{"id":25733,"date":"2025-10-31T08:00:00","date_gmt":"2025-10-31T11:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/?p=25733"},"modified":"2025-10-24T17:32:46","modified_gmt":"2025-10-24T20:32:46","slug":"unesco-reconhece-iniciativa-do-ensino-obrigatorio-de-ia-em-escola-publica-como-pioneira-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/unesco-reconhece-iniciativa-do-ensino-obrigatorio-de-ia-em-escola-publica-como-pioneira-no-brasil\/","title":{"rendered":"Unesco reconhece iniciativa do ensino obrigat\u00f3rio de IA em escola p\u00fablica como pioneira no Brasil"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

O Piau\u00ed passa a ser o \u00fanico Estado brasileiro em todo o continente americano a fazer uso da medida, a qual inspira debate sobre curr\u00edculo e forma\u00e7\u00e3o docente, como informa Rog\u00e9rio de Almeida<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Artigo originalmente publicado por Bernardo Carabolante em Jornal da USP<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A IA deve ser utilizada como uma ferramenta assistente e n\u00e3o como substituto do professor ou da atividade do estudante \u2013 Imagem: Montagem com <\/em>phc.vctor\/Freepik<\/a> e <\/em>Wikip\u00e9dia<\/a><\/p>\n\n\n\n

O Piau\u00ed tornou-se o primeiro territ\u00f3rio do continente americano a incluir a intelig\u00eancia artificial (IA) como disciplina obrigat\u00f3ria no ensino m\u00e9dio e no 9\u00ba ano do ensino fundamental. A medida, implementada em 2024, coloca o Estado ao lado de pa\u00edses como Emirados \u00c1rabes Unidos, Ar\u00e1bia Saudita e China, que j\u00e1 adotaram iniciativas semelhantes, e rendeu reconhecimento internacional da Unesco.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Rog\u00e9rio de Almeida \u2013 Foto: Vict\u00f3ria Tambara\/FEUSP<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

De acordo com o professor Rog\u00e9rio de Almeida, da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o (FE) da USP, o caso do Piau\u00ed representa \u201cum marco importante na disputa por espa\u00e7o dentro do curr\u00edculo escolar\u201d. Ele explica que incluir uma nova disciplina envolve debates sobre forma\u00e7\u00e3o docente, infraestrutura e pol\u00edticas p\u00fablicas. \u201cO Piau\u00ed \u00e9 o \u00fanico Estado brasileiro, e o terceiro no mundo, a ter uma iniciativa desse tipo\u201d, destaca. \u201cIsso exige capacita\u00e7\u00e3o de professores e uma reflex\u00e3o \u00e9tica sobre o uso da tecnologia nas escolas.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Desafios da implementa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

O professor aponta que o principal desafio da medida est\u00e1 na forma\u00e7\u00e3o de professores. \u201cN\u00e3o existe ainda o docente formado especificamente em IA. A maioria vem de outras \u00e1reas e passa por cursos de forma\u00e7\u00e3o continuada\u201d, explica. Al\u00e9m disso, quest\u00f5es como acesso \u00e0 internet, infraestrutura escolar e governan\u00e7a de dados s\u00e3o fundamentais. \u201c\u00c9 preciso garantir dispositivos, conectividade e pol\u00edticas de privacidade que evitem desigualdades e riscos \u00e0 seguran\u00e7a dos estudantes\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Outro ponto de aten\u00e7\u00e3o \u00e9 o uso das plataformas digitais. Almeida ressalta que muitas delas pertencem a grandes empresas de tecnologia, o que pode gerar depend\u00eancia e levantar preocupa\u00e7\u00f5es sobre a gest\u00e3o de dados sens\u00edveis. \u201cAs plataformas sempre trazem uma assinatura, uma big tech por tr\u00e1s. \u00c9 preciso avaliar riscos e garantir que a IA seja usada de forma \u00e9tica, sem comprometer a privacidade dos alunos.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Curr\u00edculo, \u00e9tica e pensamento cr\u00edtico<\/h2>\n\n\n\n

Segundo o professor, a inser\u00e7\u00e3o da disciplina tamb\u00e9m levanta um debate sobre quais temas ficam de fora do curr\u00edculo. \u201cA entrada da IA traz uma discuss\u00e3o sobre a prioridade de certos conte\u00fados em detrimento de outros igualmente importantes, como a hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira e ind\u00edgena, que s\u00e3o temas transversais, mas n\u00e3o obrigat\u00f3rios\u201d, observa.<\/p>\n\n\n\n

Ele enfatiza que a IA deve ser utilizada como uma ferramenta assistente, e n\u00e3o como substituto do professor ou da atividade do estudante. \u201cO objetivo \u00e9 formar jovens com pensamento cr\u00edtico, capazes de compreender os riscos e potencialidades da tecnologia. A IA pode apoiar o processo de ensino e pesquisa, mas nunca substituir o trabalho humano\u201d, alerta.<\/p>\n\n\n\n

Inspira\u00e7\u00e3o para outras pol\u00edticas<\/h2>\n\n\n\n

O caso do Piau\u00ed, segundo Almeida, pode servir de laborat\u00f3rio para outras redes de ensino. \u201cO Estado se torna um projeto piloto que pode inspirar pol\u00edticas semelhantes em outros Estados e pa\u00edses, desde que avaliados os resultados e respeitados os cuidados \u00e9ticos e pedag\u00f3gicos\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Ele refor\u00e7a que a ado\u00e7\u00e3o da IA nas escolas ainda \u00e9 recente \u2014 o uso generalizado da tecnologia come\u00e7ou em 2023 \u2014, e por isso \u00e9 necess\u00e1rio avaliar os impactos antes de expandir a iniciativa. \u201cA velocidade com que a IA se expandiu requer cautela. \u00c9 uma experi\u00eancia v\u00e1lida, desde que n\u00e3o precarize o trabalho docente e contribua para o aprimoramento dos processos educativos.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o para o futuro<\/h2>\n\n\n\n

Para Almeida, o ensino de IA deve ser visto como parte de uma forma\u00e7\u00e3o integral e \u00e9tica. \u201cMais do que aprender a usar ferramentas tecnol\u00f3gicas, trata-se de formar cidad\u00e3os capazes de entender o papel da intelig\u00eancia artificial na sociedade e de us\u00e1-la de forma cr\u00edtica\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n

A experi\u00eancia do Piau\u00ed, reconhecida pela Unesco, marca um passo in\u00e9dito na integra\u00e7\u00e3o entre educa\u00e7\u00e3o, tecnologia e responsabilidade social, apontando caminhos para um ensino p\u00fablico mais conectado com os desafios do s\u00e9culo 21.<\/p>\n\n\n\n

*Sob supervis\u00e3o de Paulo Capuzzo e Cinderela Caldeira<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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