{"id":2291,"date":"2020-03-05T08:56:33","date_gmt":"2020-03-05T11:56:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ciencia\/?p=2291"},"modified":"2020-06-09T08:59:09","modified_gmt":"2020-06-09T11:59:09","slug":"parentar-em-conjunto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ciencia\/parentar-em-conjunto\/","title":{"rendered":"Parentar em conjunto"},"content":{"rendered":"

Entender como os casais brasileiros se apoiam e dividem as tarefas quando ocorre a chegada do primeiro beb\u00ea da fam\u00edlia foi o objetivo do estudo da psic\u00f3loga Beatriz Schmidt<\/a> no seu doutorado no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia da UFRGS<\/a>. No trabalho, a pesquisadora trouxe para a realidade brasileira um conceito bastante utilizado em estudos norte-americanos \u2013 a coparentalidade \u2013 para observar como seis casais lidaram com esse processo na transi\u00e7\u00e3o para a parentalidade, isto \u00e9, no nascimento do primeiro filho. A pesquisa recebeu o Grande Pr\u00eamio Capes de Tese como melhor trabalho na \u00e1rea das Humanidades no \u00faltimo m\u00eas de dezembro.<\/a><\/p>\n

Beatriz conta que, na \u00e1rea da Psicologia, um conceito muito utilizado no estudo das rela\u00e7\u00f5es familiares \u00e9 o da parentalidade, que envolve a rela\u00e7\u00e3o do cuidador (o pai ou a m\u00e3e, por exemplo) com a crian\u00e7a. Tradicionalmente, as pesquisas sobre desenvolvimento infantil e as pol\u00edticas p\u00fablicas enfatizam a rela\u00e7\u00e3o m\u00e3e-beb\u00ea, o que se reflete no maior tempo de licen\u00e7a-maternidade e na \u00eanfase das pol\u00edticas p\u00fablicas \u00e0 sa\u00fade materno-infantil. S\u00f3 mais recentemente (aqui no Brasil, nos anos 90), com o ingresso da mulher no mercado de trabalho e a mudan\u00e7a nas configura\u00e7\u00f5es familiares, os estudos come\u00e7aram a pesquisar a rela\u00e7\u00e3o do pai com a crian\u00e7a. Os autores tamb\u00e9m identificaram que n\u00e3o havia pesquisas sobre a rela\u00e7\u00e3o entre pai, m\u00e3e e beb\u00ea, e criaram o conceito da coparentalidade para estudar esse fen\u00f4meno. \u201cCoparentar \u00e9 parentar em conjunto: diz respeito \u00e0 forma como os indiv\u00edduos se coordenam, se apoiam \u2013 ou, por outro lado, se criticam e se depreciam \u2013 dividem tarefas, inclusive as dom\u00e9sticas, no que diz respeito ao beb\u00ea\u201d, define Beatriz.<\/p>\n

A partir do contexto e desses conceitos, a pesquisadora realizou um \n \n estudo longitudinal<\/a> <\/span>M\u00e9todo de pesquisa que analisa as varia\u00e7\u00f5es de algum elemento da amostra ao longo do tempo<\/span><\/span><\/span> com seis casais heterossexuais que estavam tendo o primeiro filho. A escolha por casais que estavam experimentando a parentalidade pela primeira vez foi motivada pela complexidade do momento. \u201cEm um casal, a rela\u00e7\u00e3o que predomina \u00e9 a conjugalidade. Quando chega uma crian\u00e7a, essas pessoas v\u00e3o ter que desenvolver a parentalidade e a coparentalidade e ainda incluir os pap\u00e9is de outras pessoas, como os av\u00f3s. \u00c9 uma s\u00e9rie de mudan\u00e7as nas identidades individuais, de casal e de pai ou m\u00e3e\u201d, pontua.<\/p>\n

Para entender como ocorre esse processo, foram feitas entrevistas com os casais \u2013 todos volunt\u00e1rios \u2013 durante o chamado per\u00edodo de transi\u00e7\u00e3o para a parentalidade, aos 6, 12 e 18 meses de vida da crian\u00e7a. A primeira entrevista, realizada aos 6 meses, foi retrospectiva: os participantes falavam sobre como foi a gesta\u00e7\u00e3o e mencionavam os acordos aos quais chegavam j\u00e1 nesse momento. \u201cUm dos achados da tese \u00e9 que a coparentalidade inicia durante a gravidez, quando os casais debatem temas como \u2018quando vamos colocar o beb\u00ea na creche?\u2019, \u2018como vamos fazer em rela\u00e7\u00e3o a limites?\u2019\u201d, relata a pesquisadora. Esses acordos sobre os cuidados da crian\u00e7a s\u00e3o uma das dimens\u00f5es da coparentalidade e envolvem o gerenciamento de poss\u00edveis diferen\u00e7as entre os pais. \u201cComo eles v\u00eam de experi\u00eancias de vida familiar diferentes, \u00e9 esperado que eles tenham ponto de vista distintos. Isso n\u00e3o \u00e9 um problema, mas eles precisam saber manejar esses conflitos\u201d, destaca.<\/p>\n

Outro aspecto investigado na pesquisa foi o apoio (ou a deprecia\u00e7\u00e3o) coparental. Um dos resultados encontrados \u00e9 que esses dois fatores n\u00e3o s\u00e3o excludentes: os genitores podem ora se apoiar, ora se depreciar. Beatriz conta que em geral, os casais se valorizavam, elogiavam um ao outro, mas tamb\u00e9m se criticavam em alguns momentos. Ela ressalta a influ\u00eancia desse aspecto para a seguran\u00e7a emocional e o desenvolvimento socioemocional da crian\u00e7a: “Nos casais que t\u00eam um fraco apoio e um alto n\u00edvel de deprecia\u00e7\u00e3o, em geral a crian\u00e7a tem mais dificuldades no ajustamento socioemocional. Ela cresce em um ambiente mais competitivo e muito pouco cooperativo, ent\u00e3o \u00e9 esperado que ela seja mais competitiva nas rela\u00e7\u00f5es na escola, com outras crian\u00e7as, por exemplo\u201d.<\/p>\n

Sobrecarga feminina<\/strong><\/p>\n

O estudo tamb\u00e9m procurou analisar os arranjos de cuidado e as redes de apoio que alguns casais acionaram ap\u00f3s a licen\u00e7a-maternidade. Duas das fam\u00edlias entrevistadas matricularam o filho em uma escola de educa\u00e7\u00e3o infantil. Em outros dois casos, foi observado um arranjo bem particular do Brasil: as fam\u00edlias contrataram bab\u00e1 ou empregada dom\u00e9stica para ajudar nos cuidados. Em duas fam\u00edlias estudadas, a m\u00e3e deixou o mercado de trabalho para se dedicar integralmente ao cuidado do beb\u00ea.<\/p>\n

A pesquisadora observou que a divis\u00e3o de tarefas entre os casais foi impactada pela escolha do arranjo de cuidado do beb\u00ea. Nas situa\u00e7\u00f5es em que a m\u00e3e se dedicava exclusivamente \u00e0 maternidade, a divis\u00e3o de pap\u00e9is ficou bem tradicional: o pai n\u00e3o se envolvia no cuidado e trabalhava muitas horas fora de casa, enquanto a mulher assumia todas as tarefas relacionadas ao beb\u00ea e ao lar. Beatriz relata que \u201ccoincidentemente, nesses casos a coparentalidade era um pouco mais fr\u00e1gil, a mulher estava mais sobrecarregada e sem rede de apoio\u201d.<\/p>\n

Nas outras fam\u00edlias, em que os pais contavam com creche ou bab\u00e1, foi encontrada uma maior participa\u00e7\u00e3o do pai nos cuidados com a crian\u00e7a logo ap\u00f3s o nascimento \u2013 o que pode ser explicado pela licen\u00e7a-paternidade e pelo fato de a m\u00e3e estar se recuperando do parto. O estudo tamb\u00e9m apontou que, mesmo que no come\u00e7o da vida do beb\u00ea os cuidados sejam mais compartilhados, esse trabalho acaba sendo considerado papel da mulher e, ao longo do tempo, \u00e9 executado majoritariamente por ela.<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 divis\u00e3o dos afazeres dom\u00e9sticos (como limpar a casa e preparar comida), a pesquisadora percebeu que, nas seis fam\u00edlias estudadas, ela era muito desigual. \u201cEssas tarefas eram integralmente realizadas pelas m\u00e3es desde o nascimento da crian\u00e7a, e os homens tinham uma grande dificuldade de se envolver nas atividades\u201d, explica. Isso ocorreu independentemente do arranjo de cuidado escolhido pela fam\u00edlia, com algumas diferen\u00e7as: quando a crian\u00e7a estava sob cuidado exclusivo materno ou frequentava a creche, a m\u00e3e assumia majoritariamente a responsabilidade pela realiza\u00e7\u00e3o das tarefas dom\u00e9sticas. J\u00e1 nos casos em que havia uma bab\u00e1 ou empregada que fazia o trabalho dom\u00e9stico, era a m\u00e3e quem acompanhava o trabalho da profissional e fazia combina\u00e7\u00f5es sobre a rotina da casa.<\/p>\n

Essa sobrecarga feminina impacta diretamente na sa\u00fade da mulher e na satisfa\u00e7\u00e3o dela com a maternidade. Muitas mulheres est\u00e3o inseridas no mercado de trabalho, com carga hor\u00e1ria similar \u00e0 dos homens, e ainda acumulam as tarefas dom\u00e9sticas e de cuidado do beb\u00ea. \u201cIsso gera uma tend\u00eancia de elas estarem mais insatisfeitas com a vida familiar depois do nascimento de um filho\u201d, explica Beatriz. “N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que temos um grande n\u00famero de mulheres que adoecem \u2013 cerca de 15% das mulheres t\u00eam depress\u00e3o p\u00f3s-parto \u2013, e isso tem muito a ver com a sobrecarga e a transi\u00e7\u00e3o de pap\u00e9is\u201d, comenta.<\/p>\n

Nesse aspecto, a quest\u00e3o cultural tamb\u00e9m pesa. Na cultura latina, \u00e9 bastante comum a fam\u00edlia ampliada (como os av\u00f3s) estar pr\u00f3xima do casal, a m\u00e3e e a av\u00f3 se encarregarem dos cuidados com a crian\u00e7a e exclu\u00edrem o pai desse papel. Al\u00e9m disso, o pai \u00e0s vezes n\u00e3o executa algumas tarefas porque n\u00e3o se considera apto, j\u00e1 que a mulher \u00e9 tida como cuidadora de refer\u00eancia. \u201cIsso o deixa um pouco de fora dessa rela\u00e7\u00e3o de cuidado, ele participa menos, e muitas vezes as mulheres t\u00eam comportamentos que afastam o parceiro, como desencorajar e criticar\u201d, afirma Beatriz.<\/p>\n

Rede de apoio e pol\u00edticas p\u00fablicas<\/strong><\/p>\n

A cria\u00e7\u00e3o de uma rede de suporte nas fam\u00edlias e a formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas podem ajudar a mudar esse panorama. A pesquisadora observou que, no caso das fam\u00edlias que matricularam a crian\u00e7a em uma creche, essa institui\u00e7\u00e3o foi um elemento importante de apoio (n\u00e3o s\u00f3 pelo local em si, mas pela rede que se forma com os pais e m\u00e3es de outras crian\u00e7as). Outro resultado observado no estudo foi que as fam\u00edlias que puderam contratar uma bab\u00e1 ou uma empregada dom\u00e9stica tamb\u00e9m tiveram mais suporte, e a mulher n\u00e3o ficou t\u00e3o sobrecarregada \u2013 ainda que normalmente fique a cargo dela o acompanhamento do trabalho da profissional.<\/p>\n

Para Beatriz, a pr\u00f3pria legisla\u00e7\u00e3o brasileira j\u00e1 coloca muita expectativa sobre o papel da mulher na cria\u00e7\u00e3o dos filhos. No Brasil, a licen\u00e7a-maternidade varia entre 120 dias, para trabalhadoras regidas pela Consolida\u00e7\u00e3o das Leis do Trabalho (CLT), e 180 dias, para servidoras p\u00fablicas e empregadas de empresas que aderiram ao Programa Empresa Cidad\u00e3, institu\u00eddo pela lei 11.770\/2008<\/a>. J\u00e1 a licen\u00e7a-paternidade para trabalhadores celetistas \u00e9 de cinco dias; para servidores p\u00fablicos federais e funcion\u00e1rios das empresas que aderiram ao Empresa Cidad\u00e3, 20 dias; h\u00e1 ainda alguns casos espec\u00edficos, como o dos funcion\u00e1rios p\u00fablicos estaduais do Rio Grande do Sul, que t\u00eam direito a 30 dias de licen\u00e7a. Uma das possibilidades sugeridas pela pesquisadora para reverter essa diferen\u00e7a \u00e9 aumentar o tempo de licen\u00e7a-paternidade ou flexibilizar o per\u00edodo entre o casal, como ocorre em outros pa\u00edses. Na Finl\u00e2ndia, por exemplo, o governo anunciou em fevereiro a amplia\u00e7\u00e3o da licen\u00e7a-paternidade para 164 dias, o mesmo per\u00edodo concedido \u00e0s m\u00e3es<\/a>. Cada genitor ainda tem a op\u00e7\u00e3o de transferir 69 dias do seu per\u00edodo de licen\u00e7a para o outro.<\/p>\n

Outra sugest\u00e3o apontada pela psic\u00f3loga \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o, no Brasil, de interven\u00e7\u00f5es para que os casais aprendam a coparentar, isto \u00e9, a trabalhar juntos e com apoio m\u00fatuo no desenvolvimento da crian\u00e7a. Durante o seu per\u00edodo de doutorado-sandu\u00edche na Universidade Estadual de Ohio (EUA), a pesquisadora observou que nos Estados Unidos j\u00e1 h\u00e1 grupos de apoio com esse objetivo. Essas interven\u00e7\u00f5es funcionam normalmente em grupos, em centros comunit\u00e1rios e trabalham, al\u00e9m das quest\u00f5es pr\u00e1ticas relativas ao cuidado do beb\u00ea, aspectos relacionais. Casais que est\u00e3o esperando o primeiro filho s\u00e3o confrontados com situa\u00e7\u00f5es e relatos de outras pessoas que j\u00e1 t\u00eam crian\u00e7as e, assim, podem pensar e debater sobre essas quest\u00f5es. “Se, durante a gesta\u00e7\u00e3o, come\u00e7armos a proporcionar esses espa\u00e7os de conversa\u00e7\u00e3o, de tomada de decis\u00e3o conjunta e de apoio, vamos, de alguma forma, treinar essas pessoas para algo que elas v\u00e3o precisar fazer ao longo de toda a vida enquanto pai e m\u00e3e\u201d, esclarece.<\/p>\n

Essa coparentalidade positiva impacta no desenvolvimento infantil: quando uma crian\u00e7a percebe que os pais t\u00eam pontos de vista diferentes, mas conseguem conversar e chegar a acordos, a tend\u00eancia \u00e9 que ela seja uma pessoa capaz de escutar o outro, fazer acordos e ter mais empatia. “A fam\u00edlia \u00e9 uma esp\u00e9cie de laborat\u00f3rio social para a crian\u00e7a: \u00e9 o local em que ela vai aprender a lidar com a diferen\u00e7a e a saber esperar. Isso d\u00e1 um senso de seguran\u00e7a e de estabilidade emocional que \u00e9 muito importante para o desenvolvimento infantil”, explica Beatriz.<\/p>\n

O trabalho foi premiado como a melhor tese do pa\u00eds na \u00e1rea de Humanidades no Grande Pr\u00eamio Capes de Tese, em dezembro do ano passado. \u00c9 a segunda vez que uma tese defendida na UFRGS recebe essa distin\u00e7\u00e3o, e a primeira na \u00e1rea da Psicologia. Pelo pr\u00eamio, Beatriz, que atualmente \u00e9 professora da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), recebeu uma bolsa de est\u00e1gio p\u00f3s-doutoral em uma institui\u00e7\u00e3o internacional. A ideia \u00e9 retornar ainda este ano para a Universidade Estadual de Ohio (EUA)<\/a> e estudar sobre outros centros que oferecem interven\u00e7\u00e3o em coparentalidade. A psic\u00f3loga tamb\u00e9m pretende continuar pesquisando junto com sua orientadora do doutorado-sandu\u00edche, Sarah Schoppe-Sullivan<\/a>, sobre o parental gatekeeping<\/em>, isto \u00e9, como um dos pais faz a media\u00e7\u00e3o da rela\u00e7\u00e3o do outro genitor com a crian\u00e7a.<\/p>\n

\n

UFRGS Ci\u00eancia das Mulheres<\/strong><\/p>\n

Essa mat\u00e9ria integra o especial UFRGS Ci\u00eancia das Mulheres. Em mar\u00e7o, em alus\u00e3o ao Dia Internacional da Mulher, publicaremos mat\u00e9rias sobre estudos desenvolvidos por pesquisadoras da UFRGS. Elas s\u00e3o muitas na Universidade: selecionamos alguns exemplos de diferentes \u00e1reas do conhecimento para mostrar a representatividade feminina na pesquisa. Confira o depoimento de Beatriz sobre o tema:<\/p>\n

Ao longo da minha trajet\u00f3ria acad\u00eamica, tive a felicidade de trabalhar em grupos de pesquisa que incentivam mulheres a se dedicar \u00e0 ci\u00eancia, motivo pelo qual sou muito grata. Tamb\u00e9m venho me inspirando e aprendendo com in\u00fameras pesquisadoras brilhantes, na Psicologia e em \u00e1reas afins. Com os estudos que desenvolvo, espero contribuir para transforma\u00e7\u00f5es sociais no sentido de uma maior igualdade de g\u00eanero entre mulheres e homens, por meio da promo\u00e7\u00e3o de apoio m\u00fatuo e compartilhamento mais equ\u00e2nime dos cuidados aos filhos e das tarefas dom\u00e9sticas. Assim, pode-se ampliar oportunidades para mulheres no mercado de trabalho (inclusive nas carreiras cient\u00edficas), bem como favorecer a sa\u00fade e o bem-estar de todos os membros da fam\u00edlia.<\/p><\/blockquote>\n

\n

Tese<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo:<\/strong> Coparenting Across the Transition to Parenthood: Qualitative Evidence from South-Brazilian Families<\/em><\/a>
\nAutora:<\/strong> Beatriz Schmidt<\/a>
\nOrientador:<\/strong> Cesar Augusto Piccinini<\/a>
\nCo-orientadoras:<\/strong> Giana Bitencourt Frizzo<\/a> e Sarah Schoppe-Sullivan<\/a>
\nUnidade:<\/strong> Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estudo desenvolvido na UFRGS investiga como casais brasileiros dividem as tarefas de cuidado ap\u00f3s o nascimento do primeiro filhoLeia mais<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":2292,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"footnotes":"","_ppma_block_editor_authors":""},"categories":[3],"tags":[516,59,515,100,101],"ppma_author":[883],"class_list":["entry","author-mirianbarradas","has-excerpt","post-2291","post","type-post","status-publish","format-image","has-post-thumbnail","category-saude","tag-familia","tag-infancia","tag-parentalidade","tag-psicologia","tag-saude-mental"],"pp_statuses_selecting_workflow":false,"pp_workflow_action":"current","pp_status_selection":"publish","yoast_head":"\nParentar em conjunto - Ci\u00eancia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ciencia\/parentar-em-conjunto\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Parentar em conjunto - 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