{"id":713,"date":"2013-01-23T16:22:00","date_gmt":"2013-01-23T19:22:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/blogdabc\/em-725-das-escolas-nao-ha-biblioteca\/"},"modified":"2020-03-25T15:35:58","modified_gmt":"2020-03-25T18:35:58","slug":"em-725-das-escolas-nao-ha-biblioteca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/em-725-das-escolas-nao-ha-biblioteca\/","title":{"rendered":"Em 72,5% das escolas n\u00e3o h\u00e1 biblioteca; lei prev\u00ea obrigatoriedade at\u00e9 2020"},"content":{"rendered":"<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">O Brasil precisa construir 130 mil bibliotecas at\u00e9 2020 para cumprir a Lei 12.244, que estabelece a exist\u00eancia de um acervo de pelo menos um livro por aluno em cada institui\u00e7\u00e3o de ensino do Pa\u00eds, tanto de redes p\u00fablicas como privadas. Hoje, na rede p\u00fablica, apenas 27,5% das escolas t\u00eam biblioteca.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\"><a style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\" href=\"http:\/\/s2.glbimg.com\/WfxndMJB5btNs8KBoWCQV_docxBj7GD4DcEmxskSelYjQhjXPNJBKZlYurZNvFO3\/e.glbimg.com\/og\/ed\/f\/original\/2013\/01\/23\/biblioteca.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/s2.glbimg.com\/WfxndMJB5btNs8KBoWCQV_docxBj7GD4DcEmxskSelYjQhjXPNJBKZlYurZNvFO3\/e.glbimg.com\/og\/ed\/f\/original\/2013\/01\/23\/biblioteca.jpg\" alt=\"Biblioteca (Foto: SXC)\" width=\"200\" height=\"200\" border=\"0\" \/><\/a>Para equipar todas as 113.269 escolas p\u00fablicas sem biblioteca, seria necess\u00e1ria a constru\u00e7\u00e3o de 34 unidades por dia, segundo um levantamento realizado pelo movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o com base no Censo Escolar 2011. O estudo tamb\u00e9m faz uma compara\u00e7\u00e3o com n\u00fameros do Censo 2008 e mostra que, mesmo as escolas constru\u00eddas nos tr\u00eas anos seguintes (foram 7.284 novas unidades) n\u00e3o contemplam o espa\u00e7o: apenas 19,4% dessas novas institui\u00e7\u00f5es t\u00eam biblioteca.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">Os Estados mais carentes s\u00e3o os das Regi\u00f5es Norte e Nordeste, que tradicionalmente t\u00eam infraestrutura escolar prec\u00e1ria, com escolas que chegam a funcionar em constru\u00e7\u00f5es sem energia el\u00e9trica e saneamento b\u00e1sico. Na rede municipal do Maranh\u00e3o, por exemplo, s\u00f3 6% das escolas t\u00eam biblioteca.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">O que destoa da lista, no entanto, \u00e9 o aparecimento do Estado de S\u00e3o Paulo com um dos piores resultados do ranking, com 85% das unidades de sua rede p\u00fablica (escolas estaduais e municipais) sem biblioteca. S\u00e3o 15.084 unidades sem o equipamento.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">Um enorme preju\u00edzo, se considerado os resultados da edi\u00e7\u00e3o 2012 da pesquisa Retratos do Brasil, que mostrou que, entre os 5 e 17 anos, as bibliotecas escolares est\u00e3o \u00e0 frente de qualquer outra forma de acesso ao livro (64%).<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">A justificativa mais comum para desrespeitar a lei \u00e9 a falta de espa\u00e7o f\u00edsico, j\u00e1 que muitas das novas escolas s\u00e3o constru\u00eddas em terrenos apertados. No caso das unidades antigas, muitas deram outro uso para a biblioteca: boa parte virou sala de aula para suprir a demanda por vagas e, em outras, a \u00e1rea foi, aos poucos, se tornando um dep\u00f3sito, com computadores empilhados e livros empacotados.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">&#8220;Isso mostra que s\u00f3 a legisla\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 suficiente, porque tem lei que realmente n\u00e3o pega&#8221;, afirma Priscila Cruz, diretora do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">Equ\u00edvoco. Quando se analisa o d\u00e9ficit por n\u00edvel de ensino, v\u00ea-se, ainda, que as institui\u00e7\u00f5es de ensino infantil s\u00e3o as mais prejudicadas: enquanto 82% das escolas de ensino profissional e 52% das de ensino m\u00e9dio constru\u00eddas ap\u00f3s 2008 possuem biblioteca, apenas 10% das de ensino infantil t\u00eam o espa\u00e7o.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">Uma op\u00e7\u00e3o que \u00e9 um contrassenso, argumentam os educadores, j\u00e1 que \u00e9 na faixa et\u00e1ria dos 5 anos que a crian\u00e7a est\u00e1 descobrindo a l\u00edngua escrita e tem de ser estimulada \u00e0 descoberta e ao gosto pela leitura. No ensino m\u00e9dio, o estudante j\u00e1 teria acesso a outros ambientes de leitura.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">A mudan\u00e7a, afirma ela, depende de uma tomada de consci\u00eancia pedag\u00f3gica, que entenda a import\u00e2ncia da biblioteca na aprendizagem coletiva e individual. &#8220;O descaso \u00e9 tanto que, em alguns casos, a \u00e1rea se torna o local de castigo. A crian\u00e7a conversou na aula, \u00e9 mandada para l\u00e1. Ler vira puni\u00e7\u00e3o&#8221;, diz Priscila.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">Para que a biblioteca escolar cumpra seu papel pedag\u00f3gico, deve-se levar em conta do espa\u00e7o f\u00edsico \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o dos funcion\u00e1rios, passando pela qualidade do acervo e pelas atividades agendadas no local. O tamanho m\u00ednimo \u00e9 de 50 m\u00b2, o acervo deve contemplar a diversidade de discursos, \u00e9 preciso que haja computadores conectados \u00e0 internet e bibliotec\u00e1rio respons\u00e1vel.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">Desinforma\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m do desconhecimento dos par\u00e2metros, falta informa\u00e7\u00e3o sobre fontes de financiamento. &#8220;Muitos munic\u00edpios desconhecem os recursos financeiros dispon\u00edveis para a implanta\u00e7\u00e3o do equipamento&#8221;, diz Christine Fontelles, diretora de educa\u00e7\u00e3o e cultura do Instituto Ecofuturo. A organiza\u00e7\u00e3o lidera a campanha Eu Quero Minha Biblioteca, que busca mobilizar a sociedade civil e os gestores p\u00fablicos para cumprirem a lei.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">No site, \u00e9 poss\u00edvel encontrar informa\u00e7\u00f5es sobre as a\u00e7\u00f5es federais voltadas ao assunto, como o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) e o Plano de A\u00e7\u00f5es Articuladas (PAR).<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: left;\">No munic\u00edpio maranhense de A\u00e7ail\u00e2ndia, a 560 km de S\u00e3o Lu\u00eds, a biblioteca da escola Fernando Rodrigues de Souza nasceu h\u00e1 dois anos onde ficava o refeit\u00f3rio. Com acervo de 2.500 livros, s\u00e3o cerca de 300 empr\u00e9stimos di\u00e1rios e 200 novos exemplares por ano enviados pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). &#8220;Ainda \u00e9 pouco para o tamanho da demanda, mas \u00e9 um come\u00e7o&#8221;, diz Zeila Villar, a bibliotec\u00e1ria.<\/p>\n<p style=\"background-color: white; margin-bottom: 1.5em; padding: 0px; text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/www.estadao.com.br\/noticias\/impresso,em-725-das-escolas-nao-ha-biblioteca-lei-preve-obrigatoriedade-ate-2020-,987556,0.htm\">Texto de\u00a0OCIMARA BALMANT &#8211; O Estado de S.Paulo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Brasil precisa construir 130 mil bibliotecas at\u00e9 2020 para cumprir a Lei 12.244, que estabelece a exist\u00eancia de um &hellip; <a class=\"kt-excerpt-readmore more-link\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/em-725-das-escolas-nao-ha-biblioteca\/\">Leia mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"kt_blocks_editor_width":"","footnotes":""},"categories":[109],"tags":[],"class_list":["post-713","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Em 72,5% das escolas n\u00e3o h\u00e1 biblioteca; lei prev\u00ea obrigatoriedade at\u00e9 2020 - Biblioteca Central da UFRGS<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Em 72,5% das escolas n\u00e3o h\u00e1 biblioteca; lei prev\u00ea obrigatoriedade at\u00e9 2020 - Biblioteca Central da UFRGS\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"O Brasil precisa construir 130 mil bibliotecas at\u00e9 2020 para cumprir a Lei 12.244, que estabelece a exist\u00eancia de um &hellip; Leia mais\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/bibliotecacentral\/em-725-das-escolas-nao-ha-biblioteca\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Biblioteca Central da UFRGS\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/biblioteca.centralufrgs\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2013-01-23T19:22:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-03-25T18:35:58+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"http:\/\/s2.glbimg.com\/WfxndMJB5btNs8KBoWCQV_docxBj7GD4DcEmxskSelYjQhjXPNJBKZlYurZNvFO3\/e.glbimg.com\/og\/ed\/f\/original\/2013\/01\/23\/biblioteca.jpg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"- Priscila S. 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