{"id":628,"date":"2013-05-29T13:03:00","date_gmt":"2013-05-29T16:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/blogdabc\/indicadores-alternativos-de-pesquisa\/"},"modified":"2020-03-25T16:56:11","modified_gmt":"2020-03-25T19:56:11","slug":"indicadores-alternativos-de-pesquisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/indicadores-alternativos-de-pesquisa\/","title":{"rendered":"Indicadores alternativos de pesquisa"},"content":{"rendered":"

Indicadores de Pesquisa s\u00e3o amb\u00edguos \u2013 um trabalho pode ser citado por raz\u00f5es positivas ou negativas.<\/p>\n

Ag\u00eancias de financiamento e universidades focam no impacto positivo na avalia\u00e7\u00e3o da pesquisa, o que inclui cada vez mais m\u00e9tricas\/ indicadores alternativos.<\/p>\n

Os pesquisadores podem gerar um relat\u00f3rio mais completo de seu impacto se incluir indicadores aparentemente negativos \u2013 tais como compara\u00e7\u00f5es\/confrontos com pessoas importantes ou a\u00e7\u00f5es jur\u00eddicas \u2013 assim como indicadores aparentemente positivos.<\/p>\n

Para explorar essa ideia o Centro de Estudos de Interdisciplinaridade (da Universidade do North Texas) discutiu meios para avaliar o impacto de suas atividades de pesquisa. Come\u00e7aram com indicadores de impacto acad\u00eamico (n\u00famero e local de publica\u00e7\u00f5es, cita\u00e7\u00e3o de medidas de indexa\u00e7\u00e3o, n\u00famero e tamanho de pr\u00eamios recebidos) e, ap\u00f3s sugeriram diversos outros indicadores, incluindo os negativos.<\/p>\n

Veja alguns dos indicadores apontados:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
Engajamento p\u00fablico<\/b><\/div>\n<\/td>\n
\n
Comunidade acad\u00eamica<\/b><\/div>\n<\/td>\n
\n
M\u00eddia<\/b><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Despertar grande p\u00fablico para a pesquisa<\/div>\n<\/td>\n
\n
Convites para apresentar, revisar ou deliberar<\/div>\n<\/td>\n
\n
Downloads de artigos<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Engajamento com os cidad\u00e3os no exterior<\/div>\n<\/td>\n
\n
Realiza\u00e7\u00f5es interdisciplinares<\/div>\n<\/td>\n
\n
Acesso ao website<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Cartas de pessoas importantes<\/div>\n<\/td>\n
\n
Nomea\u00e7\u00f5es como conselheiro<\/div>\n<\/td>\n
\n
Entrevistas em r\u00e1dio e televis\u00e3o<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Encontros com pessoas importantes<\/div>\n<\/td>\n
\n
Reputa\u00e7\u00e3o de colaboradores pr\u00f3ximos\u00a0e\/ou como membro de um time\/equipe<\/div>\n<\/td>\n
\n
Cita\u00e7\u00f5es na m\u00eddia<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Participa\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica<\/div>\n<\/td>\n
\n
Autoria de livros-texto<\/div>\n<\/td>\n
\n
Cunhagem de uma frase<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Cita\u00e7\u00f5es em documentos pol\u00edticos<\/div>\n<\/td>\n
\n
Cita\u00e7\u00f5es em depoimentos e pesquisas<\/div>\n<\/td>\n
\n
Tend\u00eancias em m\u00eddias sociais<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Discuss\u00f5es p\u00fablicas de pesquisas<\/div>\n<\/td>\n
\n
Audi\u00eancia em congressos e eventos<\/div>\n<\/td>\n
\n
Men\u00e7\u00f5es em blogs<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
Protestos, demonstra\u00e7\u00f5es<\/div>\n<\/td>\n
\n
Entradas no curr\u00edculo<\/div>\n<\/td>\n
\n
Venda de livros<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\nTexto de J. Britt Holbrook, Kelli R. Barr e Keith Wayne Brown da University of North Texas, USA.<\/p>\n

Confira o texto original (em ingl\u00eas) na \u00edntegra:\u00a0http:\/\/www.nature.com\/nature\/journal\/v497\/n7450\/pdf\/497439a.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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