No Brasil, a maior parte das pesquisas acad\u00eamicas \u00e9 financiada com recursos p\u00fablicos. Em algumas \u00e1reas, como as ci\u00eancias humanas e sociais, o financiamento p\u00fablico chega a quase 100%. De uma pesquisa assim custeada, espera-se que contribua para o entendimento e\/ou solu\u00e7\u00e3o dos grandes dilemas vividos pela popula\u00e7\u00e3o que a financia. Disse dilemas e n\u00e3o problemas, justamente para fugir da id\u00e9ia de que o financiamento p\u00fablico s\u00f3 \u00e9 leg\u00edtimo para aquelas pesquisas que tragam solu\u00e7\u00f5es para os problemas do cotidiano da popula\u00e7\u00e3o. Afinal, como j\u00e1 dizia o poeta, “a gente n\u00e3o quer s\u00f3 comida…” e um sonho pode, tanto quanto a falta de comida, trazer \u00e0 baila os grandes dilemas do humano.<\/p>\n
Dito isto, \u00e9 preciso reconhecer leg\u00edtimo cobrar, tamb\u00e9m, que parte da pesquisa acad\u00eamica, qualquer que seja a \u00e1rea esteja relacionada os problemas que afligem a popula\u00e7\u00e3o, notadamente aqueles problemas que s\u00e3o afetos aos direitos e deveres definidos por nossa Carta maior e que s\u00e3o objeto de aten\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas. Ou seja, e leg\u00edtimo cobrar que as pesquisas custeadas pela popula\u00e7\u00e3o por meio dos impostos n\u00e3o estejam voltada apenas para o atendimento dos crit\u00e9rios e modos de consagra\u00e7\u00e3o acad\u00eamicos. E, para isto, parte significativa da comunidade acad\u00eamica brasileira est\u00e1 atenta.<\/p>\n
Mas o problema que estamos enfrentando, hoje, no Brasil, \u00e9 de outra natureza: o que se observa, muitas vezes, \u00e9 a desconsidera\u00e7\u00e3o, por parte dos gestores p\u00fablicos, do conhecimento acumulado nas diversas \u00e1reas, conhecimento este que poderia ajudar a entender e resolver alguns dos graves problemas que afligem a nossa popula\u00e7\u00e3o. O debate p\u00fablico sobre o C\u00f3digo Florestal \u00e9 disso um exemplo eloq\u00fcente e, infelizmente, n\u00e3o \u00e9 o \u00fanico.\u00a0 E olhe que n\u00f3s estamos falando na mais importante institui\u00e7\u00e3o legislativa do pa\u00eds, que conta com uma assessoria t\u00e9cnica das mais competentes e bem pagas da Rep\u00fablica! Ou seja, n\u00e3o raras vezes o legislativo, o executivo e o judici\u00e1rio brasileiros, atendendo a interesses muito pouco p\u00fablicos (e public\u00e1veis!), n\u00e3o se incomodam em ignorar aqueles conhecimentos j\u00e1 dispon\u00edveis, mas que contrariam os seus interesses e daqueles que os financiam.<\/p>\n
Mas se o caso do C\u00f3digo Florestal \u00e9 eloq\u00fcente, nem de longe \u00e9 o \u00fanico. Em artigo publicado aqui neste mesmo JC E-mail, defendi a id\u00e9ia que n\u00e3o \u00e9 por falta de conhecimento sobre a realidade educacional brasileira que as nossas escolas t\u00eam uma qualidade muito aqu\u00e9m do que nossa popula\u00e7\u00e3o merece. E n\u00e3o se trata apenas da escola p\u00fablica. Boa parte da rede de escolas privadas no Brasil apresenta uma qualidade no m\u00ednimo duvidosa, apesar do alto custo que representa para as camadas m\u00e9dias que abdicaram do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Afirmava, na
\nocasi\u00e3o, que existe um ac\u00famulo muito grande de conhecimento sobre a escola brasileira, fruto sobretudo do que se produz nos Programas de P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o, mas que os mesmos n\u00e3o s\u00e3o mobilizados pelos operadores das pol\u00edticas p\u00fablicas para a \u00e1rea. Ou seja, h\u00e1 vari\u00e1veis, notadamente pol\u00edticas, que se interp\u00f5em entre o conhecimento dispon\u00edvel e as op\u00e7\u00f5es realizadas pelos gestores das pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n
Ainda no campo da educa\u00e7\u00e3o, recentemente, a Secretaria de Assuntos Estrat\u00e9gicos da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica mobilizou v\u00e1rios setores do Brasil e do exterior, inclusive um pr\u00eamio Nobel, para discutir e propor alternativas para as pol\u00edticas para a primeira inf\u00e2ncia no Brasil. No entanto, o convidados, as discuss\u00f5es que se processaram no evento e que foram publicadas pela imprensa e a leitura dos textos de refer\u00eancia dispon\u00edveis\u00a0 no site do Semin\u00e1rio Cidad\u00e3o do
\nFuturo revelam que, estranhamente, a enorme produ\u00e7\u00e3o que h\u00e1, no\u00a0 Brasil, a respeito do tema, muitas vezes financiada pelo pr\u00f3prio MEC,\u00a0 foi totalmente ignorada. E n\u00e3o se pode dizer, ressalte-se, que seja porque ela n\u00e3o tem qualidade ou que n\u00e3o seja operacion\u00e1vel como pol\u00edtica p\u00fablica. S\u00f3 pode dizer isto que n\u00e3o conhece o que se produz a respeito do atendimento \u00e0 primeira inf\u00e2ncia na USP de Ribeir\u00e3o Preto, na Funda\u00e7\u00e3o Carlos Chagas, na PUC do Rio, na
\nFederal de Santa Catarina ou do Rio Grande do Sul, apenas para dar uns poucos e parcos exemplos da enorme comunidade acad\u00eamica brasileira sobre o tema.<\/p>\n
Um dos temas centrais do semin\u00e1rio, a necessidade integra\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas para a primeira inf\u00e2ncia, tem sido sistematicamente estudada e defendida pelos pesquisadores da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o infantil no Brasil. Por que ser\u00e1 que estes foram esquecidos na mesma propor\u00e7\u00e3o que foram muito lembrados os pesquisadores da sa\u00fade e da economia que estudam o mesmo assunto? Ser\u00e1 que estaremos, agora, voltando aos anos 60 e 70 do s\u00e9culo 20 e defendendo a medicaliza\u00e7\u00e3o da primeira inf\u00e2ncia e o investimento no capital humano desde criancinha ou \u00e0s
\npreconceituosas pol\u00edticas compensat\u00f3rias, t\u00e3o criticadas entre n\u00f3s desde os anos 70 pelo menos?<\/p>\n
Se \u00e9 leg\u00edtimo cobrar que a pesquisa acad\u00eamica financiada com recursos p\u00fablicos ajude a responder os grandes dilemas e problemas que afligem a popula\u00e7\u00e3o que a financia, \u00e9 leg\u00edtimo tamb\u00e9m que a comunidade acad\u00eamica cobre dos gestores p\u00fablicos que levem em conta o conhecimento hoje dispon\u00edvel na operacionaliza\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas. N\u00e3o \u00e9 leg\u00edtimo, assim, que as disputas e os interesses pol\u00edticos divergentes entre os gestores p\u00fablicos leve \u00e0 ignor\u00e2ncia do
\nconhecimento produzido para melhorar a pol\u00edtica p\u00fablica ou que tais disputam acabem por refor\u00e7ar doutas ignor\u00e2ncias sobre a realidade brasileira, mesmo que estas sejam de um ganhador do pr\u00eamio Nobel!<\/p>\n
Luciano Mendes de Faria Filho \u00e9 professor da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e coordenador do Projeto Pensar a Educa\u00e7\u00e3o Pensar o Brasil – 1822\/2022.<\/p>\n
Data: 23\/11\/2011<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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