{"id":2594,"date":"2026-05-19T15:18:44","date_gmt":"2026-05-19T18:18:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ciess\/?p=2594"},"modified":"2026-05-20T17:58:35","modified_gmt":"2026-05-20T20:58:35","slug":"professores-do-ciess-sao-convidados-do-podcast-do-projeto-pescar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ciess\/professores-do-ciess-sao-convidados-do-podcast-do-projeto-pescar\/","title":{"rendered":"Professores do CIESS s\u00e3o convidados do Podcast do Projeto Pescar"},"content":{"rendered":"
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A Funda\u00e7\u00e3o Projeto Pescar \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o de assist\u00eancia social que trabalha com dedica\u00e7\u00e3o desde 1976 oferecendo forma\u00e7\u00f5es socioprofissionalizantes gratuitas para jovens, entre 16 e 19 anos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, em todo Brasil. No m\u00eas de abril (4), os professores do Centro Interdisciplinar de Educa\u00e7\u00e3o Social e Socioeduca\u00e7\u00e3o  Maur\u00edcio Perondi e Karine dos Santos foram os convidados da iniciativa Conex\u00e3o Pescar, um podcast criado para comemorar os 50 anos de hist\u00f3ria do projeto.<\/p>\n\n\n\n

No epis\u00f3dio 4, intitulado Juventudes e Educa\u00e7\u00e3o Social: escutar, compreender e formar no presente<\/em>, <\/em><\/strong>Maur\u00edcio explicou que houve uma reconfigura\u00e7\u00e3o na compreens\u00e3o desse conceito, n\u00e3o apenas em estudos, mas nas pr\u00e1ticas sociais. O termo no plural acompanha as transforma\u00e7\u00f5es do mundo atual como na cultura, rela\u00e7\u00f5es, caracter\u00edsticas, maneiras de viver. \u201cEnt\u00e3o, essa ideia de juventudes no plural e n\u00e3o no singular quer nos dar uma compreens\u00e3o de que n\u00e3o existe uma categoria universal de juventude como se acreditava ou como durante muito tempo se operou com essa categoria\u201d<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 diferen\u00e7as  no contexto social que depende dos recortes como territ\u00f3rio, classe, g\u00eanero, n\u00edveis de escolaridade e realidades familiares. H\u00e1 diferen\u00e7as em tempos sociais e experi\u00eancias sociais. Quando nos envolvemos em um projeto social \u00e9 importante olharmos para as caracter\u00edsticas dos sujeitos e particularidades que impactam diretamente no trabalho, nas metodologias e propostas a serem desenvolvidas. \u201cMesmo dentro de um mesmo recorte ou grupo social, percebemos que as experi\u00eancias podem ser diferentes\u201d,  e continua: \u201cTodo espa\u00e7o que trabalha com jovens deveria come\u00e7ar com um diagn\u00f3stico, conhecer as realidades para fazer a adapta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica<\/em>\u201d. <\/p>\n\n\n\n

        A prof Karine, tamb\u00e9m revelou que  existe uma vantagem para os educadores sociais de saber previamente as trajet\u00f3rias dos sujeitos que chegam. O profissional atento a isso est\u00e1 enxergando como o jovem \u00e9 em sua integralidade, compondo um repert\u00f3rio que alcance essas individualidades. \u201cDizer \u201cEu te vejo\u201d \u00e9 um passo muito importante, pedagogicamente falando. As pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas s\u00e3o constru\u00eddas a partir dessas rela\u00e7\u00f5es\u201d<\/em>, comentou. <\/p>\n\n\n\n

O epis\u00f3dio abordou assuntos como a pedagogia da presen\u00e7a, import\u00e2ncia do di\u00e1logo e do acolhimento, a demarca\u00e7\u00e3o geracional , desafios do mundo digital e forma\u00e7\u00e3o de educadores. Al\u00e9m disso, os convidados trouxeram conselhos preciosos para quem atua na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o Social ou trabalha com jovens: \u201c[os jovens] conseguem perceber quando seus professores e educadores confiam nele e no seu potencial de transforma\u00e7\u00e3o\u201d, Ningu\u00e9m d\u00e1 o que n\u00e3o tem. Ent\u00e3o tu n\u00e3o vai dar um espa\u00e7o acolhedor se tu n\u00e3o \u00e9 algu\u00e9m que acolhe”, <\/em>pontuou Perondi. E a conversa se encerra com um desejo: \u201co Brasil precisa de educadores que conhe\u00e7am profundamente seus jovens e acreditem no seu potencial, focando em descobrir “o que faz o olho de cada jovem brilhar”  <\/p>\n\n\n

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