realiza, simultaneamente, outras atividades \u2013 inclusive as relacionadas aos estudos.<\/span><\/p>\n

Segundo Kirschner, em compara\u00e7\u00e3o com estudantes que realizam uma tarefa de cada vez, os adeptos ao multitasking <\/em>(fazer v\u00e1rias atividades ao mesmo tempo) precisam de mais tempo para o aprendizado e cometem mais erros no processamento da informa\u00e7\u00e3o. A an\u00e1lise revelou que usu\u00e1rios do Facebook apresentaram, em uma escala de um a quatro, uma nota m\u00e9dia de 3,06, enquanto acad\u00eamicos que n\u00e3o usavam a rede social tiveram desempenho 20% melhor.<\/span><\/p>\n

O estudo tamb\u00e9m concluiu que usu\u00e1rios da rede social estudam menos horas: entre uma e cinco horas por semana, em compara\u00e7\u00e3o com n\u00e3o usu\u00e1rios, que disseram estudar entre 11 e 15 horas no mesmo per\u00edodo. O pesquisador entrevistou 219 estudantes de uma universidade p\u00fablica holandesa.<\/span><\/p>\n

Kirschner conjecturou que aliar a ferramenta a informa\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas talvez fosse uma alternativa interessante para reverter o cen\u00e1rio. Em 2015, o autor publicou uma nova an\u00e1lise, que explora o uso do Facebook como plataforma de aprendizagem. Entretanto, as conclus\u00f5es mostram que \u201cainda h\u00e1 um longo caminho a percorrer antes de a rede social ser eficientemente utilizada como recurso para a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento\u201d.<\/span><\/p>\n

Benef\u00edcios para estudantes e professores<\/strong><\/span><\/p>\n

Uma quarta investiga\u00e7\u00e3o<\/a>, divulgada em julho de 2015 por pesquisadores das Faculdades Pequeno Pr\u00edncipe (Paran\u00e1), mostra que o Facebook \u00e9 a rede social mais utilizada no Brasil, inclusive entre docentes e discentes de educa\u00e7\u00e3o superior. Em contrapartida aos resultados apresentados por Kirschner, a an\u00e1lise indica que a ferramenta contribui expressivamente com a \u00e1rea pedag\u00f3gica para educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade (campo de atua\u00e7\u00e3o que foi o objeto de estudo), seja por meio de campanhas, pela divulga\u00e7\u00e3o entre usu\u00e1rios ou pelos alertas sobre assuntos importantes.<\/span><\/p>\n

\u201cSendo considerada uma ferramenta midi\u00e1tica e com objetivo de encontrar novas formas de intera\u00e7\u00e3o social, para o ensino superior \u00e9 poss\u00edvel explorar o Facebook de v\u00e1rias formas, como por exemplo, criando uma comunidade de aprendizagem a fim de realizar discuss\u00f5es sobre assuntos vistos em aula. Nesta perspectiva, o ambiente concreto da sala de aula ganha novas dimens\u00f5es ao sair do real para o ciberespa\u00e7o. (…) O que se busca n\u00e3o \u00e9 apenas a incorpora\u00e7\u00e3o de novas tecnologias, mas tamb\u00e9m perceber o quanto a educa\u00e7\u00e3o superior ganha com novas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que agreguem redes sociais\u201d, conclui a an\u00e1lise.<\/span><\/p>\n

Os entrevistados foram alunos e professores de cursos de gradua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea da sa\u00fade de uma institui\u00e7\u00e3o de ensino superior filantr\u00f3pica localizada em Curitiba (Paran\u00e1). A amostra da pesquisa incluiu 188 participa\u00e7\u00f5es, sendo 31 docentes e 157 acad\u00eamicos.<\/span>
\n
\n*Dado divulgado pelo Facebook em abril de 2015<\/em><\/span><\/p>\n

Fonte: texto de Alice Santos – Not\u00edcias Portal de Peri\u00f3dicos CAPES<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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