{"id":21879,"date":"2022-06-14T16:18:01","date_gmt":"2022-06-14T19:18:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/?p=21879"},"modified":"2022-06-22T11:46:31","modified_gmt":"2022-06-22T14:46:31","slug":"o-valor-de-uma-biblioteca-para-estudantes-e-comunidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/o-valor-de-uma-biblioteca-para-estudantes-e-comunidade\/","title":{"rendered":"O valor de uma biblioteca para estudantes e comunidade"},"content":{"rendered":"\n

Entrevista originalmente publicada no Blog da Minha Biblioteca<\/a><\/p>\n\n\n\n

Reinven\u00e7\u00e3o, empenho, maior aplicabilidade de tecnologias, amplia\u00e7\u00e3o do uso de acervos virtuais. Nos \u00faltimos anos, estas estrat\u00e9gias passaram a ser vitais para que a Educa\u00e7\u00e3o pudesse ser mais acess\u00edvel a milhares de estudantes. E esta transforma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m tem acontecido nas bibliotecas f\u00edsicas e digitais.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 para analisar este cen\u00e1rio que o BLOG da Minha Biblioteca <\/strong>convidou Let\u00edcia Strehl<\/strong>, Diretora da Biblioteca Central da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Para ela, n\u00e3o se pode generalizar a situa\u00e7\u00e3o das bibliotecas, nem se restringirmos a discuss\u00e3o ao contexto universit\u00e1rio. \u201cDe um modo geral, no Brasil ou no Exterior, s\u00e3o as melhores universidades que mais valorizam suas bibliotecas\u201d.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

MB \u2013 Como a Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o tem influenciado a rotina de gestores, estudantes e professores?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 A tecnologia influenciou o h\u00e1bito de todos que possuem um smartphone conectado \u00e0 internet, onde se tem acesso a informa\u00e7\u00f5es produzidas de forma descentralizada, por qualquer pessoa, a qualquer hora e em m\u00faltiplos formatos. Mas o desafio \u00e9 lidar com o excesso de informa\u00e7\u00e3o cuja confiabilidade precisa ser constantemente verificada. <\/p>\n\n\n\n

Gestores, estudantes e professores t\u00eam uma vantagem sobre os demais p\u00fablicos. Se estiverem no caminho certo, j\u00e1 aprenderam que precisam averiguar a confiabilidade e criaram ainda mecanismos de controle de ansiedade gerada pelo excesso de informa\u00e7\u00e3o. Podemos dizer que, em condi\u00e7\u00f5es favor\u00e1veis, se beneficiaram imensamente da amplia\u00e7\u00e3o de acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o qualificada possibilitada pela tecnologia, que inspira a aprendizagem e a produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos. Em condi\u00e7\u00f5es desfavor\u00e1veis, a tecnologia foi respons\u00e1vel pelo aumento da circula\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es falsas, com efeitos nefastos nos diferentes setores da sociedade. <\/p>\n\n\n\n

MB \u2013 As bibliotecas universit\u00e1rias t\u00eam acompanhado estes avan\u00e7os? <\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 Costumo dividir as contribui\u00e7\u00f5es das bibliotecas para o desenvolvimento de suas comunidades em duas categorias: infraestrutura e cultura de informa\u00e7\u00e3o. Infraestruturas como reposit\u00f3rios, cole\u00e7\u00f5es virtuais, sistemas de busca integrada, com exce\u00e7\u00e3o do Portal CAPES, dependem de investimentos locais. N\u00e3o se pode generalizar a situa\u00e7\u00e3o das bibliotecas, nem se restringirmos a discuss\u00e3o ao contexto universit\u00e1rio. Por\u00e9m, no Brasil ou no exterior, s\u00e3o as melhores universidades que mais valorizam suas bibliotecas. <\/p>\n\n\n\n

MB- Detalhando esta quest\u00e3o: com recursos compat\u00edveis as bibliotecas universit\u00e1rias t\u00eam promovido uma nova linha de atua\u00e7\u00e3o?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 Eu acho que podemos dizer que sim. Com investimentos compat\u00edveis, existem ilhas de excel\u00eancia: sistemas que t\u00eam acompanhado os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos como uma infraestrutura de informa\u00e7\u00e3o adaptada \u00e0s demandas contempor\u00e2neas de seus usu\u00e1rios.  <\/p>\n\n\n\n

Do ponto de vista de a\u00e7\u00f5es de promo\u00e7\u00e3o de uma cultura de informa\u00e7\u00e3o, as bibliotecas ainda est\u00e3o mais distantes de oferecerem os servi\u00e7os necess\u00e1rios \u00e0s suas comunidades, mesmo que precisem apenas de recursos humanos qualificados e n\u00e3o de caras infraestruturas tecnol\u00f3gicas. Mas me parece que o ponto de revers\u00e3o, neste sentido, est\u00e1 pr\u00f3ximo. <\/p>\n\n\n\n

A discuss\u00e3o sobre a compet\u00eancia informacional tem sa\u00eddo do campo te\u00f3rico para ganhar a aten\u00e7\u00e3o dos profissionais respons\u00e1veis pelo atendimento aos usu\u00e1rios. Os servi\u00e7os deixam de ser centrados no acesso a documentos espec\u00edficos ou levantamentos bibliogr\u00e1ficos pontuais para englobar tamb\u00e9m atividades educativas. A\u00e7\u00f5es que promovam a forma\u00e7\u00e3o de usu\u00e1rios de informa\u00e7\u00e3o cr\u00edticos e \u00e9ticos, que conhecem ferramentas como bases de dados e gerenciadores de refer\u00eancias, mas, principalmente, cientes de que, como profissionais de n\u00edvel superior, precisam ter amplo dom\u00ednio da literatura de sua \u00e1rea, mantendo-se continuamente atualizados no seu ramo de atua\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Em tempos de v\u00eddeos e \u00e1udios, a milit\u00e2ncia da biblioteca em prol da literatura t\u00e9cnico-cient\u00edfica possui alto impacto social, sendo fundamental para a qualifica\u00e7\u00e3o de recursos humanos t\u00e3o necess\u00e1rios no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

MB \u2013 <\/em>A discuss\u00e3o sobre um novo direcionamento das bibliotecas sempre existiu e ganhou for\u00e7a na pandemia, com o maior uso das tecnologias. Em que est\u00e1gio estamos<\/em>?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 N\u00e3o concordo com esta afirma\u00e7\u00e3o. Os muitos s\u00e9culos que marcaram a Era Impressa centraram o poder das bibliotecas em suas cole\u00e7\u00f5es ou nos servi\u00e7os de compartilhamento de cole\u00e7\u00f5es que se estabeleciam entre diferentes bibliotecas. <\/p>\n\n\n\n

Apenas nas \u00faltimas d\u00e9cadas, os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos t\u00eam imposto, dia a dia, circunst\u00e2ncias que t\u00eam acelerado o ritmo das mudan\u00e7as a ponto de ser poss\u00edvel conceber uma biblioteca com intensa atua\u00e7\u00e3o junto \u00e0 sua comunidade sem, necessariamente, precisar formar qualquer cole\u00e7\u00e3o, usando apenas reposit\u00f3rios de acesso aberto, por exemplo. <\/p>\n\n\n\n

Essa situa\u00e7\u00e3o, particularmente, n\u00e3o \u00e9 nova, mas foi percebida pelas equipes de muitas bibliotecas quando tiveram que fechar o acesso \u00e0s suas cole\u00e7\u00f5es impressas como medida de isolamento social, ao longo da pandemia da Covid-19. Assim, novamente, n\u00e3o me parece existir uma situa\u00e7\u00e3o comum \u00e0s bibliotecas, considerando que muitas delas j\u00e1 percebiam, muito antes da pandemia, sua atua\u00e7\u00e3o para al\u00e9m de seu espa\u00e7o. <\/p>\n\n\n\n

Provavelmente, o hoje destas bibliotecas \u00e9 o amanh\u00e3 das que fizeram essa descoberta apenas recentemente. Em especial, neste \u00faltimo caso, espero que esse aprendizado recente perdure. A longo prazo, a sobreviv\u00eancia das bibliotecas depende desta atual perspectiva. <\/p>\n\n\n\n

MB \u2013 Voc\u00ea sugere uma agenda para a reinven\u00e7\u00e3o das bibliotecas universit\u00e1rias. Qual o prop\u00f3sito e como esta iniciativa foi tra\u00e7ada?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 A pandemia e suas restri\u00e7\u00f5es foi um per\u00edodo especial para os bibliotec\u00e1rios para al\u00e9m do \u00f3bvio. Passamos a valorizar o virtual, mas tamb\u00e9m estabelecemos muitas colabora\u00e7\u00f5es. A Comiss\u00e3o Brasileira de Bibliotecas Universit\u00e1rias nos agregou muito neste per\u00edodo e tivemos a oportunidade de refletir e de produzir colaborativamente, transcendendo nosso espa\u00e7o institucional. Uma oportunidade riqu\u00edssima. Resolvi aproveitar o convite para o Semin\u00e1rio Nacional de Bibliotecas Universit\u00e1rias, de 2021, para sistematizar esse aprendizado em uma Agenda, buscando contribuir com as discuss\u00f5es que se iniciaram e precisam se fortalecer daqui para frente. <\/p>\n\n\n\n

MB \u2013 E<\/em>sta reinven\u00e7\u00e3o da biblioteca tradicional abrigaria duas outras: uma tecnol\u00f3gica e uma educadora. Como isso aconteceria<\/em>?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 J\u00e1 havia mencionado a import\u00e2ncia sobre a reflex\u00e3o das demandas a serem atendidas pela biblioteca universit\u00e1ria em duas categorias. A utiliza\u00e7\u00e3o das denomina\u00e7\u00f5es biblioteca tecnol\u00f3gica<\/strong> e biblioteca educadora<\/strong> \u00e9 para auxiliar nesta compreens\u00e3o. A biblioteca tecnol\u00f3gica reinventa a tradicional do ponto de vista de infraestrutura de informa\u00e7\u00e3o disponibilizada \u00e0 comunidade.  J\u00e1 a biblioteca educadora reinventa no sentido da cultura da informa\u00e7\u00e3o, dando significado a todos os produtos e servi\u00e7os da biblioteca tradicional que foram revolucionados pela biblioteca tecnol\u00f3gica, promovendo a compet\u00eancia informacional e a leitura como essenciais \u00e0 aprendizagem e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos.<\/p>\n\n\n

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MB \u2013 <\/em>Esta Agenda j\u00e1 foi colocada em pr\u00e1tica em alguma IES ou \u00e9 apenas um projeto?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 A Agenda de Reinven\u00e7\u00e3o \u00e9 completamente baseada nos projetos desenvolvidos no Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, gra\u00e7as \u00e0 atua\u00e7\u00e3o comprometida de seus profissionais com os desafios de seu tempo: a informatiza\u00e7\u00e3o dos cat\u00e1logos (SABi); o desenvolvimento de reposit\u00f3rios institucionais (LUME); a aquisi\u00e7\u00e3o de e-books; a implanta\u00e7\u00e3o de gest\u00e3o por projeto com din\u00e2mica colaborativa; a forma\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias informacionais e promo\u00e7\u00e3o da leitura (Super8); a implanta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o de descoberta (Sabi+); e a promo\u00e7\u00e3o da discuss\u00e3o sobre os modelos de neg\u00f3cio de e-books no Brasil em diversos eventos virtuais. As a\u00e7\u00f5es em fase de projeto ainda n\u00e3o consolidadas e n\u00e3o constam na Agenda por n\u00e3o terem sido testadas. Desta forma, para brincar um pouco, pode-se dizer que a Agenda de Reinven\u00e7\u00e3o da Biblioteca Universit\u00e1ria \u00e9 baseada em fatos.<\/p>\n\n\n\n

MB \u2013 Como as plataformas de acervos virtuais se inserem neste contexto?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 As plataformas de acervos virtuais s\u00e3o absolutamente fundamentais no processo de reinven\u00e7\u00e3o da biblioteca universit\u00e1ria considerando uma tend\u00eancia de uso de documentos eletr\u00f4nicos que, antes da pandemia, ainda encontrava certa resist\u00eancia no caso da leitura de e-books, mas agora n\u00e3o mais. Existem no mercado plataformas que concentram cole\u00e7\u00f5es indispens\u00e1veis para forma\u00e7\u00e3o qualificada de profissionais de n\u00edvel superior. Textos bem editorados, com abordagem did\u00e1tica s\u00e3o fundamentais para a aprendizagem de conte\u00fados complexos. <\/p>\n\n\n\n

Contudo, entre as a\u00e7\u00f5es da Agenda, inserimos a luta por modelos de neg\u00f3cio de e-books mais justos, levando em conta que as plataformas s\u00e3o inacess\u00edveis para uma parcela significativa das institui\u00e7\u00f5es. Sem acesso institucional, a pirataria tem aumentado significativamente, o que \u00e9 prejudicial para o mercado livreiro e, portanto, para a pr\u00f3pria comunidade, que precisa de editoras fortes produzindo constantemente lan\u00e7amentos. <\/p>\n\n\n\n

Aquisi\u00e7\u00f5es perp\u00e9tuas e sele\u00e7\u00f5es t\u00edtulo a t\u00edtulo s\u00e3o modelos praticamente inexistentes no Brasil que, contrariando uma tend\u00eancia mundial, apresenta uma diversificada modelagem de neg\u00f3cio, permitindo v\u00e1rias formas de acessos dependendo da capacidade diferenciada de investimentos das institui\u00e7\u00f5es. Assim, ao falarmos da urg\u00eancia da reinven\u00e7\u00e3o das bibliotecas tamb\u00e9m falamos da urg\u00eancia da reinven\u00e7\u00e3o do mercado de e-books no pa\u00eds, sob pena de enfraquecimento de ambos por causa da pirataria.<\/p>\n\n\n\n

MB \u2013 A Agenda <\/em>\u00e9 composta por 8 a\u00e7\u00f5es. Pode destacar seus pontos principais, em particular na oitava?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 A a\u00e7\u00e3o 8 \u201cRevolucionar a atua\u00e7\u00e3o bibliotec\u00e1ria pela colabora\u00e7\u00e3o\u201d \u00e9 talvez a parte mais importante porque busca contribuir com reflex\u00f5es sobre uma quest\u00e3o central para os bibliotec\u00e1rios brasileiros: atuamos em um pa\u00eds que n\u00e3o valoriza Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Ci\u00eancia e, portanto, n\u00e3o valoriza bibliotecas.<\/p>\n\n\n\n

A refer\u00eancia a Florestan Fernandes feita no texto n\u00e3o \u00e9 ret\u00f3rica, \u00e9 pr\u00e1tica. Somos bibliotec\u00e1rios em uma conjuntura desfavor\u00e1vel e, talvez, o \u00fanico recurso do qual dispomos est\u00e1 concentrado em n\u00f3s mesmos. Precisamos maximizar esse recurso pela colabora\u00e7\u00e3o em uma tentativa de minimizar os efeitos da aus\u00eancia de pol\u00edticas de Estado. N\u00e3o podemos esperar por uma reforma, precisamos fazer a revolu\u00e7\u00e3o, exatamente nos termos de Florestan Fernandes quando tratou do papel das universidades brasileiras no per\u00edodo da ditadura na d\u00e9cada de 1960. Posso dizer que esta tamb\u00e9m \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o baseada em fatos, mas ainda embrion\u00e1ria, pois estamos tentando nos articular cada vez mais nacionalmente. Assim, a partir da colabora\u00e7\u00e3o, pretendemos qualificar nossos projetos e captar recursos para seu financiamento em um movimento de indu\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas t\u00e3o necess\u00e1rias no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

\u201cBibliotecas importantes s\u00e3o utilizadas, t\u00eam acervos significativos para suas comunidades e buscam despertar o interesse das pessoas para a leitura\u201d<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

MB \u2013 <\/em>A revis\u00e3o estrat\u00e9gica no acesso \u00e0s cole\u00e7\u00f5es da biblioteca tradicional se divide em dois n\u00edveis: o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o, para al\u00e9m de suas pr\u00f3prias cole\u00e7\u00f5es, e a forma\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias informacionais.  Pode explicar<\/em>?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 Eu trabalho em bibliotecas h\u00e1 27 anos, iniciei minha profissionaliza\u00e7\u00e3o na Era Impressa. Nesta \u00e9poca, um pesquisador, com acesso a uma biblioteca com uma qualificada cole\u00e7\u00e3o, estava em nossa sala de leitura diariamente. A fun\u00e7\u00e3o social da biblioteca era o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o. Hoje, fornecer acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o \u00e9 suficiente? Eu acho que n\u00e3o. N\u00f3s podemos conceber que a fun\u00e7\u00e3o de uma biblioteca inicia quando um usu\u00e1rio procura um servi\u00e7o bibliotec\u00e1rio para realizar uma pesquisa por um assunto ou um documento espec\u00edfico. Ao fazer isso, eu posso considerar que tudo o que acontece com o usu\u00e1rio antes ou depois disso n\u00e3o tem qualquer rela\u00e7\u00e3o com o papel que preciso desempenhar institucionalmente. Esse servi\u00e7o centra-se mais na sua cole\u00e7\u00e3o do que na sua comunidade. <\/p>\n\n\n\n

Uma outra perspectiva \u00e9 a biblioteca se voltar para o ecossistema de informa\u00e7\u00e3o como um todo, identificando publica\u00e7\u00f5es e ferramentas que se relacionam com as atividades de pesquisa, ensino e extens\u00e3o da universidade para tra\u00e7ar estrat\u00e9gias para incorporar esses elementos importantes aos produtos e servi\u00e7os da biblioteca e, desta forma, sensibilizar a comunidade para seu uso. <\/p>\n\n\n\n

Na primeira situa\u00e7\u00e3o, voc\u00ea possui uma biblioteca que faz bem o seu trabalho quando atende \u00e0s demandas que recebe. Na segunda situa\u00e7\u00e3o, a biblioteca cumpre seu papel quando gera demandas. Em um pa\u00eds carente de bibliotecas p\u00fablicas e escolares, os estudantes chegam na universidade praticamente sem refer\u00eancia de biblioteca. Assim, se voc\u00ea n\u00e3o gerar a demanda, provavelmente, n\u00e3o ter\u00e1 demandas para atender. A comunidade continuar\u00e1 usando o Google e s\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

Acredito que seria um desperd\u00edcio de oportunidade de aprendizagem que um estudante fizesse um curso superior sem conhecer as bases de dados e as publica\u00e7\u00f5es mais importantes de sua \u00e1rea, dependendo apenas da bibliografia indicada pelos professores. <\/p>\n\n\n\n

MB \u2013 Como os bibliotec\u00e1rios poderiam compartilhar, na sua rotina, suas pr\u00f3prias Agendas?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 Vivemos em uma \u00e9poca em que somos bombardeados por informa\u00e7\u00f5es e dedicamos pouco tempo \u00e0 reflex\u00e3o. \u00c0s vezes, nos detemos em informa\u00e7\u00f5es t\u00e9cnico-cient\u00edficas complexas ou fazemos discursos acalorados sobre pol\u00edtica, mas n\u00e3o paramos para pensar na organiza\u00e7\u00e3o de tudo isso para possibilitar a a\u00e7\u00e3o concreta. A\u00e7\u00e3o concreta depende de contexto e cada gestor de biblioteca tem o seu. <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o h\u00e1 como comparar a Agenda de uma biblioteca que tem um hist\u00f3rico consistente de investimentos com uma rec\u00e9m-criada. Podemos trabalhar com uma Agenda que busca refletir um padr\u00e3o de excel\u00eancia, mas cada gestor, de cada biblioteca, ter\u00e1 que avaliar no bom e velho esquema da matriz de SWOT: Quais s\u00e3o seus pontos fortes e fracos? Quais s\u00e3o as oportunidades e as amea\u00e7as que se avizinham? Ele precisa fazer isso em uma tentativa de tirar o melhor proveito da situa\u00e7\u00e3o e potencializar sua atua\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Cada gestor de cada biblioteca precisa se conectar constantemente com suas necessidades e buscar, com ou apesar da conjuntura, fazer o seu melhor. Precisa, pragm\u00e1tica e objetivamente, tra\u00e7ar suas a\u00e7\u00f5es, criando sua Agenda para priorizar e correr atr\u00e1s dos recursos e solu\u00e7\u00f5es poss\u00edveis para as demandas importantes. \u00c0s vezes, tudo isso tem rela\u00e7\u00e3o com temas t\u00e9cnico-cient\u00edficos complexos, outras com discuss\u00f5es pol\u00edticas, mas sempre precisa resultar em a\u00e7\u00f5es concretas ou, pelo menos, tentativas de a\u00e7\u00f5es concretas. <\/p>\n\n\n\n

MB \u2013 Como voc\u00ea argumentaria o paralelo entre uma biblioteca vista apenas com livros nas estantes e n\u00e3o pela a\u00e7\u00e3o de seu uso e do poder transformador da leitura?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 Existe uma idealiza\u00e7\u00e3o das bibliotecas como institui\u00e7\u00f5es, independentemente da sua qualidade. Parece que uma biblioteca \u00e9 importante por existir, n\u00e3o por sua utilidade. A situa\u00e7\u00e3o educacional brasileira \u00e9 t\u00e3o prec\u00e1ria que achamos que as bibliotecas n\u00e3o s\u00e3o utilizadas porque a popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o possui o h\u00e1bito de leitura. <\/p>\n\n\n\n

O que precisamos questionar \u00e9: as bibliotecas que existem s\u00e3o \u00fateis, significativas, atraem o p\u00fablico que gosta de ler, \u00e9 capaz de formar leitores? N\u00e3o basta existir. Moro em Porto Alegre e amo literatura. Eu compro meus livros. N\u00e3o teria acesso a eles em bibliotecas ao meu redor. Na \u00e9poca dos DVDs, por exemplo, eu tinha acesso aos filmes que queria assistir em locadoras pr\u00f3ximas.<\/p>\n\n\n\n

Bibliotecas importantes s\u00e3o utilizadas, t\u00eam acervos significativos para suas comunidades e buscam despertar o interesse das pessoas para a leitura. Uma popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o leitora exige dos bibliotec\u00e1rios uma atua\u00e7\u00e3o ainda mais intensa. Uma biblioteca n\u00e3o utilizada reflete muito sobre os seus profissionais, n\u00e3o apenas sobre sua popula\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

MB \u2013 A biblioteca \u00e9 um ecossistema de avan\u00e7o do conhecimento em diferentes \u00e1reas. Esta afirma\u00e7\u00e3o \u00e9 v\u00e1lida atualmente? <\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 A biblioteca faz parte do ecossistema de informa\u00e7\u00e3o por trazer \u00e0 sua comunidade elementos de infraestrutura que muitas vezes apenas ela fornece (adquirindo cole\u00e7\u00f5es, desenvolvendo ferramentas de descoberta de documentos, produzindo reposit\u00f3rios institucionais). Essa seria a biblioteca tecnol\u00f3gica, como j\u00e1 mencionamos. Quando falamos da biblioteca educadora, vemos sua import\u00e2ncia para dar sentido ao ecossistema de informa\u00e7\u00e3o, que hoje \u00e9 vast\u00edssimo, sendo a biblioteca apenas uma pequena parte dele. <\/p>\n\n\n\n

Talvez nunca sejamos capazes de demonstrar a rela\u00e7\u00e3o entre causa e efeito entre a atua\u00e7\u00e3o das bibliotecas e sua influ\u00eancia positiva na forma\u00e7\u00e3o de profissionais competentes e descobertas cient\u00edficas relevantes. Contudo, a biblioteca que atua incessantemente para mostrar que o mundo de ferramentas, acervos e hist\u00f3rias liter\u00e1rias \u00e9 vasto e pode levar a uma jornada gratificante de descobertas, se torna parte importante da vida de seus usu\u00e1rios. Este contexto passa uma mensagem importante: aprendemos o tempo inteiro e precisamos estar constantemente informados como parte da forma\u00e7\u00e3o de nossa cidadania e de nossa qualifica\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n\n\n\n

MB \u2013 O que \u00e9 preciso para se ter uma biblioteca ideal? <\/em><\/p>\n\n\n\n

Let\u00edcia Strehl \u2013 A biblioteca ideal se posiciona como um elemento central da Universidade para a aprendizagem e produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos. Assumindo esse papel, sua gest\u00e3o n\u00e3o pode ser acanhada, precisa ser baseada em projetos que tornem seus espa\u00e7os atrativos, seus sistemas amig\u00e1veis, seus acervos qualificados e seus servi\u00e7os significativos para a comunidade. <\/p>\n\n\n\n

Em caso de falta de recursos, os profissionais buscam desenvolver projetos para capt\u00e1-los e fazer os investimentos necess\u00e1rios. N\u00e3o conseguindo, far\u00e3o o melhor que puderem com os recursos que t\u00eam e n\u00e3o desistir\u00e3o de, em uma conjuntura melhor, tentar de novo.<\/p>\n\n\n\n

A biblioteca ideal pode ser uma maldi\u00e7\u00e3o ou uma ben\u00e7\u00e3o. Uma maldi\u00e7\u00e3o, quando condicionamos nossa atua\u00e7\u00e3o apenas \u00e0 exist\u00eancia de condi\u00e7\u00f5es ideais. Podemos achar que, sem recursos, n\u00e3o h\u00e1 o que fazer. Ela \u00e9 uma ben\u00e7\u00e3o quando \u00e9 constru\u00edda por bibliotec\u00e1rios constantemente desafiados, que estabelecem parcerias dentro e fora de sua institui\u00e7\u00e3o para fazer, na medida do poss\u00edvel, o melhor, mas nunca deixando de testar os limites do imposs\u00edvel. <\/p>\n\n\n\n

A biblioteca ideal \u00e9 uma biblioteca reinventada, pode ser ainda deficiente do ponto de vista de estruturas e compet\u00eancias porque estamos em franca fase de transi\u00e7\u00e3o, mas ser\u00e1 uma biblioteca que conseguir\u00e1 ser parte fundamental da educa\u00e7\u00e3o e da ci\u00eancia porque dissemina a cultura da informa\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, \u00e9tica e cidad\u00e3. <\/p>\n\n\n\n

Parece clich\u00ea, mas n\u00e3o \u00e9. Eu digo, essa hist\u00f3ria \u00e9 baseada em fatos. Eu n\u00e3o trabalho na biblioteca ideal. Mas confesso: persegui-la \u00e9 uma parte importante da minha vida. Sei que ela \u00e9 parte tamb\u00e9m da vida de muitos bibliotec\u00e1rios que consideram as bibliotecas instrumentos de um mundo melhor. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Entrevista originalmente publicada no Blog da Minha Biblioteca Reinven\u00e7\u00e3o, empenho, maior aplicabilidade de tecnologias, amplia\u00e7\u00e3o do uso de acervos virtuais. … Leia mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":21914,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"kt_blocks_editor_width":"","footnotes":""},"categories":[72,110],"tags":[361,224,362,360,359],"class_list":["post-21879","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-biblioteca-central","category-educacao","tag-acervos-virtuais","tag-bc-nas-redes","tag-biblioteca-educadora","tag-biblioteca-tecnologica","tag-biblioteca-universitaria"],"yoast_head":"\nO valor de uma biblioteca para estudantes e comunidade - Biblioteca Central da UFRGS<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"O valor de uma biblioteca para estudantes e comunidade - Biblioteca Central da UFRGS\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Entrevista originalmente publicada no Blog da Minha Biblioteca Reinven\u00e7\u00e3o, empenho, maior aplicabilidade de tecnologias, amplia\u00e7\u00e3o do uso de acervos virtuais. … Leia mais\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/o-valor-de-uma-biblioteca-para-estudantes-e-comunidade\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Biblioteca Central da UFRGS\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/biblioteca.centralufrgs\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-06-14T19:18:01+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-06-22T14:46:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/wp-content\/uploads\/entrevistaleticia.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1080\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1080\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"- Priscila S. 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