{"id":1663,"date":"2018-10-05T13:50:48","date_gmt":"2018-10-05T16:50:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ciencia\/?p=1663"},"modified":"2018-10-11T15:14:49","modified_gmt":"2018-10-11T18:14:49","slug":"pesquisador-traca-o-perfil-dos-alunos-do-ensino-medio-do-colegio-de-aplicacao-da-ufrgs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ciencia\/pesquisador-traca-o-perfil-dos-alunos-do-ensino-medio-do-colegio-de-aplicacao-da-ufrgs\/","title":{"rendered":"Pesquisador tra\u00e7a o perfil dos alunos do ensino m\u00e9dio do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da UFRGS"},"content":{"rendered":"

Entender os seus alunos pode ser crucial para auxiliar os professores na forma\u00e7\u00e3o dos jovens. Conhecendo o seu p\u00fablico, suas prefer\u00eancias e motiva\u00e7\u00f5es, pode-se criar estrat\u00e9gias did\u00e1ticas para tornar o processo de ensino mais eficaz. Com isso em mente, Victor Hugo Nedel Oliveira<\/a>, pesquisador e professor de geografia do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da UFRGS, junto com a sua equipe de bolsistas de gradua\u00e7\u00e3o de \u00e1reas variadas, come\u00e7ou um mapeamento das turmas de ensino m\u00e9dio da institui\u00e7\u00e3o. Coletando dados sobre as suas condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas, prefer\u00eancias e suas percep\u00e7\u00f5es sobre a cidade, a pesquisa foca-se na rela\u00e7\u00e3o dos alunos com Porto Alegre e as suas viv\u00eancias urbanas. \u201cPesquisar juventudes no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 ter um di\u00e1logo mais estreito com esses jovens. \u00c9 saber quem s\u00e3o esses alunos, quais s\u00e3o os seus desejos, os seus anseios, como eles pensam o mundo, a sociedade e a escola\u201d, afirma Victor.<\/p>\n

De acordo com o pesquisador e a bibliografia consultada pelo grupo, existem tr\u00eas pilares importantes para ser um bom professor: saber o conte\u00fado, saber ensinar e saber quem s\u00e3o os seus alunos. \u201cPrecisamos entender quem s\u00e3o os alunos para que possamos atingi-los, para poder construir o conhecimento em sala de aula de maneira mais direta\u201d, ele completa. No contexto de outras escolas p\u00fablicas e at\u00e9 mesmo privadas, o Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o \u00e9 diferenciado. Pertencente \u00e0 UFRGS, conta com um corpo docente formado de professores que fazem parte do quadro da universidade e envolve-se em in\u00fameros projetos de pesquisa e extens\u00e3o dos quais os alunos podem fazer parte. Al\u00e9m disso, o col\u00e9gio se encontra localizado fora dos centros urbanos mais movimentados, causando um tr\u00e2nsito diferenciado para os seus estudantes. Utilizando vans ou \u00f4nibus, a maioria desses adolescentes atravessa a cidade e leva mais de uma hora para chegar \u00e0s aulas. Com a pesquisa, o grupo analisou como s\u00e3o os tr\u00e2nsitos desses jovens e como percebem a cidade ao seu redor. A ideia \u00e9 n\u00e3o somente ajudar os professores de geografia, mas tamb\u00e9m que esses resultados possam ser explorados em qualquer \u00e1rea de conhecimento. De acordo com os conceitos de \u201clugar\u201d, um local que se forma a partir das rela\u00e7\u00f5es de identidade, e \u201cterrit\u00f3rio\u201d, espa\u00e7o que se delimita atrav\u00e9s do poder, eles buscam entender onde os jovens t\u00eam esse sentimento de pertencimento e poder na nossa cidade e como eles marcam esses espa\u00e7os.<\/p>\n

O estudo ir\u00e1 contar com quatro etapas, das quais duas j\u00e1 foram realizadas. Primeiramente, foi aplicado um question\u00e1rio quantitativo e qualitativo em todas as turmas de ensino m\u00e9dio da escola. Com a ades\u00e3o de cerca de 95% dos alunos, as perguntas abrangiam o caminho que eles percorriam para chegar \u00e0 escola, quais lugares gostam de visitar em Porto Alegre, o que pensam da cidade, entre outros pontos. Com as respostas de 132 adolescentes, foi poss\u00edvel notar que a viol\u00eancia e a sujeira s\u00e3o dois dos fatores mais representativos da cidade para eles. Entre os lugares que eles mais gostariam de visitar, se encontram locais como o Jardim Bot\u00e2nico, a Funda\u00e7\u00e3o Iber\u00ea Camargo e a Casa de Cultura M\u00e1rio Quintana, e foi poss\u00edvel observar que a maioria das visitas realizadas a museus e teatros ocorreram por causa da escola, que se torna um importante influenciador das suas forma\u00e7\u00f5es culturais. Esses alunos tamb\u00e9m apontam que a maior parte dos seus relacionamentos com outros indiv\u00edduos se d\u00e1 no col\u00e9gio, apesar da ascens\u00e3o da internet e da cria\u00e7\u00e3o de relacionamentos virtuais no ciberespa\u00e7o.<\/p>\n

Ap\u00f3s a aplica\u00e7\u00e3o desse question\u00e1rio multifacetado, foi realizada uma din\u00e2mica intitulada \u201ccartas ao turista\u201d, onde 28 alunos deveriam escrever uma carta a uma pessoa hipot\u00e9tica contando todos os lugares que o levariam em 24 horas na cidade. Al\u00e9m do roteiro de passeios, esses estudantes tamb\u00e9m apresentaram dicas a esse turista, a maioria delas relacionada com a seguran\u00e7a. Analisando o conte\u00fado dessas cartas, o professor percebe que muitos dos lugares citados por eles n\u00e3o s\u00e3o necessariamente lugares que frequentam, devido \u00e0 falta de no\u00e7\u00e3o entre tempo e dist\u00e2ncia que demonstraram. Esses espa\u00e7os que gostariam de mostrar da sua cidade podem ser lugares que eles nem mesmo conhecem. Para as pr\u00f3ximas etapas, os pesquisadores ir\u00e3o realizar um grupo focal para refinar algumas respostas e tirar d\u00favidas que permaneceram do processo anterior, al\u00e9m de fazer uma sa\u00edda de campo para acompanhar esses jovens em seus trajetos e verificar como se relacionam com a cidade. \u201cO jovem contempor\u00e2neo estudante do ensino m\u00e9dio do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o tem bel\u00edssimas viv\u00eancias urbanas. \u00c9 um jovem que transita pela cidade, que frequenta espa\u00e7os p\u00fablicos e privados sem distin\u00e7\u00e3o entre os dois, muitas vezes sozinho ou em grupos\u201d, diz.<\/p>\n

De acordo com as respostas obtidas, o professor acredita que os alunos est\u00e3o atentos a quest\u00f5es pol\u00edticas e sociais como a viol\u00eancia urbana e a limpeza, colocados a par do assunto atrav\u00e9s de debates e projetos realizados pelos professores. A escola possui uma fun\u00e7\u00e3o social de formar cidad\u00e3os conscientes para os problemas da cidade e da sociedade no geral. Para ele, \u201ca forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 \u00e9 fundamental em qualquer espectro e em qualquer institui\u00e7\u00e3o de ensino\u201d. O objetivo da pesquisa \u00e9 construir conhecimento que possa ser dividido com a comunidade e contribuir para a sociedade de alguma maneira. Durante a pesquisa, foi percebido que mais do que dar voz aos jovens, \u00e9 preciso dar ouvidos e compreend\u00ea-los. \u201cN\u00e3o existe uma \u00fanica maneira de ser e estar jovem, cada jovem expressa as suas maneiras de ser e estar jovem no mundo contempor\u00e2neo. Ser jovem \u00e9 ser diverso, \u00e9 ser plural\u201d, afirma Victor.<\/p>\n

Embora ainda em desenvolvimento e previsto para ser finalizado em 2020, o projeto j\u00e1 apresenta resultados relevantes, os quais ser\u00e3o apresentados para a comunidade acad\u00eamica em diferentes eventos cient\u00edficos neste semestre, incluindo o Sal\u00e3o de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da UFRGS e o da PUCRS, o Encontro Estadual dos Ge\u00f3grafos e o Primeiro Simp\u00f3sio de Juventudes Contempor\u00e2neas da PUCRS. Para Victor, a necessidade de debater esse tema \u00e9 \u00f3bvia. Trabalhar com juventudes \u00e9 trabalhar com as suas rela\u00e7\u00f5es sociol\u00f3gicas, suas rela\u00e7\u00f5es com o outro, com a escola, com a sociedade. \u201c\u00c9 muito gratificante ser um professor que pesquisa os seus alunos, porque a gente sabe com quem est\u00e1 falando\u201d, completa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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