{"id":552,"date":"2013-09-05T12:00:00","date_gmt":"2013-09-05T15:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/blogdabc\/por-que-eu-nao-acredito-em-ciencia-e-os\/"},"modified":"2013-09-05T12:00:00","modified_gmt":"2013-09-05T15:00:00","slug":"por-que-eu-nao-acredito-em-ciencia-e-os","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/por-que-eu-nao-acredito-em-ciencia-e-os\/","title":{"rendered":"Por que eu n\u00e3o acredito em ci\u00eancia, e os alunos tamb\u00e9m n\u00e3o deveriam"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\t\nTrechos do texto de Adam Blankenbicker no Blog PLOS-SCI Ed<\/a>.\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n

\n\n\n
\n[…] acredito\nfortemente que o conhecimento \u00e9 uma ferramenta importante para melhorar a nossa\nvida e deve ser compartilhado com os outros. Isso \u00e9 estranho, no entanto,\nporque apesar de eu ter esta opini\u00e3o, eu n\u00e3o acredito na ci\u00eancia. Ent\u00e3o, por\nque estou t\u00e3o apaixonado por algo que eu n\u00e3o acredito?<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\nCi\u00eancia e Cren\u00e7a<\/i><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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<\/i><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\nCi\u00eancia \u00e9 como descrevemos\no mundo natural, e se voc\u00ea pesquisar na web por “o que \u00e9 ci\u00eancia”,\ntr\u00eas palavras tendem a aparecer com mais frequ\u00eancia do que outros: observa\u00e7\u00e3o,\nexperimenta\u00e7\u00e3o e provas. Observa\u00e7\u00f5es e experimentos podem n\u00e3o ser perfeitos, at\u00e9\nmesmo nos limites de nossas tecnologias, j\u00e1 interpreta\u00e7\u00f5es podem ser falhas,\nmas \u00e9 a evid\u00eancia que apoia, ou n\u00e3o, um argumento mais importante. E n\u00f3s optamos\npor aceit\u00e1-la, ou n\u00e3o.<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\nEu queria ter uma resposta direta de um cientista,\nent\u00e3o eu perguntei a um dos meus colegas de trabalho, Dra. Briana Pobiner, um\npaleont\u00f3loga, “Voc\u00ea acredita na evolu\u00e7\u00e3o, certo?” Fiquei surpreso com\na rapidez com que ela respondeu “Eu n\u00e3o acredito em evolu\u00e7\u00e3o -. aceito a\nevid\u00eancia da evolu\u00e7\u00e3o”. Acreditar na evolu\u00e7\u00e3o n\u00e3o faz com que ela seja\nverdade ou n\u00e3o, \u00e9 a evid\u00eancia que a ampara.<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n<\/a><\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\nH\u00e1 muitos outros cientistas que n\u00e3o gostam de o uso\nde a palavra ” acreditar. ” Kevin Padian , da Universidade Berkeley\nda Calif\u00f3rnia, escreveu um artigo de acesso aberto sobre ci\u00eancia e evolu\u00e7\u00e3o ,\nintitulado “Corrigindo algumas representa\u00e7\u00f5es erradas comuns sobre evolu\u00e7\u00e3o\nem livros did\u00e1ticos e em meios de comunica\u00e7\u00e3o”.<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\nA proximidade da cren\u00e7a e da f\u00e9, crer em alguma\ncoisa sem provas, parece que haver uma raz\u00e3o para um n\u00famero de cientistas desaprovarem\no uso da palavra. Faz com tenda a introduzir religi\u00e3o, que descreve o\nsobrenatural, algo que a ci\u00eancia n\u00e3o pode realizar.<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\nPadian continua:<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\n” … \u2013 \u00e9 sobre a qualidade da evid\u00eancia: os\ncientistas aceitam seus resultados como a melhor explica\u00e7\u00e3o para o problema tida\nat\u00e9 o presente, mas n\u00f3s reconhecemos que nossas descobertas est\u00e3o sujeitos a\nreavalia\u00e7\u00e3o quando surge uma nova evid\u00eancia. “<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\nHolly Dunsworth mencionou, em um ensaio em \u00e1udio,\nque haviam indiv\u00edduos que “pensavam que ‘acreditar’ \u00e9 diferente do que ‘saber’\nporque ‘ conhecimento ‘ \u00e9 baseado em fatos e ‘cren\u00e7a’ n\u00e3o, de modo que os verbos\nconhecer\/saber e acreditar s\u00e3o, portanto, diferentes. ” <\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\n[…]<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
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\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\nProcesso de ensino da ci\u00eancia, n\u00e3o cren\u00e7a na\nci\u00eancia<\/i><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\nCi\u00eancia, como sabemos, n\u00e3o \u00e9 apenas algum corpo de\nfatos. \u00c9 um processo detalhado de observa\u00e7\u00e3o, experimenta\u00e7\u00e3o, interpreta\u00e7\u00e3o,\nrevis\u00e3o, e at\u00e9 mesmo um pouco de sorte e acaso. E ao contr\u00e1rio de uma lista\nlinear de instru\u00e7\u00f5es, \u00e9 um processo interativo em andamento.<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\nInfelizmente, \u00e9 imposs\u00edvel para cada professor em\ncada escola reproduzir cada experimento para os seus alunos para que possam ter\/ver\nem primeira m\u00e3o a evid\u00eancia. Isto significa que, em quase todas as salas de\naula l\u00e1 h\u00e1 um grau de memoriza\u00e7\u00e3o de fatos para entender conceitos particulares.\nEnt\u00e3o, voc\u00ea poderia dizer que os professores e alunos precisam ter alguma f\u00e9 no\nautor\/editor de que esses fatos s\u00e3o reais, e que os outros cientistas que\nrevisaram o pesquisa tamb\u00e9m os legitimaram.<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\nMas n\u00f3s conseguimos continuar avan\u00e7ando, apesar\ndisso. Aos trancos e barrancos tecnologias e pesquisas cient\u00edficas s\u00e3o feitas para\n\u201cconstruir\u201d sobre pesquisas previamente analisadas e aceitas. Cada gera\u00e7\u00e3o\ncontinua aprendendo as novas e atualizadas tecnologias de pesquisas em sua\neduca\u00e7\u00e3o. \u00c0s vezes, esses novos trancos e barrancos podem produzir novas\nevid\u00eancias que nos leva a reavaliar nossos resultados. Mas isso ainda \u00e9 uma\nparte da ci\u00eancia, um processo cont\u00ednuo e din\u00e2mico que continua a trazer novas\nperguntas e respostas.<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n
\nEnt\u00e3o, n\u00e3o, eu n\u00e3o acredito na ci\u00eancia. Talvez voc\u00ea poderia\ndizer que eu acredito. Mas, com certeza, eu aceito a prova produzida atrav\u00e9s da\nci\u00eancia e que suas conclus\u00f5es podem algum dia mudar.<\/div>\n\n\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n
\nMas e voc\u00ea – voc\u00ea acredita na ci\u00eancia?<\/b><\/div>\n\n\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n<\/div>\n\n\n]]>\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\t\t\t\t\t\t… Leia mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":3498,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"kt_blocks_editor_width":"","footnotes":""},"categories":[109],"tags":[],"class_list":["post-552","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"yoast_head":"\nPor que eu n\u00e3o acredito em ci\u00eancia, e os alunos tamb\u00e9m n\u00e3o deveriam - Biblioteca Central da UFRGS<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Por que eu n\u00e3o acredito em ci\u00eancia, e os alunos tamb\u00e9m n\u00e3o deveriam - Biblioteca Central da UFRGS\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"… Leia mais\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/por-que-eu-nao-acredito-em-ciencia-e-os\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Biblioteca Central da UFRGS\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/biblioteca.centralufrgs\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2013-09-05T15:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/wp-content\/uploads\/truth_425x320.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"300\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"225\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"- Priscila S. 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