{"id":20733,"date":"2021-10-07T15:47:24","date_gmt":"2021-10-07T18:47:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/?p=20733"},"modified":"2021-10-07T16:01:04","modified_gmt":"2021-10-07T19:01:04","slug":"artes-literatura-e-ciencia-campos-antagonicos-ou-complementares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/artes-literatura-e-ciencia-campos-antagonicos-ou-complementares\/","title":{"rendered":"Artes, literatura e ci\u00eancia: campos antag\u00f4nicos ou complementares?"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Da inspira\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre arte, literatura e ci\u00eancia sempre rende boas discuss\u00f5es. Inspirados por questionamentos desta natureza, t\u00e3o presente desde muito em nossos planejamentos de atividades e abordagens, anunciamos uma nova fase do Blog da BC! Uma amplia\u00e7\u00e3o do escopo, mas sem abandonar (jamais!) o que nos trouxe at\u00e9 aqui, que \u00e9 mant\u00ea-los informados sobre ci\u00eancia e tecnologia, a partir da curadoria de divulga\u00e7\u00f5es especialmente selecionadas. <\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 tempos percebemos esta complementaridade entre as \u00e1reas \u00e9 uma necessidade que sim, faz parte do conjunto de interesses da comunidade universit\u00e1ria, mesmo que sempre \u00e0s voltas com trabalhos, tarefas, prazos, leituras acad\u00eamicas, o respiro, os est\u00edmulos e as vis\u00f5es de mundo que as artes, as diferentes formas de express\u00e3o cultural e a literatura nos proporcionam. <\/p>\n\n\n\n

A literatura na vida acad\u00eamica<\/h3>\n\n\n\n

Um bom exemplo da receptividade \u00e9 o nosso “O que voc\u00ea est\u00e1 lendo?”, m\u00f3dulo do Super 8<\/a> desde o in\u00edcio de 2021, que conta com adeptos fi\u00e9is e vem crescendo em espa\u00e7o e participantes a cada edi\u00e7\u00e3o. Neste m\u00f3dulo, o foco \u00e9 a literatura e como os bons textos ficcionais contribuem para a forma\u00e7\u00e3o de boas pr\u00e1ticas de escrita importantes para a vida acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n

Como bem dito em nosso texto de apresenta\u00e7\u00e3o, o Blog da Biblioteca Central \u00e9 um espa\u00e7o de divulga\u00e7\u00e3o e reprodu\u00e7\u00e3o de not\u00edcias sobre acesso e uso de informa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancia, tecnologia e inova\u00e7\u00e3o, bem como sobre quest\u00f5es de amplo interesse da comunidade universit\u00e1ria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No intuito de cada vez mais esmiu\u00e7ar as possibilidades de aproxima\u00e7\u00e3o e contribui\u00e7\u00f5es entre as \u00e1reas, ambas imprescind\u00edveis e t\u00e3o caras a n\u00f3s, incorporamos no calend\u00e1rio de postagens no m\u00ednimo duas postagens mensais quinzenais com tem\u00e1ticas relacionadas \u00e0 \u00e1rea cultural e \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de forma intercalada.<\/p>\n\n\n\n

Artigo de refer\u00eancia<\/h3>\n\n\n\n

Seguiremos postando conte\u00fados e novidades, tanto no Blog quanto nas redes sociais da BC, mas cunhamos aqui a combina\u00e7\u00e3o de ser este tamb\u00e9m um espa\u00e7o de debate e reflex\u00e3o acerca das mais variadas produ\u00e7\u00f5es culturais. Para \u201cilustrar\u201d essa simbiose de conte\u00fados que fazem da Biblioteca Central um espa\u00e7o de diversidade de saberes, conhecimentos, hist\u00f3ria e de produ\u00e7\u00e3o intelectual selecionamos abaixo alguns trechos do artigo de Diana Navas para a Revista Ci\u00eancia e Cultura<\/a>, que tanto nos estimulou e que d\u00e1 t\u00edtulo a este post. Os trechos extra\u00eddos do artigo est\u00e3o apresentados com distin\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica no texto. <\/p>\n\n\n\n

Concebidas comumente como \u00e1reas distintas – uma vez que \u00e0 literatura caberia o espa\u00e7o da imagina\u00e7\u00e3o, do devaneio, enquanto a ci\u00eancia se ocuparia do real, daquilo que pode ser provado -, n\u00e3o estar\u00edamos, por meio desta simplista oposi\u00e7\u00e3o, ignorando uma poss\u00edvel complementariedade entre elas? Isso porque, se por um lado \u00e9 o processo cient\u00edfico que valida, que demonstra, n\u00e3o \u00e9 a imagina\u00e7\u00e3o, por seu turno, que leva \u00e0 cria\u00e7\u00e3o? Al\u00e9m da capacidade cognitiva, n\u00e3o seriam tamb\u00e9m exigidas dos cientistas a criatividade e a imagina\u00e7\u00e3o, elementos esses imprescind\u00edveis ao escritor, ao poeta?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Em nossa realidade percebemos uma clara segmenta\u00e7\u00e3o dos saberes<\/em> art\u00edsticos e cient\u00edficos. Basta olharmos para os curr\u00edculos escolares e poderemos comprovar como os conhecimentos s\u00e3o apresentados de forma fragmentada.<\/em> Inundados, continuamente, por muitas informa\u00e7\u00f5es, estamos, em nossa era tecnol\u00f3gica, cada vez mais conectados<\/em> e informados, mas, paradoxalmente, incapazes de estabelecer conex\u00f5es entre os diferentes saberes. Expostos a estilha\u00e7os de conhecimento, aparentemente d\u00edspares, constru\u00edmos vis\u00f5es cada vez mais parcelares e limitadas da realidade, o que nos distancia, progressivamente, da concep\u00e7\u00e3o hol\u00edstica e integrada entre as diferentes \u00e1reas do conhecimento e, desta maneira, de uma compreens\u00e3o mais efetiva de nosso contexto. O distanciamento entre a literatura e a ci\u00eancia \u00e9 exemplo disso.<\/em><\/p>\n\n\n\n

A apresenta\u00e7\u00e3o deste texto visa apresentar claramente que este \u00e9 um espa\u00e7o de di\u00e1logo entre saberes. Apresentar aproxima\u00e7\u00f5es entre ci\u00eancia e literatura demonstra que um canal de comunica\u00e7\u00e3o de uma biblioteca universit\u00e1ria pode ser tanto voltada para a \u00e1rea educativa e cient\u00edfica quanto para a cultural e que \u00e9 a converg\u00eancia dos saberes que torna este espa\u00e7o t\u00e3o rico em conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

Sele\u00e7\u00e3o de trechos (ou n\u00e3o, n\u00e3o viveremos sem literatura!)<\/h3>\n\n\n\n

Confira alguns trechos do artigo \u201cLiteratura e ci\u00eancia: campos antag\u00f4nicos ou complementares?\u201d<\/a><\/p>\n\n\n\n

[…]<\/em><\/p>\n\n\n\n

Enquanto a ci\u00eancia dos s\u00e9culos XIX e XX tentou eliminar o individual e o singular, no intento de estabelecer leis gerais e identidades simples e fechadas, a literatura caminhou por veredas distintas. Os romances da mesma \u00e9poca evidenciam-nos seres complexos, m\u00faltiplos, singulares. […] A pretensa objetividade da ci\u00eancia – o que normalmente a coloca em um grau superior ao da literatura – pode esconder certa simplifica\u00e7\u00e3o da realidade. E que, portanto, talvez a forma mais v\u00e1lida de se olhar para essas duas diferentes \u00e1reas n\u00e3o seja estabelecendo entre elas – como comumente \u00e9 feito – uma rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e mesmo antag\u00f4nica, mas uma rela\u00e7\u00e3o de complementariedade.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

[…]<\/em><\/p>\n\n\n\n

Os Cl\u00e1ssicos<\/h3>\n\n\n\n

Muitos textos liter\u00e1rios em que a ci\u00eancia se faz presente poderiam ser aqui citados. Em raz\u00e3o da brevidade deste estudo, limitaremo-nos apenas a dois cl\u00e1ssicos. Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez, em Cem anos de solid\u00e3o, obra publicada em 1982.<\/em><\/p>\n\n\n\n

[…]<\/em><\/p>\n\n\n\n

Com o desenrolar da narrativa, o leitor assiste \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico a partir do contato com diversos instrumentos tecnol\u00f3gicos, \u00e0 medida que Jos\u00e9 Arcadio Buend\u00eda – personagem fortemente imbu\u00edda de esp\u00edrito investigativo – dedica-se, obstinadamente, \u00e0 busca de ideias que lhe permitem construir explica\u00e7\u00f5es para os fen\u00f4menos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

A leitura do romance permite-nos observar a liga\u00e7\u00e3o que se estabelece entre a narrativa e a ci\u00eancia, n\u00e3o apenas no que se refere aos objetos tecnol\u00f3gicos nela mencionados, mas, principalmente, porque \u00e9 a pr\u00f3pria hist\u00f3ria da ci\u00eancia e das implica\u00e7\u00f5es sociais das descobertas cient\u00edficas o que se faz notar nesta sedutora obra de Garc\u00eda M\u00e1rquez.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

[…]<\/em> <\/p>\n\n\n\n

A jangada de pedra (1986), de Jos\u00e9 Saramago, constitui-se em outro interessante exemplo. A narrativa desenvolve-se a partir de um inexplic\u00e1vel acidente geol\u00f3gico que traz como consequ\u00eancia a separa\u00e7\u00e3o da Pen\u00ednsula Ib\u00e9rica da Europa, ficando aquela \u00e0 deriva, como uma jangada de pedra.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

[…]<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Aliada \u00e0 riqueza liter\u00e1ria, deparamo-nos, no romance de Saramago, com explica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas e coment\u00e1rios em torno dos interesses sociais advindos do fen\u00f4meno geol\u00f3gico, os quais, mesclados \u00e0 ironia do autor, contribuem para a elabora\u00e7\u00e3o de um texto em que claramente se evidencia o di\u00e1logo entre a literatura e a ci\u00eancia.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Tratam-se, os exemplos apresentados, de intera\u00e7\u00e3o, de di\u00e1logos interdisciplinares que aproximam, de forma biun\u00edvoca, as linguagens cient\u00edfica e liter\u00e1ria, possibilitando aos indiv\u00edduos o acesso \u00e0 ci\u00eancia de uma outra maneira. Sem desvirtu\u00e1-la, \u00e9 oferecida de forma dilu\u00edda, sem que haja a imposi\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia em si mesma, uma vez que a literatura \u00e9 produzida tomando a ci\u00eancia como pretexto.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Esse interc\u00e2mbio, entretanto, \u00e9 de m\u00e3o dupla. Tamb\u00e9m a linguagem liter\u00e1ria atravessa alguns discursos cient\u00edficos. Normalmente escritos em linguagem herm\u00e9tica e, consequentemente, acess\u00edvel apenas a um p\u00fablico restrito, raros s\u00e3o os textos cient\u00edficos que se valem de uma linguagem acess\u00edvel e que, sem simplificar ou desvirtuar a pr\u00f3pria ci\u00eancia, conseguem transmitir as informa\u00e7\u00f5es de maneira clara, contribuindo para a sua divulga\u00e7\u00e3o. Em raz\u00e3o disso, muitas vezes, a simples incurs\u00e3o em formas liter\u00e1rias que cativam o leitor e o conduzem para os conceitos cient\u00edficos, tornam-se mais facilmente compreendidos.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

[…]<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Com estes exemplos, \u00e9 importante ressaltar, n\u00e3o estamos a defender a descaracteriza\u00e7\u00e3o da abordagem cient\u00edfica e seu rigor, que reconhecemos imprescind\u00edvel ao aprofundamento e \u00e0 compreens\u00e3o da ci\u00eancia. Apontamos, antes, para a possibilidade de verificar como esses discursos n\u00e3o s\u00e3o antag\u00f4nicos a ponto de n\u00e3o poderem (con)fundir-se. Romances como Volta ao mundo em 80 dias e Viagem ao centro da Terra, de J\u00falio Verne, ou ainda As aventuras de Robinson Cruso\u00e9, de Daniel Defoe, ao lado de textos cient\u00edficos como os de Ant\u00f3nio Dam\u00e1sio, Albert Einstein, David Bohm, para citar apenas alguns, constituem-se como exemplos de como, por meio da conflu\u00eancia, ganha a ci\u00eancia atrav\u00e9s da literatura e ganha a literatura ao ser valorizada em meio ao discurso cient\u00edfico. Isso porque, conforme explica Morin, o problema n\u00e3o est\u00e1 em cada \u00e1rea perder a sua compet\u00eancia, est\u00e1 em que a desenvolva o suficiente para a articular com outras compet\u00eancias que, ligadas em cadeia, s\u00e3o capazes de constituir o anel completo e din\u00e2mico do conhecimento do conhecimento.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Converg\u00eancias entre literatura e ci\u00eancia<\/h3>\n\n\n\n

Apesar de frequentemente serem tratadas como campos de conhecimentos distintos – e, muitas vezes, de costas voltadas uma para a outra – a literatura e a ci\u00eancia apresentam interessantes e complexas converg\u00eancias, percorrendo, o di\u00e1logo entre elas, m\u00faltiplos caminhos.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

[…]<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Assim, ainda que se valendo de linguagens e m\u00e9todos distintos, literatura e ci\u00eancia nascem do espanto, da incapacidade humana de explicar determinada inquieta\u00e7\u00e3o que assalta o homem em dado contexto, explica\u00e7\u00e3o esta que ganha representa\u00e7\u00e3o por meio de um retrato, constru\u00eddo via linguagem.<\/em><\/p>\n\n\n\n

[…]<\/em><\/p>\n\n\n\n

A complementariedade entre literatura e ci\u00eancia pode ainda ser concebida se considerarmos que enquanto a ci\u00eancia, comumente, se centra no como, no modo de fazer as coisas, e n\u00e3o necessariamente no porqu\u00ea – o que pode gerar a aliena\u00e7\u00e3o -, a literatura e as artes em geral, desconhecendo o como, busca compreender o para qu\u00ea e o porqu\u00ea. Se considerarmos que a ci\u00eancia, cada vez mais, tem se instrumentalizado, a literatura continua a experimentar um pouco mais de liberdade, experimentando e fazendo o trabalho da ci\u00eancia: pesquisar, encontrar novas hip\u00f3teses, novas solu\u00e7\u00f5es, novos mundos para o homem.<\/em><\/p>\n\n\n\n

[…]<\/em><\/p>\n\n\n\n

E ent\u00e3o, o que lhes parece? Vamos juntos? <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Leia na \u00edntegra o texto de Diana Navas na Revista Ci\u00eancia e Cultura (v. 72, n. 1, jan\/mar 2020)<\/a><\/p>\n\n\n\n

NAVAS, Diana.\u00a0Literatura e ci\u00eancia: campos antag\u00f4nicos ou complementares?.\u00a0Ci\u00eancia e Cultura, <\/strong>S\u00e3o Paulo, v. 72, n. 1, p. 37-40, jan\/mar 2020. Dispon\u00edvel em: http:\/\/cienciaecultura.bvs.br\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-67252020000100012&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 10 set. 2021.<\/p>\n\n\n\n

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Da inspira\u00e7\u00e3o A rela\u00e7\u00e3o entre arte, literatura e ci\u00eancia sempre rende boas discuss\u00f5es. 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