ISSN: 2176-0489
| Código | Título/autoria | Arquivo |
| CC01 | INTERDISCIPLINARIDADE E MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA COMPREENSÃO PARA OS OLHARES DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Lahis Braga Souza e Ana Paula dos Santos Malheiros | |
| CC02 | MODELAGEM MATEMÁTICA EM PROJETOS PROFISSIONAIS DE VIDA DE ESTUDANTES DO CAMPO: RESULTADOS INICIAIS Andrei Luís Berres Hartmann e Marcus Vinicius Maltempi | |
| CC03 | MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIAL E A APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA Silvana Cocco Dalvi e Luciano Lessa Lorenzoni | |
| CC04 | RELAÇÕES ENTRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA Wanderson Pinto Moreira e Luciano Lessa Lorenzoni | |
| CC05 | DISCUSSÕES DE PROFESSORES EM UM AMBIENTE DE FORMAÇÃO EM MODELAGEM MATEMÁTICA Jonisario Littig, Luciano Lessa Lorenzoni e Poliana Daré Zampirolli Pires | |
| CC06 | ALUNOS DOS ANOS INICIAIS EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA Susane Crstina Pasa Pelaquim e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC07 | UM MAPEAMENTO DAS PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA ADOTADAS EM PESQUISAS QUE ABORDAM A MODELAGEM MATEMÁTICA Anna Luiza Faria Ferreira e Aldo Peres Campos e Lopes | |
| CC08 | MODELAGEM MATEMÁTICA À LUZ DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA Carlson Guerreiro de Almeida e Cláudia Carreira da Rosa | |
| CC09 | CONHECIMENTOS REVELADOS POR ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM QUÍMICA NA PRODUÇÃO DE UM RELATÓRIO DE ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA Jader Otavio Dalto e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC10 | ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA SOB O OLHAR DE ESTUDANTES DE UM QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Maykon Jhonatan Schrenk e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| CC11 | POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE CARACTERÍSTICAS DA MODELAGEM MATEMÁTICA E APONTAMENTOS DAS NEUROCIÊNCIAS PARA FACILITAR A APRENDIZAGEM Francimar Gomes de Oliveira Júnior e Cláudia Carreira da Rosa | |
| CC12 | MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UM OLHAR A PARTIR DA LITERATURA Lilian Tomé e Flavia Pollyany Teodoro | |
| CC13 | AÇÕES METACOGNITIVAS NA MODELAGEM MATEMÁTICA: EXPONDO COMPREENSÕES COM BASE EM UMA EXPERIÊNCIA VIVIDA Vitória Fenilli Vidaletti e Tiago Emanuel Klüber | |
| CC14 | MODELAGEM MATEMÁTICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA VIVIDA Thalia Falquievicz Corassa e Tiago Emanuel Klüber | |
| CC15 | O ENSINO DE CÁLCULO, RACIOCÍNIO MATEMÁTICO E SEUS PROCESSOS: O QUE SE MOSTRA DESSA RELAÇÃO NAS PESQUISAS DOS CNMEM`S Adan Santos Martens e André Luis Trevisan | |
| CC16 | UM OLHAR PARA AS AÇÕES QUE FAVORECEM O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM MODELAGEM Emilly Gonzales Jolandek e Lilian Akemi Kato | |
| CC17 | MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA Mariana Thais Garcia e Tiago Emanuel Klüber | |
| CC18 | COMPETÊNCIAS METACOGNITIVAS EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA Elida Maiara Velozo de Castro, Ana Paula Zanim, Lilian Gislaine Pereira da Silva e Michele Regiane Dias Veronez | |
| CC19 | MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS NA SALA DE AULA Kátia da Costa Leite e Maria Carolina Machado Magnus | |
| CC20 | MODELAGEM MATEMÁTICA E INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA FREIREANA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA NAS CNMEM João Ives Schmitt Huller, Maria Carolina Machado Magnus e Elizandro Maurício Brick | |
| CC21 | MODELAGEM DE FENÔMENOS FÍSICOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O CASO DA PATINAÇÃO NO GELO Janayna da Costa Goulart e Leônia Gabardo Negrelli | |
| CC22 | O PENSAMENTO FUNCIONAL INVESTIGADO EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA Gizele Antunes da Luz e Adriana Helena Borssoi | |
| CC23 | A MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENCONTRO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Rosangela Ramon e Denise Schwendler | |
| CC24 | FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS PROFESSORES QUE DESENVOLVEM MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO PARANÁ Elhane de Fatima Fritsch Cararo e Tiago Emanuel Klüber | |
| CC25 | “A ATIVIDADE DESMORONOU!”: PROBLEMATIZANDO EXPECTATIVAS DE UMA PROFESSORA AO DESENVOLVER UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA Thais Fernanda Pinto, Fernando Henrique de Lima e Renata Rodrigues de Matos Oliveira | |
| CC26 | CONVITE AO GT 10 PARA AD-MIRAR A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS Petrina Rúbria Nogueira Avelar | |
| CC27 | QUALIDADES DO DIÁLOGO IDENTIFICADAS EM UMA PRÁTICA DE MODELAGEM MATEMÁTICA Karen Ramos e Regina Helena de Oliveira Lino Franchi | |
| CC28 | RECURSOS SEMIÓTICOS EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA SOBRE LANÇAMENTO DE FOGUETES Tatiane Cristine Pessoa e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC29 | A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: A MODELAGEM COMO METODOLOGIA Carlos Mometti | |
| CC30 | APRENDIZAGEM ESTRATÉGICA EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA Suzana Lovos Trindade e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC31 | “NA TV TEM MATEMÁTICA?”: PERCEPÇÃO DA MATEMÁTICA POR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM Nágela Martins e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC32 | INTERFACE ENTRE METACOGNIÇÃO E MODELAGEM MATEMÁTICA: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE DIZERES DE PROFESSORES Elida Maiara Velozo de Castro e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC33 | UM OLHAR PARA A ATIVIDADE DE MODELAGEM: O QUE DIZEM OS ESTUDANTES PARTICIPANTES? Marcio Virginio da Silva e Adan Santos Martens | |
| CC34 | NÚMEROS TETRAÉDRICOS, EM UM PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA RELEITURA DE SIGNIFICADOS PRODUZIDOS A PARTIR DE ALGUMAS ETAPAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA Rodolfo Chaves, Rafel Vítor Zuchi e Vinicius Marlon de Freitas | |
| CC35 | INTERVENÇÕES DOCENTES NA APRENDIZAGEM SEMIÓTICA EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA Priscila de Castro Barros Greca e Karina Alessandra Pessoa da SIlva | |
| CC36 | MODELAGEM MATEMÁTICA COMO MOMENTO DA PRÁXIS: A PERSPECTICA SOCIOCRÍTICA Caio Cesar Valêncio Moreira e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC37 | HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E MODELAGEM MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS RETRATADAS EM TRABALHOS CIENTÍFICOS Ana Caroline Frigéri Barboza, Érica Gambarotto Jardim Bergamim, Ana Caroline Frigéri Barboza e Lilian Akemi Kato | |
| CC38 | A REALIDADE NO DISCURSO DA MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Maria Carolina Machado Magnus e Elizandro Maurício Brick | |
| CC39 | O QUE TORNA POSSÍVEL APRENDER EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA? Joice Caroline Sander Pierobon Gomes, Jeferson Takeo Padoan Seki e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC40 | IMBRICAÇÕES ENTRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMPREENSÕES A PARTIR DE UMA REVISÃO DE LITERATURA Ana Caroline Zampirolli e Lilian Akemi Kato | |
| CC41 | TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS ATIVIDADES DE MODELAGEM: POSSÍVEIS DIRECIONAMENTOS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Alessandro Ribeiro da Silva, Carlson Guerreiro de Almeida e Cláudia Carreira da Rosa | |
| CC42 | UM OLHAR PARA A CONTEXTUALIZAÇÃO E A DESCONTEXTUALIZAÇÃO EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA Flavio Lima de Souza, Rosângela Maria Kowalek, Aline Vilas Boas Ribeiro de Paula e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC43 | MODELAGEM MATEMÁTICA E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: O USO DA MATEMÁTICA NA CONSCIENTIZAÇÃO E PREVENÇÃO SOBRE O USO DE DROGAS Debora Coelho de Souza, Flaviane Meireles dos Santos Campeiro, Jordana Gomes Maia Pires de Oliveira e Cláudia Carreira da Rosa | |
| CC44 | SOBRE O USO DE DESENHOS EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA Talita Dutra da Hora e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC45 | APRESENTAÇÃO DE PROJETOS DE MODELAGEM COM USO DE VÍDEOS: REFLETINDO SOBRE UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Emanuel Rodrigues Kapczynski e Débora da Silva Soares | |
| CC46 | MODELAGEM MATEMÁTICA A PARTIR DA PERSPECTIVA SÓCIO-CRÍTICA NA COLÔMBIA: UMA VISÃO INICIAL Edna Paola Fresneda Patiño e Gabriel Mancera-Ortiz | |
| CC47 | O QUE OS ESTUDANTES USAM PARA CONSTRUIR UM MODELO MATEMÁTICO? Bianca de Oliveira Martins, Thainara Rodrigues Paschuetto e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC48 | OBJETOS DE CONHECIMENTO MOBILIZADOS EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA COM EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA Paulo Henrique Hideki Araki e Lilian Akemi Kato | |
| CC49 | O QUE UM PROFESSOR FAZ DEPOIS QUE OS ESTUDANTES ESCOLHEM O TEMA? — ESTRATÉGIAS NA FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS EM ATIVIDADES DE MODELAGEM Fernando Henrique de Lima | |
| CC50 | MODELAGEM MATEMÁTICA E EXPERIMENTAÇÃO: UMA RELAÇÃO ENTRE ÁREAS DO CONHECIMENTO Robson Aparecido Ramos Rocha e Karina Alessandra Pessoa da Silva | |
| CC51 | OS SABERES DOCENTES NA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA PRÁTICA DE MODELAGEM MATEMÁTICA Karina Alessandra Pessoa da Silva e Mariane Alves Koga | |
| CC52 | CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO CONCEITO DE PROGRESSÃO ARITMÉTICA Bruna Severgnini da Silva, Daniela Barbieri Vidotti e Wellington Piveta Oliveira | |
| CC53 | SOBRE OS RECURSOS UTILIZADOS EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA POR PROFESSORES EM FORMAÇÃO Karina Alessandra Pessoa da Silva, Emerson Tortola e Adriana Helena Borssoi | |
| CC54 | VALIDAÇÃO EM MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA Rosângela Maria Kowalek e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC55 | QUERO DESENVOLVER UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM COM MEUS ALUNOS, O CHATGPT PODE ME AJUDAR? Andressa Paola Cordeiro e Emerson Tortola | |
| CC56 | MODELAGEM MATEMÁTICA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR: UMA NARRATIVA EM FOCO Larissa Cristina Rotta Galdioli, Rosângela Maria Kowalek, Paulo Henrique Rodrigues e Michele Regiane Dias Veronez | |
| CC57 | PODE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA PROMOVER RACIOCÍNIO ABDUTIVO? Robson Aparecido Ramos Rocha, Susane Cristina Pasa Pelaquim e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC58 | A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA NAS PESQUISAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA Aline Keryn Pin e Rodolfo Eduardo Vertuan | |
| CC59 | MODELAGEM MATEMÁTICA E ANÁLISE DE MODELOS NO ESTUDO DA RAMPA INCLINADA NO ENSINO MÉDIO Eduardo Cesar Tonin, Emerson Alves Rosa e Adriana Helena Borssoi | |
| CC60 | ANÁLISE DO MODELO DA ACELERAÇÃO NO PLANO INCLINADO E INDÍCIOS DO PENSAMENTO MATEMÁTICO AVANÇADO Nabila Iasbik Giroti e Adriana Helena Borssoi | |
| CC61 | CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADO EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA Thiago Fernando Mendes e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC62 | MODELAGEM MATEMÁTICA E OS USOS DA LINGUAGEM: DESDOBRAMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRITICIDADE Jeferson Takeo Padoan Seki, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa, Caio Cesar Valêncio Moreira e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC63 | PODEM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA REVELAR MISCONCEPÇÕES? Kassiana Schmidt Surjus e Lourdes Maria Werle de Almeida | |
| CC64 | MODELAGEM MATEMÁTICA E AS ASSOCIAÇÕES NA GERAÇÃO DA ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA Juscelino Lima Rios e Flávia Cristina de Macêdo Santana |