{"id":441,"date":"2014-01-16T15:35:00","date_gmt":"2014-01-16T18:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/blogdabc\/preservacao-construcao-da-continuidade\/"},"modified":"2014-01-16T15:35:00","modified_gmt":"2014-01-16T18:35:00","slug":"preservacao-construcao-da-continuidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/preservacao-construcao-da-continuidade\/","title":{"rendered":"Preserva\u00e7\u00e3o: a constru\u00e7\u00e3o da continuidade digital"},"content":{"rendered":"
\nNas iniciativas de acesso aberto \u00e0 publica\u00e7\u00e3o online, cujo impulso e volume se converteram em uma for\u00e7a avassaladora nos \u00faltimos anos, torna-se cada vez mais importante considerar o problema da preserva\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados em longo prazo.<\/div>\n
\nUm dos primeiros sinais que advertiu sobre o desafio e o problema da preserva\u00e7\u00e3o digital foi lan\u00e7ado em 1996 em um relat\u00f3rio elaborado pela Research Libraries Group<\/i>, um cons\u00f3rcio de bibliotecas com base nos Estados Unidos, que, em 2006, juntou-se ao Online Computer Library Center (<\/em>OCLC) integrando WorldCat<\/i>. Estes relat\u00f3rios iniciais e an\u00e1lise dos problemas da preserva\u00e7\u00e3o digital estavam focados em garantir que os materiais poderiam sobreviver a obsolesc\u00eancia t\u00e9cnica e perdas por erros de gest\u00e3o<\/i>, ou seja, que os materiais foram geridos durante todo seu ciclo de vida de modo que permane\u00e7am acess\u00edveis para aqueles que os necessitem. Esta foi a tarefa \u00e0 qual se dedicaram ao longo de d\u00e9cadas e s\u00e9culos as bibliotecas e arquivos, motivo pelo qual era natural que os primeiros informes de meados dos anos 90 eram uma simples transposi\u00e7\u00e3o de sua tradi\u00e7\u00e3o profissional aos suportes de informa\u00e7\u00e3o que foram surgindo, particularmente a Internet.<\/div>\n\n\n\n\n
<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Imagem: Infocus Technologies<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\nOs estudos foram revelando novas quest\u00f5es e desafios al\u00e9m da cataloga\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, foram criados metadados apropriados para melhorar a acessibilidade e a recupera\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m para controlar procedimentos de autentica\u00e7\u00e3o, ou a cria\u00e7\u00e3o de registros de auditoria para garantir que o material n\u00e3o fosse alterado durante o processo por pessoas n\u00e3o autorizadas a faz\u00ea-lo. Os conte\u00fados deveriam ser preservados de modo que pudessem ser usados e adaptados para novas finalidades, e, eventualmente, para a cria\u00e7\u00e3o de novos conte\u00fados.<\/div>\n
\nO conceito de \u201cpreserva\u00e7\u00e3o digital\u201d foi sendo desenvolvido e sofisticado, e muda para uma perspectiva din\u00e2mica e abrangente denominada \u201ccontinuidade digital\u201d, o que, de acordo com o The National Archives<\/em> (EUA) \u00e9 \u201ca capacidade de usar a sua informa\u00e7\u00e3o na forma que voc\u00ea desejar, por tanto tempo quanto voc\u00ea precise<\/i>\u201d.<\/div>\n
\nOs tipos de materiais para preservar tamb\u00e9m ir\u00e3o expandir o seu alcance, pois al\u00e9m das c\u00f3pias digitais dos conte\u00fados anal\u00f3gicos e textuais, se agregam dados da pesquisa cient\u00edfica, registros de processos de gerenciamento de registros do governo, recursos educacionais em reposit\u00f3rios digitais, portais de peri\u00f3dicos digitais em acesso aberto, data-sets<\/i> institucionais, s\u00e9ries econ\u00f4micas, meteorol\u00f3gicas, etc. Isto abrange, em especial, todos os conte\u00fados produzidos e publicados na Internet (born-digital<\/i>) que precisa ser preservado.<\/div>\n
\nAs necessidades v\u00e3o delineando desafios, n\u00e3o s\u00f3 tecnol\u00f3gicos, mas o mais importante, desafios institucionais que n\u00e3o foram planejados, e habilidades profissionais que n\u00e3o eram comuns no mercado. O tema central da discuss\u00e3o \u00e9 que as fun\u00e7\u00f5es normais da biblioteca precisam ser expandidas para incluir atividades relacionadas \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o e manipula\u00e7\u00e3o de dados e conjuntos de dados digitais, e para essas atividades n\u00e3o havia recursos, ou disciplinas formais, muito menos experi\u00eancia suficiente.<\/div>\n
\nUm estudo recente do mercado de trabalho sobre os conhecimentos, aptid\u00f5es e habilidades solicitados para projetos de preserva\u00e7\u00e3o digital estabelecem como os tr\u00eas primeiros de uma longa lista: (1) ser capaz de trabalhar em um ambiente intensivo de tecnologia, (2) o dom\u00ednio de normas e especifica\u00e7\u00f5es, e (3) dom\u00ednio de ferramentas e aplicativos inform\u00e1ticos.<\/div>\n
\nDesde o in\u00edcio, os pesquisadores da \u00e1rea notaram defici\u00eancias nas \u00e1rea de bibliotecas universit\u00e1rias, particularmente a escassez de profissionais devidamente treinados para agir e apoiar essas atividades. […]<\/div>\n
\nO desafio de garantir a preserva\u00e7\u00e3o em longo prazo e acesso aos resultados de pesquisa, em especial os data-sets <\/i>produzidos por projetos financiados com dinheiro p\u00fablico \u00e9 um tema de grande destaque nos EUA. Essa import\u00e2ncia se intensificou especialmente desde fevereiro deste ano, com o projeto de lei norte-americano Fair Access to Science and Technology Research Act <\/i>(FASTR), que estabelece que todas as ag\u00eancias federais devem desenvolver um plano para colocar em acesso aberto os resultados da pesquisa, sendo que para este projeto foram alocados 100 milh\u00f5es de d\u00f3lares.<\/div>\n
\nNo entanto, a situa\u00e7\u00e3o atual das institui\u00e7\u00f5es e recursos profissionais n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o otimista, de acordo com um estudo publicado em novembro passado pelo Council on Library and Information Resources<\/i>\u00b3<\/i> <\/i>. Este estudo, conhecido como DataRes<\/i>, que levou dois anos para ser conclu\u00eddo, teve como objetivos: (1) estudar e documentar as tend\u00eancias dos planos de gest\u00e3o e pol\u00edticas institucionais de pesquisa em resposta \u00e0s exig\u00eancias federais e (2) determinar como os profissionais de informa\u00e7\u00e3o podem melhor responder \u00e0s necessidades emergentes de gerenciamento de dados de pesquisa em universidades.<\/div>\n
\nO estudo identificou v\u00e1rias barreiras para o gerenciamento eficaz de dados:<\/div>\n
\na. Falta de recursos financeiros<\/div>\n
\nAs institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o t\u00eam em seus planos de investimento e despesas os recursos adequados para financiar programas de preserva\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
\nb. A falta de estruturas organizacionais<\/div>\n
\nAs estruturas acad\u00eamicas s\u00e3o lentas para mudar. Eles se baseiam fortemente em no\u00e7\u00f5es de longo prazo aceitas como arqu\u00e9tipos funcionais.<\/div>\n
\nc. Falta de Prepara\u00e7\u00e3o Profissional<\/div>\n
\nO Projeto DataRes<\/i> identificou a falta de forma\u00e7\u00e3o, certifica\u00e7\u00e3o e outros tipos de prepara\u00e7\u00e3o profissional como uma defici\u00eancia b\u00e1sica para fornecer aos membros da academia de forma favor\u00e1vel para a gest\u00e3o de dados de pesquisa. Pior, em um n\u00edvel mais fundamental, praticamente ningu\u00e9m na academia percebe ter uma responsabilidade profissional ou mandato para fun\u00e7\u00f5es de gerenciamento de dados de pesquisa. A falta de prioridade entre os pesquisadores foi um tema recorrente encontrado no Projeto DataRes<\/i>, que se explica em raz\u00e3o de que os pesquisadores s\u00e3o recompensados \u200b\u200bprincipalmente por novas pesquisas, n\u00e3o pela gest\u00e3o dos resultados de pesquisa anteriores.<\/div>\n
\nd. Falta de mandatos institucionais<\/div>\n
\nExistem mandatos institucionais expl\u00edcitos e conhecidos para a gest\u00e3o eficaz de dados de pesquisa. A produ\u00e7\u00e3o de dados no decurso das atividades de pesquisa sempre foi entendida como parte de sua tarefa, mas a ideia de que esses mesmos pesquisadores deveriam assumir a responsabilidade de compartilhar os conjuntos de dados acumulados para avan\u00e7ar nas agendas de pesquisa mais amplas \u00e9 um conceito relativamente novo, que veio a ser desenvolvido a partir da experi\u00eancia dos grupos que trabalharam no projeto genoma humano.<\/div>\n
\nEsta falta de consenso resulta na falta de mandatos institucionais ou pol\u00edticas relativas \u00e0 gest\u00e3o de dados. Sem mandatos institucionais, os dados da pesquisa poder\u00e3o ser preservados de forma acess\u00edvel, ou n\u00e3o ser preservados, porque a administra\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica n\u00e3o chegou a ser uma prioridade institucional.<\/div>\n
\nOs altos custos para manter a infraestrutura que garanta a continuidade digital de milh\u00f5es de artigos de peri\u00f3dicos, gradualmente se torna uma tarefa que supera as institui\u00e7\u00f5es individuais, a maioria das universidades, as bibliotecas nacionais e todas as editoras de pa\u00edses emergentes, motivos pelos quais emergem ao menos tr\u00eas estrat\u00e9gias para enfrentar o problema.<\/div>\n
\nEm um recente congresso em Barcelona sobre Preserva\u00e7\u00e3o Digital\u00b3, o especialista Martin Halbert, diretor das bibliotecas da Universidade do Norte do Texas e presidente do sistema MetaArchive, um projeto que vale a pena analisar, afirmou que o problema atual \u00e9 que n\u00f3s n\u00e3o temos nenhuma perspectiva hist\u00f3rica sobre preserva\u00e7\u00e3o digital, e falta-nos boas pr\u00e1tica. At\u00e9 agora, a preserva\u00e7\u00e3o \u00e9 baseada principalmente no crit\u00e9rio de \u201cn\u00e3o colocar todos os ovos na mesma cesta\u201d, e, por exemplo, MetaArchive conserva seis c\u00f3pias em distintos lugares de 15.000 teses, usando o software LOCKSS.<\/div>\n
\nHalbert tamb\u00e9m disse que n\u00e3o \u00e9 a favor do uso de servi\u00e7os de armazenamento em nuvem e prefere ter os arquivos em locais diferentes, mas em computadores pr\u00f3prios porque desconfia das empresas que prestam este servi\u00e7o.<\/div>\n
\nA continuidade digital \u00e9 o grande desafio que todos os pa\u00edses emergentes enfrentam para manter a presen\u00e7a na Web. Estes pa\u00edses ganharam um lugar importante atrav\u00e9s do programa SciELO, que vem crescendo h\u00e1 15 anos. Mas ser\u00e1 necess\u00e1rio incorporar \u00e0s nossas responsabilidades a prepara\u00e7\u00e3o em cada um dos nossos pa\u00edses de profissionais treinados e estabelecer pol\u00edticas e infraestruturas tecnol\u00f3gicas necess\u00e1rias.<\/div>\n
\nTrechos do texto de Ernesto Spinak no Blog Scielo em Perspectiva.<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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