{"id":1136,"date":"2017-06-02T14:37:20","date_gmt":"2017-06-02T17:37:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ciencia\/?p=1136"},"modified":"2017-06-09T13:38:59","modified_gmt":"2017-06-09T16:38:59","slug":"os-caminhos-da-ditadura-em-porto-alegre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ciencia\/os-caminhos-da-ditadura-em-porto-alegre\/","title":{"rendered":"Os caminhos da ditadura em Porto Alegre"},"content":{"rendered":"

Desenvolvido como trabalho final da disciplina Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 pr\u00e1tica e est\u00e1gio de Hist\u00f3ria,<\/em> do curso de gradua\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3ria da UFRGS, o projeto Caminhos da Ditadura em Porto Alegre<\/a> foi produzido pelos alunos Anita Carneiro, Felipe Machado, L\u00f3ren Pellisoli e Paloma Czapla. Trata-se de um mapa virtual da capital ga\u00facha, criado sobre a plataforma do Google Maps<\/em>, em que foram relacionados pontos de repress\u00e3o e resist\u00eancia da \u00e9poca da ditadura militar, acompanhados de informa\u00e7\u00f5es e dados de cada local. Apresentado por Anita no Sal\u00e3o de Ensino 2016 e reconhecido como destaque da sala, o projeto visa inserir alternativas relacionadas \u00e0s novas tecnologias no cotidiano de professores e alunos de Hist\u00f3ria.<\/p>\n

Inicialmente a inten\u00e7\u00e3o era desenvolver um aplicativo, o que n\u00e3o se concretizou, devido \u00e0s dificuldades t\u00e9cnicas implicadas nesse processo. Os estudantes decidiram, ent\u00e3o, utilizar a ferramenta My Maps<\/em> da Google, que permite a personaliza\u00e7\u00e3o de mapas. \u201cNormalmente, na gradua\u00e7\u00e3o, a gente n\u00e3o cria muitas coisas… \u00c9 mais copiar, fazer provas\u201d, explica Anita sobre o diferencial do projeto. Conta que a ideia surgiu de um mapa f\u00edsico disponibilizado em fun\u00e7\u00e3o das datas referentes aos 50 anos da ditadura, em 2014, e que tinha uma proposta parecida. Entretanto, a aluna encontrou nele algumas incongru\u00eancias, e a partir da corre\u00e7\u00e3o come\u00e7ou a descortinar outros pontos que poderiam ser destacados.<\/p>\n

Ela aponta que a pesquisa foi facilitada devido ao anivers\u00e1rio de cinco d\u00e9cadas do come\u00e7o do regime militar, pois o marco fez emergirem not\u00edcias, e as informa\u00e7\u00f5es se tornaram mais acess\u00edveis. Ainda assim, conta que teve dificuldade para agregar as informa\u00e7\u00f5es e, mesmo se tratando de lugares de grande relev\u00e2ncia para o per\u00edodo, ela cita o desafio de confirmar os locais dos pr\u00e9dios do Departamento da Ordem Pol\u00edtica e Social (o Dops), que em Porto Alegre teve duas sedes. O Solar do Conde, por exemplo, onde hoje \u00e9 sediada a Associa\u00e7\u00e3o dos Arquitetos, foi usado para manter pessoas presas, e nada disso consta no site da entidade, no qual se conta a hist\u00f3ria do casar\u00e3o.<\/p>\n

Anita destaca que a invisibilidade dos locais na cidade foi uma motiva\u00e7\u00e3o para se construir o mapa, explicando que se ensina durante o per\u00edodo escolar muito sobre os pontos importantes do regime no Rio de Janeiro e em S\u00e3o Paulo, mas pouco sobre a capital ga\u00facha, como se Porto Alegre n\u00e3o tivesse sido palco de eventos da ditadura. Jogar uma luz sobre a hist\u00f3ria da cidade foi, portanto, igualmente, um dos motivos que impulsionou o projeto. \u201cO legal do mapa virtual \u00e9 que voc\u00ea est\u00e1 sempre mudando ele\u201d, conta, ressaltando que o My Maps<\/em> pode ser constantemente modificado e atualizado. O grupo desenvolveu um site para facilitar a busca pelo Google e criou um question\u00e1rio em que \u00e9 poss\u00edvel fazer cr\u00edticas e sugerir novos pontos e informa\u00e7\u00f5es, tornando o trabalho colaborativo.<\/p>\n

O projeto abre portas para ser aplicado de diversas maneiras, como em trajetos tur\u00edsticos e, principalmente, nas salas de aula, onde a ditadura ainda \u00e9 tema sens\u00edvel. Anita lembra que muitas fam\u00edlias ainda passam aos seus filhos uma ideia positiva do regime, de que os presos e torturados mereceram isso. Trata-se, portanto, de um tema de embate, que necessita de sensibiliza\u00e7\u00e3o. Logo, quanto mais recursos o professor tiver \u00e0 m\u00e3o, melhor. Ela lembra ainda da possibilidade de levar os alunos aos locais, como fazem algumas escolas no Chile e na Argentina, para que os jovens criem empatia ao constatar o que um ser humano \u00e9 capaz de fazer com o outro.<\/p>\n

O Brasil \u00e9 um pa\u00eds que ainda oferece resist\u00eancia no que diz respeito \u00e0 mem\u00f3ria relacionada \u00e0 ditadura. A Comiss\u00e3o Nacional da Verdade, dedicada a investigar viola\u00e7\u00f5es dos direitos humanos durante o per\u00edodo, s\u00f3 foi oficialmente instalada em 2012, por exemplo. Para Anita, quanto mais projetos reafirmando e descortinando a trajet\u00f3ria desses acontecimentos, mais efetiva ser\u00e1 a sensibiliza\u00e7\u00e3o das pessoas. \u201c\u00c9 preciso que saibam que a Esquina Democr\u00e1tica, no centro de Porto Alegre, \u00e9 um ponto de resist\u00eancia desde muito antes da \u00e9poca da crise pol\u00edtica atual, e que a Pra\u00e7a Argentina j\u00e1 foi cen\u00e1rio de enfrentamento entre estudantes da UFRGS e a Pol\u00edcia Militar\u201d, lembra a aluna, que pretende continuar trabalhando no mapa em seu projeto de TCC e j\u00e1 est\u00e1 pesquisando novas funcionalidades e aplica\u00e7\u00f5es para o trabalho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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